（江苏专用）2020届高考生物一轮复习 专题15 生物进化教师用书（PDF，含解析）

专题１５生物进化真题多维细目表真题涉分考点现代生物进化理论共同进化与多样性的形成题型难度设题情境试题结构素养要素２０１８江苏单科，４２现代生物进化理论的主要内容单选中基础判断问题并列生命观念２０１７江苏单科，７２生物进化及证据单选中基础判断问题并列生命观念、归纳与概括２０１６江苏单科，１２２生物进化单选易昆虫的抗药性突变问题递进结构与功能观、模型与建模五年均分１．２２题／５卷１题／５卷考频（基于５年江苏卷分析）常见考法（基于课程标准分析）命题规律与趋势０１考查内容本专题的主要考查内容为现代生物进化理论的主要内容、共同进化与生物多样性的形成等。０２题型难度１．题型上主要以选择题形式出现。２．试题难度多为中等。０３命题趋势１．命题落脚点为现代生物进化理论的主要内容、共同进化以及基因频率的计算。２．能力考查点为理解、分析与推断。０４核心素养１．试题内容主要体现了对生命观念或科学思维的考查。２．考生需具备进化与适应观、分析与推断等素养要素。０５解题方法１．认真审题，找出关键词，联系所学进化知识，作出判断。２．注意知识前连后挂，采用归纳与概括、模型分析等方法，多方向理解生物进化相关的概念。０６备考建议１．理解现代生物进化理论的观点、共同进化与生物多样性的关系并灵活用于对生物学现象解释。２．集训现代生物进化理论观点、共同进化与生物多样性的形成模拟题，提高解题能力。３．预计将来的高考中对共同进化与生物多样性的形成的考查可能会加强。典例分析解读８８　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）对应学生用书起始页码Ｐ１６０考点１现代生物进化理论　　一、拉马克的进化学说主要观点生物不是神造的，而是由更古老的　生物进化（演变）来的生物是由低等到高等逐渐进化的适应性的形成都是由于用进废退　和获得性遗传ìîíïïïïïï　　二、达尔文自然选择学说与现代生物进化理论（现代综合进化论）达尔文自然选择学说现代生物进化理论（现代综合进化论）基本观点（１）遗传变异是自然选择的内因（２）过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争（３）变异一般是不定向的，定向的自然选择决定着生物进化的方向（４）生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力（５）适者生存是自然选择的结果（６）自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程（１）进化的基本单位是“种群”（２）突变和基因重组产生进化的原材料（３）自然选择决定生物进化的方向（４）隔离是物种形成的必要条件（５）生物进化的实质是种群基因频率的改变（６）共同进化导致生物多样性的形成相同点都以自然选择学说为核心，共同点体现在：（１）变异产生进化的原材料；（２）自然选择决定生物进化的方向；（３）能解释生物的多样性和适应性　　三、物种的形成１．物种的形成过程（１）物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：（２）物种形成的两种模式①渐变式②爆发式在很短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成。物种Ａ物种Ｂ杂交→杂种植物染色体加倍→异源多倍体　　２．物种形成和生物进化的比较项目物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物与原生物的关系出现了生物隔离，二者属于不同物种基因频率改变，但没有出现生殖隔离，属于同一物种二者联系（１）只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种（２）进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化　　四、生物进化理论在发展１．中性学说：大量的基因突变是中性的，生物进化的主导因素是中性突变的随机固定，而不是自然选择。２．随着生物科学和其他相关科学的发展，现代生物进化理论还在不断地发展。　　（１）变异是不定向的，生物产生的变异是否都是有害的？