2019-2020学年高中地理 第四单元 旅游与区域可持续发展单元整合提升课件 鲁教版选修3

单元整合提升第四单元旅游与区域可持续发展第一节旅游对地理环境的影响教材P82引文大连依山傍海，有优美的海滨风光、清新的空气、明媚的阳光，自然环境质量高，独具特色的近现代建筑，环境的绿化美化，闻名全国的足球运动、时装节等等，吸引着成千上万的游客，成为人们向往的旅游城市。旅游活动既以环境为依托，同时又对地理环境产生深刻的影响：一方面旅游的发展带来了许多的环境问题，另一方面旅游又促进了环境的保护和改善。教材P84活动比基尼环礁曾以绚丽的热带海岛自然风光著称，旅游业发达。但由于过去核试验的原因，导致土地寸草不生，海底珊瑚礁惨遭破坏，致使当地居民无法生存，更不用说发展旅游业了。随着核污染的清除，自然环境的恢复，居民返回居住，观光旅游业也重新兴盛起来。由此可见，良好的环境不仅有利于人类的居住，还能激发人们的旅游兴致，达到人们的满意度。因此，旅游的发展依赖于环境，旅游环境质量是旅游业发展的生命线。教材P87活动摆出自己的观点，自圆其说即可。以反对者为例，认为景区内不该修登山缆车。景区修建登山缆车会破坏景区的自然环境，使旅游者失去了旅游的意义，因为欣赏自然景观要登山涉水，求质求真；而且登山涉水可以锻炼意志，净化心灵，理解天人和谐，实现精神上的升华。第二节旅游环境保护教材P88引文健全环保法规，强化环境管理；加强全民教育，提高环保意识；搞好环境评价，制定环保规划；加强生态建设，防治环境污染；依靠科技进步，增强环保效果；增加环保经费；抓住时机，大力开发生态旅游。第二节旅游环境保护教材P88引文健全环保法规，强化环境管理；加强全民教育，提高环保意识；搞好环境评价，制定环保规划；加强生态建设，防治环境污染；依靠科技进步，增强环保效果；增加环保经费；抓住时机，大力开发生态旅游。(2)在服务方面：传统旅游需要严格的标准化、程序化来保证服务质量的稳定性，而生态旅游则要求个性化、特色化，追求建立在当地文化特色上原汁原味的旅游资源，追求与自然和文化生态的和谐。除此之外，在追求目标、受益者、管理方式和影响方式等方面都有差异。2.此题要清楚生态旅游资源的范围，怎样开发才能在发展旅游业的同时，避免和减少对旅游资源环境的破坏。3.可参考生态旅游的“十条戒律”。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放