（新课标）2020高考语文二轮复习 组合练20 语言文字运用+名篇名句默写+古代诗文阅读课件

练习20语言文字运用＋名篇名句默写＋古代诗文阅读一、语言文字运用(15分)阅读下面的文字，完成1～3题。人工智能是20世纪以来最为深刻、最有影响的技术革命。阿尔法狗战胜围棋冠军李世石，象征着计算机技术已进入人工智能的新信息技术，其特征是大数据、大计算、大决策，三位一体。人工智能的智慧已能和人类相提并论。2010年左右，大数据时代宣告到来，超级运算技术的广泛________，新式算法的横空出世，人工智能领域的跨越式发展让人________，甚至始料未及。虽然当前的人工智能还不具备自我升级、自主创造的能力，但它为人类的生产和生活带来了巨大的冲击和挑战。未来社会的发展不可能无视人工智能的作用和功能，这意味着，新一轮的________运动必被强势激发，人们可能面对新的冲击和挑战不知所措。人工智能对于国家治理是把双刃剑。人工智能的早期发展，需要国家在治理上提供宽松的环境和强力的支持，而当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会运用时，治理主体的缺失、治理能力的强弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等。如何建立人工智能时代精准治理的原则，既是一个重大的理论课题，也是一个迫切的现实________。在当下，人类必须时刻提醒自己：对于人工智能，()。未雨绸缪，防患未然总是对的。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A．应用应接不暇创新问题B．运用目不暇接创造问题C．应用应接不暇创新难题D．运用目不暇接创造难题C解析：第一组，应用：使用。运用：根据事物的特性加以利用。应选“应用”。第二组，应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。根据语境，这里重点突出应付不过来，应为“应接不暇”。第三组，创新：在原有基础上进行改良、升级，得到一个性能更优异的产品。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。根据语境“虽然当前的人工智能还不具备自我升级、自主创造的能力”“未来社会的发展不可能无视人工智能的作用和功能”，应选“创新”。第四组，难题是问题中的一个方面。在问题中含有容易解决的与不容易解决的，难题就是不容易解决的问题。根据语境“迫切的现实”，应选“难题”。故选C项。2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．当技术逐渐成熟并蓄势待发且准备在人类社会应用时，治理主体的缺位、治理能力的低弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。B．当技术逐渐成熟并蓄势待发且准备在人类社会应用时，治理主体的缺位、治理能力的强弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。AC．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会应用时，治理主体的缺位、治理能力的低弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等。D．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会应用时，治理主体的缺位、治理能力的强弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等。解析：画线句有三处错误，一是“蓄势待发并逐渐成熟”，语序不当，按逻辑顺序，技术应先逐渐成熟，再蓄势待发。二是“治理能力的强弱”与导致的后果在语意上搭配不当。三是宾语缺失，“导致”应该有宾语“后果”。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A．不要低估它的风险与威胁，也不要高估它的能力和发展B．不要低估它的风险和发展，也不要高估它的能力与威胁C．不要低估它的能力和威胁，也不要高估它的风险与发展D．不要低估它的能力和发展，也不要高估它的风险与威胁D解析：从选项看，此处填写的是一个并列复句，表现对人工智能发展的两方面的认识——能力不可限量，风险整体可控。