提示：变异对生物可能有利，也可能有害，有些变异既无害也无利；变异的有害或有利取决于环境条件，如镰刀型细胞贫血症致病基因纯合时会使人患镰刀型细胞贫血症，但在疟疾高发区，该基因携带者不易感染疟疾。（２）“突变”和基因突变是一回事吗？为什么？提示：“突变”和基因突变不是一回事。突变不是基因突变的简称，突变包括基因突变和染色体变异。（３）自然选择通过作用于个体来影响种群的进化，自然选择直接作用于表现型而非基因型，这种说法是否正确？提示：正确。（４）长期大量使用农药，会诱导害虫产生抗药性变异。该说法是否正确？为什么？提示：不正确，农药没有诱导害虫产生变异的作用，而是害虫先产生抗药性变异，后有农药的选择作用。（５）生物进化了是否意味着新物种已形成了？为什么？提示：生物进化的实质是种群基因频率的改变，而物种形成的标志是生殖隔离的出现。可见生物进化了不一定产生了新物种，但新物种的出现一定发生了生物进化。（６）不同物种之间杂交是否一定不能产生后代？请举例说明。提示：不一定，不同物种之间进行杂交也可能产生后代，但后代一定是不育的。如马和驴杂交，能产生后代———骡子，但骡子是不育的。考点２共同进化与多样性的形成　　一、共同进化１．概念：不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。２．原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题１５　生物进化８９　　　　　３．实例共同进化类型包含类型举例不同物种之间种间互助长有细长吸管似的口器的蛾与长花距的兰花种间斗争猎豹和斑马（捕食者与被捕食者）生物与无机环境之间相互影响地球最早为无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有了氧气→出现好氧生物　　二、生物多样性的形成１．内容：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。２．形成原因：生物的进化。３．生物多样性三个层次之间的联系　　（１）捕食者的存在对被捕食者来说，都是有害的吗？提示：捕食者的存在并非对被捕食者有害无益，因为捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、体弱或年幼的个体，这在客观上起到了促进种群发展的作用。（２）“物种的绝灭并非都对生物进化无益”，说说你对这句话是怎么理解的？提示：物种的绝灭并非都对生物进化无益———有些物种灭绝可为其他生物提供更多生存空间。（３）生物进化与生物多样性的关系是怎样的？提示：①生物多样性的形成是生物进化的结果。共同进化（协同进化）是指不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。②生物多样性的产生又影响着生物的进化。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋对应学生用书起始页码Ｐ１６２用数学方法计算基因频率及基因型频率（科学思维）１．基因频率：一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率。基因频率＝某种基因的数目控制同种性状的等位基因的总数×１００％（１）不同的基因在基因库中所占的比例是不同的，影响基因频率的因素有基因突变、自然选择等。（２）种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化。２．基因型频率：某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。基因型频率＝特定基因型的个体数种群内总个体数×１００％３．通过基因型频率计算基因频率（常染色体）（１）在种群中一对等位基因的基因频率之和等于１，基因型频率之和也等于１。（２）一个基因的频率＝该基因纯合子的基因型频率＋１／２杂合子的基因型频率。（３）已知基因型ＡＡ或ａａ的频率，求Ａ或ａ的频率经常用到开平方的方法。即Ａ（ａ）＝ＡＡ（ａａ）的基因型频率（ＸＹ型性别决定生物的伴性遗传除外）。４．Ｘ染色体上基因频率的计算对于伴Ｘ染色体遗传，在Ｙ染色体上往往没有该基因及其等位基因，所以在计算基因总数时，应只考虑Ｘ染色体上的基因总数。