（新课标）2021版高考语文一轮总复习 第3单元 古代诗歌阅读 第六节 古代诗歌比较鉴赏课件 新人教

第六节古代诗歌比较鉴赏诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏题中较为常见的题型,命题者提供多首(多为两首)内容相关的诗歌,要求考生阅读后对相同之处进行分析,对不同之处进行比较鉴赏,在选择题和简答题中都有体现。从语料选择形式上看,主要有两种方式：一是单首诗歌课内外比较鉴赏。这类题选择一首课外诗词语料,设题时,选择一个考点与考生课内学过的诗词语料进行比较阅读。近几年以这种题型为主。二是两首课外诗词的比较鉴赏。这类题两个语料都来自课外,命题者选定考点进行命题考查。比较鉴赏题的设题角度和单纯一首诗鉴赏的命题角度基本相同,都从诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等方面设置题目。设题上基本是遵循“寻同求异,辨同析异”的原则,即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。考生在做题时应该把握住比较鉴赏的方法——用“相同”去鉴赏“不同”,也就是所说的存“同”赏“异”之法。诗歌形象比较诗歌形象的比较鉴赏往往考查不同诗歌中对同一形象(意象)的比较,其异同比较有两个层面,一是形象内涵、特点异同比较,二是形象作用异同比较。形象内涵、特点异同比较集中在两方面,一方面是意象(主要指景象和物象)内涵比较,一方面是人物形象特点的分析比较。对于前者,先要看在意象选取上有何不同,再主要是看意象在自身特点与表情达意两方面的异同,或者表层义与深层义有何异同；对于后者,要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较,兼及人物身份的比较。形象异同题大都是“求异”比较,这是做题可以利用的地方。形象作用异同主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。1阅读下面这首宋词,完成问题。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹,卷罢黄庭②卧看山。贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲！【注】①玉瀣：一种美酒的名称。②黄庭：一种道经的名称。分析“家住苍烟落照间”一句的意境,试与陶渊明《归园田居(其一)》中的诗句对照分析。答：___________________________________[解析]本题考查对诗歌意境的比较鉴赏。意境是诗歌景物和情感相互融合而共同营造出的一种境界。因此对比分析时,要将景物和情感进行一一对照。首先要将《归园田居(其一)》中与“家住苍烟落照间”相对应的诗句找出来,即“暧暧远人村,依依墟里烟”,它们都提到了“烟”。这两首诗词都营造了优美、纯净、宁静、恬淡的环境,表达的情感都是喜爱惬意的。[答案]“家住苍烟落照间”与陶渊明《归园田居(其一)》中“暧暧远人村,依依墟里烟”都写出了自己居住环境的优美纯净。“苍烟”如青烟,“落照”虽没有出现颜色,但其中暗含色彩,都表达了作者对居住环境的喜爱之情。词人以“苍烟落照”四字写自己居处的环境,与龌龊的仕途作了鲜明的对比。2阅读下面这两首诗,完成问题。过石头城[唐]张祜累累墟墓葬西原,六代同归蔓草根。唯是岁华流尽处,石头城下水千痕。石头城[宋]刘翰离离芳草满吴宫,绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。(1)下列对这两首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是()A．这两首诗都以虚实结合的手法来写景：张诗由眼前看到的累累坟墓的景象想到六代石头城的繁华；刘诗由眼前看到的长满杂草的景象想到以前繁华的吴宫。B．这两首诗都写到“草”：张诗中把草当作历史的见证,表现诗人对历史兴衰的感慨；刘诗中借杂草的茂盛,来突出诗人对台城吴宫当下荒凉破旧的感伤。C．这两首诗尾句都是以景结情,刘诗通过“明月”“雁声”两个意象营造出清幽的氛围,赋予原本给人凄清之感的石头城以美好的景象,让诗人聊以安慰。D．这两首诗体裁上都是七言绝句,题材上都是咏史怀古诗,内容上都写石头城的破败荒凉,手法上都是用典、借古讽今,情感上都表达了物是人非的感慨。[解析]A项,两首诗对景物的描写都是实写；C项,“营造出清幽的氛围,赋予原本给人凄清之感的石头城以美好的景象,让诗人聊以安慰”说法错误；D项,“手法上都是用典、借古讽今”说法错误。[答案]B(2)这两首诗都借“水”抒情,有何异同？请结合诗歌内容简要分析。答：___________________________________[解析]解答此题首先要抓住两首诗中水的不同特点,然后分别结合全诗揣摩两位诗人通过“水”这一意象表达了什么样的思想感情。[答案]不同：张诗中写出水的“多”和“延绵”,以石头城下水的无情表现诗人的感慨之多之悠长。刘诗中写出水的“冷”和“朦胧”,通过描写石头城凄清夜景中流水的寂静,表现了诗人的感伤之深之无奈。相同：都衬托出石头城的破败荒凉,表现出对历史繁华不再的伤感。鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词,二是分门别类抓语言风格,或朴素自然,或婉约细腻,或悲壮慷慨等。语言比较鉴赏主要分为“微观语言”比较题和“整体风格”比较题两类。语言比较题本质上同一般的语言赏析题一样,需要注意的是,比较时一定要选好比较点,如联系描写的情景进行比较,看谁更符合语境；从表达特点上进行比较,看谁更生动形象；从表现作者情感上进行比较,看谁更能准确表达作者当时的情感；从结构特点上进行比较,看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次,重点把理由说清楚、说充分。诗歌语言比较3阅读下面的宋诗,完成问题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰(923—992),宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气,这里有战阵之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。答：___________________________________[解析]本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌语言的能力。首先找到要比较的内容,即比较原诗颈联中的“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两个字表达效果更好。然后结合诗句分析每组字在表情达意方面的区别。本诗中,不管用哪两个字,都能表达诗人杀敌报国之心。答题时一定要先亮明观点,然后作具体分析。[答案](观点一)“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明诗人承认自己已年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出诗人只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。