从前文看，前文在语意上是先谈优势再谈挑战，故而应注重延续前文的表达逻辑，同时归类清晰。故选D项。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，因为雄性蟋蟀能发出“蛐蛐”的声音，__①__。蟋蟀大多长着黑褐色的外壳、粗壮的后腿、比身体还要长的细丝状触角。白天，它们一般躲藏在洞穴中，夜晚才出来活动。__②__，所以经常被人们抓来进行斗蛐蛐儿比赛。但是，蟋蟀喜欢吃植物的根、茎、叶、种子和果实，__③__。答：①所以人们也叫它们蛐蛐儿②蟋蟀们很好斗③对农作物有一定的危害性(或：是农业害虫)二、名篇名句默写(6分)5．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中，“___________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因；“_________________________”指出了蟹心浮气躁的结果。(2)屈原《离骚》中“_______________，_______________”两句明确表明了当时社会中人们违背道德准绳，把苟合取悦他人奉为法度。(3)刘禹锡在《陋室铭》中，借青苔和野草描写陋室环境清幽雅致的两句是：“___________，___________。”用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者背绳墨以追曲兮竞周容以为度苔痕上阶绿草色入帘青三、古代诗文阅读(28分)(一)古代诗歌鉴赏(9分)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。秋兴八首(其六)①杜甫瞿塘峡口曲江②头，万里风烟接素秋。花萼夹城通御气，芙蓉小苑入边愁③。珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。注：①本诗是安史之乱后诗人杜甫寓居四川夔州时所作。②瞿塘峡：三峡之一，在夔州东。曲江：在长安南。③花萼：花萼相辉楼，在长安兴庆宫内。唐玄宗为方便游赏，自兴庆宫筑夹城复道，直通曲江芙蓉园。6．下列对这首诗的赏析，不正确的一是(3分)()A．此诗是杜甫困居夔州时，对失陷之后的长安的追思，书衰损颓唐，却语言浓丽。B．颔联回忆玄宗当年的游宴与安史之乱的爆发，含蓄暗示了致乱的原因，语意含蓄。C．颈联写楼亭富丽、游船往来、水鸟飞舞等奢华堂皇的实景，可见当年长安富奢。D．尾联写对曲江歌舞地的回顾，表达对国事衰颓的痛惜，也是对兴亡盛衰的感叹。C解析：“实景”错，颈联是回忆长安当年情况。7．金圣叹在《杜诗解》中评论杜诗：“可痛可悲，使人心尽气绝。”请谈谈你对此诗首联的理解。(6分)答：①此联写自己在瞿塘峡口联想曲江。瞿塘峡口的秋色，是眼前的景色，而曲江头的秋色是心中想象。②虚实相映，寓情于景，用暗指战乱的“万里风烟”连接成两地萧森秋景。③“万里风烟”句，表达了刻骨悲伤与无限惋惜之情，也隐含斥责之意。白话诗歌：从瞿塘峡口想到曲江江头，万里烽烟天气正是素秋。当年从花萼楼经过夹城可往来御驾，如今的芙蓉园已经笼罩着边患隐忧。珠帘绣柱围着黄鹄，锦缆白桅惊起白鸥。回想最可恋念的歌舞之地，秦中毕竟是从古以来的帝王之州。(二)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成8～11题。裴垍，字弘中，河东闻喜人。垍弱冠举进士。贞元中，制举贤良极谏，对策．．第一，授美原县尉。迁考功员外郎。时吏部侍郎郑珣瑜请垍考词判，垍守正不受请托，考核皆务才实。宪宗元和初，召入翰林为学士，再迁中书舍人。李吉甫自翰林承旨拜平章事，感出涕。谓垍曰：“吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所接识；且宰相职当进贤任能。君多精鉴，为我言之。”垍取笔疏其名氏得三十余人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。三年秋，李吉甫出镇淮南，遂以垍代为中书侍郎同平章事。垍虽年少，而明练时事，严持法度，虽宿贵大僚，不敢干以私。初，垍在翰林承旨，属宪宗新翦蜀乱，励精思理，机密之务，一以关垍。既当国，齐整法度，请绳不轨，考课．吏治，皆蒙垂意听纳。岭南节度使杨于陵为监军．．许遂振所诬，诏授冗官。垍曰：“以一中人罪藩臣，不可！”请授吏部侍郎。