（１）求一个群体中某基因的基因频率时，可按下式求解：某基因数２×女性个体数＋１×男性个体数×１００％。（２）在一个雌雄数量相等的群体中，若ＸＢ的频率＝ｑ，Ｘｂ的频率＝ｐ，基因型频率的计算如下：①雌性群体中：ＸｂＸｂ＝ｐ２，ＸＢＸｂ＝２ｐｑ，ＸＢＸＢ＝ｑ２。②雄性群体中：ＸｂＹ＝ｐ，ＸＢＹ＝ｑ。５．利用遗传平衡定律计算基因型频率（１）前提条件：①种群非常大；②所有雌雄个体之间自由交配；③没有迁入和迁出；④没有自然选择；⑤没有基因突变。（２）计算公式：当等位基因只有两个（Ａ、ａ）时，设ｐ表示Ａ的基因频率，ｑ表示ａ的基因频率，则：基因型ＡＡ的频率＝ｐ２，基因型Ａａ的频率＝２ｐｑ，基因型ａａ的频率＝ｑ２。果蝇长翅（Ｖ）和残翅（ｖ）由一对常染色体上的等位基因控制。假定某果蝇种群有２００００只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在４％。若再向该种群中引入２００００只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述，错误的是（　　）Ａ．ｖ基因频率降低了５０％Ｂ．Ｖ基因频率增加了５０％Ｃ．杂合果蝇比例降低了５０％Ｄ．残翅果蝇比例降低了５０％思路导引　分析试题获取信息ｖｖ＝４％→依据遗传平衡定律推基因频率，计算原种群长翅纯合个体、杂合个体的数量→结合引入的个体回扣选项逐项解答􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋９０　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）解析　因该果蝇种群长期保持ｖｖ的基因型频率为４％，由此算出ｖ的基因频率为０．２，Ｖ的基因频率为０．８，进而计算出引入纯合长翅果蝇前，ｖｖ基因型的果蝇有０．０４×２００００＝８００只，Ｖｖ基因型的果蝇有２×０．２×０．８×２００００＝６４００只，ＶＶ基因型的果蝇有０．８×０．８×２００００＝１２８００只。引入纯合长翅果蝇后，ｖ基因频率为（８００×２＋６４００）／（４００００×２）＝０．１，Ｖ的基因频率为１－０．１＝０．９，Ａ正确、Ｂ错误；因Ｖｖ、ｖｖ基因型的果蝇的数目不变，而该种群个体总数增加一倍，所以Ｖｖ、ｖｖ的基因型频率降低５０％，Ｃ、Ｄ正确。答案　Ｂ１－１　某动物种群中，ＡＡ、Ａａ和ａａ基因型的个体依次占２５％、５０％和２５％。若该种群中的ａａ个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代中ＡＡ∶Ａａ∶ａａ基因型个体的数量比为（　　）Ａ．３∶３∶１Ｂ．４∶４∶１Ｃ．１∶２∶０Ｄ．１∶２∶１１－１答案　Ｂ　依题意，此动物种群中，ａａ个体无繁殖能力，其他个体间可随机交配，故在ＡＡ和Ａａ这两种基因型的个体组成的群体中，Ａ基因频率为２／３，ａ基因频率为１／３，则理论上下一代中有４／９ＡＡ、４／９Ａａ、１／９ａａ，Ｂ正确。　　１－２　（２０１５山东理综，６，５分）玉米的高秆（Ｈ）对矮秆（ｈ）为显性。现有若干Ｈ基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得Ｆ１。各Ｆ１中基因型频率与Ｈ基因频率（ｐ）的关系如图。下列分析错误的是（　　）Ａ．０＜ｐ＜１时，亲代群体都可能只含有纯合体Ｂ．只有ｐ＝ｂ时，亲代群体才可能只含有杂合体Ｃ．ｐ＝ａ时，显性纯合体在Ｆ１中所占的比例为１９Ｄ．ｐ＝ｃ时，Ｆ１自交一代，子代中纯合体比例为５９１－２答案　Ｄ　若亲代群体只含有纯合体ＨＨ和ｈｈ，由于基因型频率不确定，则基因频率也不确定（０＜ｐ＜１），所以随机交配后均可出现如图所示现象，Ａ正确；若亲代群体只含有杂合体，则ｐ＝１／２，Ｂ正确；Ｈ的基因频率为ｐ，设ｈ的基因频率为ｑ，则Ｆ１中ＨＨ、Ｈｈ、ｈｈ的基因型频率分别为ｐ２、２ｐｑ、ｑ２，ｐ＝ａ时，ｈｈ和Ｈｈ的基因型频率相等，即２ｐｑ＝ｑ２，且ｐ＋ｑ＝１，ｐ＜１２，可得ｐ＝１／３，所以Ｆ１中ＨＨ的比例为ｐ２＝１／９，Ｃ正确；同理ｐ＝ｃ时，ｐ、ｑ分别为２／３、１／３，ＨＨ、Ｈｈ和ｈｈ基因型频率分别占４／９、４／９、１／９，Ｆ１自交一代，子代中纯合体比例为４／９＋４／９×１／２＋１／９＝７／９，Ｄ错误。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