(观点二)“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明诗人认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰；②表现出诗人心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。4阅读下面这首唐诗,完成问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。【注】乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？答：___________________________________[解析]这道题属开放性比较题目。古诗在流传过程中,同一首诗不同的版本有时有不同的用语,不同用语在该诗中可能都有一定的道理,理解鉴赏的角度不同,答案就会有所不同。这首诗的第三句有的版本作“别秋江”,两种用语都表达了流放遇赦的高兴心情。但“引愁心”用拟人化手法更富感情色彩,与“别秋江”相比更胜一筹。[答案]“雁引愁心去”更妙。①“引”在文中是“带走”的意思,大雁有意为诗人带走愁心,与后面君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬,而“雁别秋江去”则无此效果。②“引愁心”运用拟人手法,更能表达出李白流放遇赦后的高兴心情。而“别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江,缺乏感情色彩,形象也不够生动活泼。对表达技巧的比较主要有三个角度：常见修辞,表达方式(其中对抒情和描写的考查居多),表现手法(包括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等)。在对表达技巧比较的考查中,对表现手法的考查居多,有的没有点明表现手法,需要学生辨别相关手法；有的点明了表现手法,但要求结合作品分析、比较。解答此类题,首先要熟悉各种表达技巧的术语与内涵；其次,审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较),比较到哪一步,是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。诗歌表达技巧比较5阅读下面这首宋诗,完成问题。晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。正见空江明月来,云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。一阕声长听不尽,轻舟短楫击如飞。此诗中有对渔歌的描写,《琵琶行》中有对乐声的描写,两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。答：___________________________________[解析]本题考查对诗歌表达技巧以及内容的理解分析能力。古诗描写音乐分为正面描写和侧面描写。本诗前六句借月下水面的景象烘托歌声美妙,“听不尽”借听众的反应侧面表现歌声之美妙。另外要熟悉《琵琶行》中侧面描写琵琶女弹奏琵琶乐声美妙的诗句。[答案]①烘托。都用月夜的美景来烘托乐声,《琵琶行》写琵琶女弹奏结束时“惟见江心秋月白”,以幽静的氛围烘托音乐让人沉醉；而此诗写江月清辉烘托渔歌给人带来美好的感受。②侧面描写。都用听众的反应来表现乐声的美妙,《琵琶行》以“江州司马青衫湿”写乐声打动人心,此诗以“听不尽”来写歌声所具有的吸引力。6阅读下面两首诗,完成问题。溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共听一声猿！三峡吟[南宋]徐照山水七百里,上有青枫林①。啼猿不自愁,愁落行人心。【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。请简要分析这两首诗抒情手法的差异。答：___________________________________[解析]本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。李诗写的是诗人实实在在的经历,场景具体,景中含情,直抒胸臆,表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的思念、关切之情。而徐诗则借吟咏三峡来说理,借议论来抒情,说明愁苦只在人心,无关乎猿啼。[答案]①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁,借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”,愁在人心。对诗歌思想感情的比较一般有两个角度：不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较；同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较。进行比较鉴赏的前提是读懂诗词,把握感情基调。在此基础上,我们可从三个方面来把握这类题型：其一,会用感情基调术语来比较感情基调的异同,如忧愁与闲适、悲伤与欢快等。其二,比较分析产生不同感情的原因或情境,这是情感比较的重要内容。其三,比较时注意点面结合,既要有总体概括,又要有具体分析。诗歌思想感情比较7阅读下面这首宋词,完成问题。西江月·江行采石岸,戏作渔父词①辛弃疾千丈悬崖削翠,一川落日镕金。白鸥来往本无心,选甚风波一任。别浦②鱼肥堪脍,前村酒美重斟。千年往事已沉沉,闲管兴亡则甚③？【注】①此词作于《水龙吟·登建康赏心亭》之后。②别浦：河流入江海之处。③则甚：做什么。作者在《水龙吟·登建康赏心亭》中说“休说鲈鱼堪脍”,在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？答：___________________________________[解析]《世说新语·识鉴篇》记载：张翰在洛阳做官,在秋季西风起时,想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味,便立即辞官回乡,后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。《水龙吟·登建康赏心亭》言“休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未”,表明的是不愿归隐,希望为国效力的志向,而在《西江月》中词人的心绪发生了变化,要注意从“千年往事已沉沉,闲管兴亡则甚”中体会词人满腔的愤懑之情。[答案]“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向。本词说“别浦鱼肥堪脍”,写出了隐居生活的惬意,借渔父不问国家兴亡之意,曲折地表达了词人壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。8阅读下面两首诗歌,完成问题。渡易水陈子龙①并刀②昨夜匣中鸣,燕赵悲歌最不平。易水潺湲云草碧,可怜无处送荆卿。塞上曲戴叔伦③汉家旌帜满阴山,不遣胡儿匹马还。愿得