湖北省黄石市第三中学2018-2019学年高一历史上学期期中试题（含解析）

-1-黄石三中2018-2019学年度上学期期中考试高一年级历史试卷一、选择题（每小题2分，共60分）1.先秦时期祭祀活动按照一定亲疏贵贱规则，通常情况下宗族地位高的政治权力也高。但后来《礼记》记载中出现了宗子只是士而平民却成了政治地位较高的大夫的现象，这种情况下祭祀顺序不好安排。这种局面A.说明祭祀活动是封建迷信B.巩固了分封制度C.表明宗法制度已被破坏D.导致平民将相大量出现【答案】C【解析】材料“宗子只是士而平民却成了政治地位较高的大夫的现象”与祭祀活动中宗子高于平民的宗法次序相冲突，这反映出宗法制已被破坏，故C项正确；A项材料中无法体现；B项是地方行政制度，材料中没有反映；D项不符合材料。点睛：材料“宗子只是士而平民却成了政治地位较高的大夫的现象”是解题的关键。2.战国时期各诸侯国对于官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是A.推动了商品经济发展B.肯定了郡县制进步性C.促进了分封制的瓦解D.有利于国家选拔人才【答案】C【解析】试题分析：本题考查分析理解历史现象能力。中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑（包括土地上的劳动者在内）称为食邑。食邑制是分封制的产物。战国时各国任用官吏时给予官吏薪俸的制度促进了分封制的瓦解。本题涉及到古代官员工资改革的问题，A是经济问题；B选项时间有误；D选项与题无关，排除。考点：古代中国的政治制度·夏商周时期的政治制度·俸禄制度-2-3.司马迁在《史记·李斯列传》中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无功伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的是A.肯定了秦朝统一的历史意义B.肯定了秦朝地方行政制度的作用C.敏锐地指出了分封制的弊端D.指出了分封制与郡县制的本质区别【答案】B【解析】【详解】材料中“不立子弟为王、功臣为诸侯”的意思是不实行分封制，所得到的效果是“使后无攻伐之患”，意思就是说避免了诸侯之间的彼此征伐，这是对秦朝实行郡县制的肯定，故B项正确；材料没有说明秦朝统一的历史意义，故A项错误；材料分析的是郡县制的作用，不是指出分封制的弊端，故C项错误；材料并没有分析指出分封制与郡县制的本质区别，主要是说明郡县制的作用，故D项错误。4.“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了A.分封制的巩固B.中央集权的加强C.宗法制的消亡D.君主专制的削弱【答案】B【解析】材料“惟得衣食税租，不与政事”说明了西汉诸侯权力的削弱，加强中央集权，故B项正确；A项错误，西汉时分封制没有得到巩固；C项错误，宗法制的影响还在；D项说明的是主主义的问题，与材料不符。点睛：对材料“惟得衣食税租，不与政事”的理解是解题的关键。5.汉景帝中期，“令诸侯王不得复治国，天子为置吏，改丞相曰相，省御史大夫、廷尉、少府、宗正、博士官，大夫、谒者、郎诸官长丞皆损其员”。这表明A.汉代已解决王国问题B.汉代改王国为郡县C.此时王国出现郡县化倾向D.“推恩令”的实行取得一定效果-3-【答案】C【解析】依据“令诸侯王不得复治国，天子为置吏”可知，中央控制了王国官吏的任免权，加强了对王国的控制，但王国并没有被废除，因此A、B两项错误，C项正确。“推恩令”是汉武帝颁布的，D项与题意不符。点睛：材料“令诸侯王不得复治国，天子为置吏”是解题关键。6.从两汉到明清，“封建”藩王的复合制国家结构形式始终镶嵌在单一制的大一统帝国内，时断时续地与中央集权制并存着。下列对这一阶段藩王的说法，错误的是A.“封建”藩王更多的时候是皇权至高无上的象征B.藩王可以在自己的封地内分封诸王C.从总体看藩王越来越难以撼动中央君主的权威D.从总体看藩王越来越失去对地方政治、经济的控制权【答案】B【解析】随着君主专制和中央集权的加强，藩王的权力日益萎缩，对地方的政治、经济、军事等的控制力逐步减弱，渐渐沦落为仅仅“衣食租税”。