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-1-EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.单元提升课(七)1宏观知识再构建2常考问题再加强视角1历史趋势——从自然经济逐渐解体到近代多种经济形态共存的演变【知识点拨】鸦片战争后,在外国资本主义入侵下,洋务派引进西方技术,掀起洋务运动,开始了中国工业化进程;中国经济结构发生了变动,自给自足的自然经济逐渐解体,促进了近代企业的兴起,中国民族资本主义产生,中国开始向近代化迈进。【考题例证1】(2017·课标全国Ⅰ,28)开平煤矿正式投产时,土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货,须缴纳出口税和复进口税,每吨税金达1两以上,比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措()A.增强了洋务派兴办矿业的信心B.加强了对开平煤矿的管理C.摆脱了列强对煤矿业的控制D.保证了煤矿业稳健发展解析据材料“土煤……须缴纳出口税和复进口税,每吨税金达1两以上”到“开平所产之煤出口税每吨减为1钱”可知,开平煤矿所产之煤税负减少,这有利于增强洋务派兴办企业的信心,故A项正确。答案A视角2历史趋势——近代社会生活与思想观念、社会习俗的变化【知识点拨】随着列强的侵略,特别是维新变法、辛亥革命和新文化运动的推动,近代中国的社会生活、风俗习惯及思想观念都发生了变化。它是近代半殖民地半封建社会的产物,呈现出新旧冲突、中西碰撞与交融的特点。【考题例证2】(2018·海南单科,8)1903年,上海一些新式学堂学生剪发辫,江浙许多城市青年加以效仿,他们在发辫四围留短发,覆于额头,与道教人物刘海蟾的发式相似,故得名“前刘海”。“前刘海”并没有剪掉发辫,官府仍视为大害,严令禁止。这表明当时江浙地区()A.道教的地位被否认-2-B.扫除封建陋习成为潮流C.官府反对政治革新D.革命思潮影响社会习俗解析据材料官府否定的发式只是“与道教人物刘海蟾的发式相似”,可得出与道教的地位被否认无关,故A项错误;材料只反映出“新式学堂学生”“城市青年”发式的变化,并不能代表社会潮流,故B项错误;材料官府反对的是“在发辫四围留短发,覆于额头”这一发式的变化,与反对政治革新无关,故C项错误;1903年随着革命思潮的发展,发式的变化被赋予政治意义,带来“新式学堂学生”“城市青年”发式的变化,故D项正确。答案D视角3主流思潮——“实业救国”【知识点拨】“实业救国”是近代中国民族资产阶级部分人物倡导的、以发展资本主义工商业作为救国救民主要途径的一种思想。最早产生于洋务运动时期;甲午中日战争后,伴随民族危机空前严重,民族资本家和爱国人士纷纷投资设厂,以实际行动践行“实业救国”的主张;在辛亥革命影响下,“实业救国”形成了比较完整的理论,与“民主共和”成为当时两大社会思潮;五四运动前后,“实业救国”论盛行不衰。在“实业救国”思潮影响下,民族工商业有了进一步发展,有利于改变中国半殖民地半封建社会的经济结构,为中国政治变革与思想革新提供了经济基础和阶级基础,对帝国主义经济侵略起了抵制作用。【考题例证3】(2012·课标全国,30)1895年,身为状元的张謇开始筹办纱厂,他称自己投身实业是“捐弃所恃,舍身喂虎”。这反映出张謇()A.毅然冲破视商为末业的传统观念B.决心投入激烈的民族工商业竞争C.预见到国内工商业发展前景暗淡D.具有以追求利润为目的的冒险精神解析本题考查近代中国经济结构的变动,旨在考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。解题的关键是理解清末创办实业的影响。秦汉以来,统治者多推行重农抑商政策。张謇是晚清状元,毅然挂冠经营、兴办实业,这一行为冲破了传统的“商业为末”观念,因此A项符合题意。材料信息无法体现“民族工商业竞争”,排除B项;甲午战争后,清政府允许民间办厂,民族工业有了初步发展,故C项与史实不符;D项与材料主旨不符。答案A视角4主流价值观——自由、平等、开放【知识点拨】西方先进文明的传入,对中国知识分子群体产生了极大的影响,成为中国思想界之“催化剂”。在资产阶级自由、平等、博爱等开放思想的浸润下,一种崭新的社会风俗开始出现,也是自由、平等、博爱等思想的体现。【考题例证4】(2014·课标全国Ⅱ,28)1892年,维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、-3-改试令,必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是()A.改制中易服更易推行B.意在营造改制的社会氛围C.中国需改变对外形象D.长袍马褂代表了守旧势力解析从材料信息看,宋恕认为“易西服”是“更官制、设议院、改试令”的前提,即“易服”可以营造改制的社会氛围,B项正确。作者旨在强调“易服”与变革之间的关系,A、C两项与此不符;材料信息并不能说明长袍马褂代表了守旧势力,排除D项。答案B
本文标题:2020版高考历史总复习 第七单元 近代中国资本主义的曲折发展和中国近现代社会生活的变迁 单元提升课
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