严绶在太原，其政事一出监军李辅光，垍劾其懦，以李鄘代之。建中初定两税，厘定常赋，而物重钱轻，其后轻重相反，民输率一倍其初，故赋益苛，民重困。及垍为相，奏请禁之，自是民少息矣。初，拾遗．．独孤郁、李正辞、严休复三人皆迁，及过谢垍，垍独让休复曰：“君异夫二人孜孜献纳者。”休复大惭。垍为学士时，引李绛、崔群与同列。及相，又擢韦贯之、裴度知制诰，皆踵蹑为辅相，号名臣。五年，暴风痹，帝怅惜，居三月，卒，赠太子太傅。史臣曰：裴垍精鉴默识，举贤任能，辅弼王道。吉甫仗裴垍之拔擢致朝班之式序吉甫知垍之能别俊彦垍知吉甫之善任贤良相须而成不忌不克所谓经纬之臣其此之谓乎？(摘编自《旧唐书·裴垍传》和《新唐书·裴垍传》)8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．吉甫仗裴垍之拔擢/致朝班之式序/吉甫知垍之能别俊彦/垍知吉甫之善任贤良/相须而成/不忌不克/所谓经纬之臣/其此之谓乎B．吉甫仗裴垍之拔/擢致朝班之式序/吉甫知垍之能别俊彦/垍知吉甫之善任/贤良相须而成/不忌不克/所谓经纬之臣/其此之谓乎AC．吉甫仗裴垍之拔擢/致朝班之式序/吉甫知垍之能别俊彦/垍知吉甫之善任/贤良相须而成/不忌不克/所谓经纬之臣/其此之谓乎D．吉甫仗裴垍之拔/擢致朝班之式序/吉甫知垍之能别俊彦/垍知吉甫之善任贤良/相须而成/不忌不克/所谓经纬之臣/其此之谓乎解析：“拔擢”是“升职”，同义词复用，不要断开，排除B、D；“贤良”作“善任”的宾语，后面断开，排除B、C。9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“对策”指就政事、经义等设问，由应试者对答，是取士考试的一种形式。B．“课”即考核，朝廷对官吏的政绩进行考核评价，以督促他们完成职务工作。C．“监军”为唐代监督军队的官职；从文中看，监军一职由中正公允的人担任。D．“拾遗”，唐代谏官名，分左右拾遗；杜甫曾任左拾遗，故又被称“杜拾遗”。C解析：C项，“监军一职由中正公允的人担任”错误，唐玄宗始以宦民为监军。中唐以后，出监诸镇，与统帅分庭抗礼。明代以御史或宦官为监军，专掌功罪、赏罚的稽核。10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．裴垍为官正直，不受请托。裴垍任考功员外郎时，吏部侍郎郑珣瑜请他主持考核词判，他能坚守正道，考核官员时注重才能政绩。B．裴垍知人善荐，举贤任能。李吉甫请求裴垍为他推荐人才，裴垍为他推荐三十多位贤能官员；裴垍这一推荐获得当时人们的称赞。BC．裴垍忠君爱民，政绩卓著。宪宗平定蜀乱，裴垍参与各种机密事务，深得皇帝信任；又为民请命，废止不合理政策，为百姓减负。D．裴垍选贤用能，贬抑庸劣。不管是任翰林学士还是担任宰相，裴垍均能任人唯贤；对懦弱无能的地方官员，他则另选官员替代。解析：B项，“裴垍这一推荐获得当时人们的称赞”错误，原文“天下翕然称吉甫得人”，选项张冠李戴。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所接识。(5分)译文：我被流放到远方，经历十多年才能辅佐皇帝(担任宰相)，近来(被推举上来的)人物，很少有我结交认识的。(2)垍独让休复曰：“君异夫二人孜孜献纳者。”休复大惭。(5分)译文：裴垍唯独指责严休复说：“你和他们两个孜孜不倦地进言的人很不同啊！”严休复非常羞惭。参考译文：裴垍，字弘中，河东闻喜人。裴垍二十岁时考中进士科。贞元年间，制举贤良极谏，对策得第一，被授予美原县尉。调任考功员外郎。当时吏部侍郎郑珣瑜请裴垍主持考核词判，裴垍坚守正道不接受请托，主持考核时都专注于(考核)真才实学。宪宗元和初年，被召入翰林院担任学士，又升任中书舍人。李吉甫从翰林学士职位授以宰相时，感动得流泪了。他对裴垍说：“我被流放到远方，经历十多年才能辅佐皇帝(担任宰相)，近来(被推举上来的)人物，很少有我结交认识的。而且宰相的职责，应当是举荐贤良任用能干的人才，您善于甄别，(请你)告诉我。”裴垍拿起笔来上书列出三十多人；李吉甫把这些人推荐给朝廷，当时人们纷纷称赞李吉甫知人善任。元和三年秋，李吉甫出京镇守淮南，朝廷于是让裴垍代李吉甫的职位担任中书侍郎、同中书门下平章事的官职。裴垍虽然年少，可是他却器度严峻庄重，有法度，即使权贵大官，前来见他都不敢用私事求他。裴垍最初担任翰林学士时，正是宪宗皇帝刚刚平定蜀地的战乱的时候，宪宗皇帝励精图治，专心理政，机密事务，全都交给裴垍办理。裴垍主持朝政以后