由此可知，A、C、D三项说法正确。B项说法与史实不符。基于以上分析可知，本题选B项。7.“它排除了丞相个人专断、相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率”。材料中的“它”是指A.西汉中朝制度B.唐朝三省六部制度C.宋代二府三司制度D.明朝内阁制度【答案】B【解析】A、C、D三项虽然都削弱了相权，加强了皇权，但是却没有起到增强决策施政的程序性和合理性，提高行政效率的效果，B项分工明确，各司其职，既增强了决策的合理性，又提高了行政效率。8.某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于-4-A.唐朝的门下省B.宋朝的枢密院C.明朝的内阁D.清朝的军机处【答案】A【解析】通过材料可知，皇上同意让王锷兼任宰相，但被给事中李藩驳回了诏书，李藩行使的是封驳审议的职权，所以正确答案是唐朝的门下省。唐朝的三省六部制，中书省起草诏令，是重要的决策部门，门下省掌封驳审议权，尚书省负责执行。宋朝的枢密院掌军权，所以B错；明朝是著名的特务机构，无驳回诏书权力，所以C错；清朝的军机处的职能是跪受笔录，上传下达，没有封驳的权力，排除D。9.宋朝“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷。”说明宋朝A.中央集权加强B.中央集权削弱C.政治局面不稳D.郡县制度取消【答案】A【解析】材料反映了宋朝收地方之权尽归中央，从而大大加强了中央集权，故A项正确，B项错误。中央集权的加强，稳定了政治局面，故C项错误；D项错误，郡县制没有被取消。10.唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调（）A.应严刑处罚失职官员B.选官须注重才学C.官员失职会危害民生D.选官应注重品行【答案】B【解析】试题分析：解读材料，“不悉其行”的“行”指的的是品行，用了品行不好的官，就算得到应用的惩罚，但老百姓已经受苦了。此题主要考查学生的阅读材料提取有效信息的能力，与其说是历史题，不如说是一个打着历史幡的语文阅读理解题。从表面上看这个题目与课标教-5-材似乎无关，其实隐性考查学生对科举考试的理解和认识。考点：古代中国的政治制度••汉到元政治制度的演变•科举制。11.中国封建社会中皇帝被称为“君父”，各地官吏被称为各地的“父母官”。这说明了我国封建社会A.家国同构的建国理念和天下一家的文化认同B.封建君主专制深入人心，得到普遍拥护C.封建剥削沉重，民众处境艰难，民不聊生D.君民关系和谐融洽，统治稳固【答案】A【解析】由“封建社会中皇帝被称为‘君父’，各地官吏被称为各地的‘父母官’”可知，中国古代政治具有鲜明的家国一体的理念，所以A项正确。B、D两项不符合史实。C项在材料中没有体现。点睛：本题考查“家国同构”的概念。所谓“家国同构”，是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲——宗法关系来统领，存在着严格的父权家长制。秦朝及以后历朝的皇帝制度下的皇位世袭制度，同样也体现了家国同构。随着时代的发展，也发生了一些变化。从机构看，皇室的家事和政府机构逐渐分离，这从唐朝的三省六部制中可以看出来，这些机构都是为国家政治服务的。但另一方面君主专制的不断强化和儒家不断强化的三纲五常的伦理规范，本质上还是强化了家国同构现象。12.清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料A.批判学子追求功名利禄B.表明科举制下学子的愚昧无知C.折射出学子的价值取向D.反映出科举制失去人才选拔功能【答案】C【解析】试题分析：明恩溥的这段记述表明了科举制存在一些问题，使得众多学子穷其一生去参加科举考试，这-6-里面不仅仅是用追求功名利禄可以来解释学子动机的，还有的就是他们天生具有的忍耐品质，正是这种品质，促使他们孜孜不倦的去参加科举，这反映了古代学子的价值追求，故选C。A项表述错在“批判”这个词语，作者的态度更多的是一种困惑或者疑惑，而不是批判。B项的愚昧无知在题干材料中无法体现出来。题干只是表明科举制对人的精神和身体摧残，而不是说明其失去选拔人才的功能，排除D。故选C。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制13.一个王朝几百年中绝大部分君主“非暴即暗，非暗即僻，非僻即懦”。一方面需要最杰出和最有能力的君主，另一方面“产生”的却是大量的平庸无能之辈。出现这种情况的最主要原因是A.君权至高无上B.君权不可转移，在一家一姓中传承C.君主立贤不以长D.君主立嫡不以长，立长不以贤【答案】B【解析】本题考查中国封建君主制的特点。在君主制下，君主实行“家天下”，王位在一家一姓中传承，故较少贤能，故B项正确。A项不是后世君主无能的原因，C项说法错误，D项并非普遍适用且从属于B项。14.开皇三年（583年）正月，隋文帝曾下诏举“贤良”。开皇十八年（598年）又下诏：“京官五品以上及总管、刺史，并以志行修谨、清平干济二科举人。”下列关于开皇年间选官、用官制度的说法，正确的有①下诏举“贤良”等说明隋朝将官吏选拔权收归中央②重视官员的品德和修养等③首创了武举和殿试等选拔方法④能促进尚学学风的兴起A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④【答案】D-7-【解析】依据“下诏举‘贤良’”“以志行修谨、清平干济二科举人”可知，①②正确；武则天时首创了武举和殿试，由此可知③错误；由“志行修谨、清平干济”可知，④正确。基于以上分析可知，本题选D。点睛：材料“下诏举‘贤良’”“以志行修谨、清平干济二科举人”“志行修谨、清平干济”是解题的关键。15.据《历史大脉络》载：14世纪以后，中欧和西欧……建立了民族国家的列国体制。中国却丧失了走向改弦更张的方向……中国始终是一个整体。中国在政治上不能“改弦更张”的主要表现为A.多民族国家君主专制中央集权政治的强化和发展B.君主专制达到顶峰C.统治者实施重农抑商和闭关锁国政策D.中央各机构分权制衡，体系稳固【答案】A【解析】14世纪以后，欧洲出现了较大的变动：经济上表现为资本主义经济的发展；政治上表现为资产阶级的反封建斗争和民族国家的发展；思想上表现为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动的兴起。中国与西方相比在政治上的发展主要体现为中国这个统一的多民族国家的君主专制中央集权政治的发展和强化，A项正确。14世纪，中国处于元末明初，B项说法错误；C项体现的是统治者在经济和外交方面的政策；D项说法与史实不符。16.从秦朝到清明两干多年的吏治发展中，地方官员的选任制度不断演变，但有点始终未变，那就是地方主官一律由中央任免。这样做的根本目的是A.维护大一统的中央集权统治B.维护君主专制统治C.体现君权至上和皇恩浩荡D.确保选官用官制度的连续性和一贯性【答案】A【解析】依据“地方主官一律由中央任免”可知，中央把地方主官的任免权控制在中央，其根本目的是加强中央对地方的控制，即加强中央集权。基于以上分析可知，本题选A项。B项与题意不-8-符，C项属于表面现象，D项不是其根本目的。17.“后世之法,藏天下于筐箧者也。利不欲其遗于下,福必欲其敛于上;用一人焉则疑其自私,而又用一人以制其私”,“终夕未尝敢安枕而卧也”。这种现象发展到顶峰便出现了()A.分封制的实行B.郡县制的全面推行C.行省制的普遍推广D.军机处的设立【答案】D【解析】由“藏天下于筐箧者也”可知，这体现了家天下，私天下；由“利不欲其遗于下，福必欲其敛于上”可知，这体现了君主在权力上的独占性、排他性，势必加强君主专制和中央集权；由“用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私”“终夕未尝敢安枕而卧也”可知，君主排斥对政治资源的分享，恐惧分享权力，最终只能导致君主将所有权力完全操控在自己手中。“这种现象发展到顶峰便出现了”军机处，全国军政大权完全集中到皇帝手中，故本题选D。18.元朝行省是“中古殖民地制度之遗物”，“省区即军区”，“皆为军事控制区域，各拥相当军需资源；藉以供