2019-2020学年高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展测评 新人教版必修3

1第二单元测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.英国历史学家布里曾说:“希腊民主城邦的宪政决定了普通公民具有在公共场合发言的能力,这种能力对于任何一个对政治有抱负的人都是必不可少的……要学会如何辩论,并在政治和伦理问题的讨论中锻炼自己。这就要求有一种较高层次的教育。”由此可见,布里认为智者学派源于()A.城邦民主政治的发展B.公民之间的竞争C.城邦辩论风气的盛行D.城邦教育的发展解析题干中的材料表明,古代希腊普通公民的发言能力、辩论能力以及要求接受较高层次教育的需求,都是由“希腊民主城邦的宪政”决定的。因此,A项是符合题目要求的正确答案。答案A2.古希腊人留下这样的名言:“你可以拿走我们的面包,拿走我们的空气,但你不能拿走我们的奥林匹亚精神。天之下,地之上,便是我们厮守终生的信念,我们别无选择,我们只有使它更快、更高、更强……”这表明他们()A.坚守个人主义B.崇尚精神追求C.重视民主信念D.倡导人类平等解析“个人主义”“民主信念”“人类平等”在材料中未体现,A、C、D三项均排除;材料反映了古希腊人眼中奥林匹亚精神的重要性,“更快、更高、更强”表明古希腊人对强化奥林匹亚精神的追求,故B项正确。答案B23.“对象的认识的真假,决定于认识的主体。认识是主体对客体的状况作出的判断,而主体在作出判断时,依据的是自身的标准。”下列人物的主张与材料观点相似的是()A.普罗泰格拉B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德解析“对象的认识的真假,决定于认识的主体”表明认识的主体是人,表明重视人的价值和尊严,与智者学派普罗泰格拉的观点相近,故A项正确。答案A4.苏格拉底认为人需要不断思考生活的目的,“没有反思的生活是不值得过的”。他提出上述观点的根本目的在于()A.建立公正合理的社会秩序B.实现自我的利益追求C.提高雅典城邦的社会地位D.形成健康完美的人格解析苏格拉底意在通过反思,提高人们的道德修养,解决时弊,以建立公正合理的社会秩序。故选A项。答案A5.柏拉图认为人的灵魂由两部分组成:一个是可以用以思考推理的灵魂的理性部分,另一个是用以感觉到爱、饿、渴等物欲之骚动的心灵的无理性部分。灵魂中的这两种品质决定人既是“自己的主人”,又是“自己的奴隶”。这反映出古典人文主义强调()A.确立城邦正义的道德标准B.运用感性力量控制人的欲望C.通过教化提高公民的素养D.追求节制适度的幸福生活解析柏拉图一方面强调理性思考的作用,另一方面又充分顾及个人的物质享受,这很明显追求的是一种节制适度的幸福生活,故D项正确。答案D36.亚里士多德认为,幸福是灵魂合乎品德的实践活动;幸福不是仅仅拥有品德,而且还要使用品德,将其贯彻到实践中去。这一思想()A.是对“美德即知识”思想的继承发展B.主张将理想与现实相结合C.体现了幸福标准取决于个人主观感受D.继承唯心主义理念论原则解析题干中“幸福是灵魂合乎品德的实践活动;幸福不是仅仅拥有品德,而且还要使用品德,将其贯彻到实践中去”,强调幸福与品德、使用品德及实践品德紧密相关,继承发展了苏格拉底的思想,故A项正确。答案A7.“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴()A.反对彻底摆脱神学的束缚B.全面否定宗教神学的地位C.借用宗教形式宣扬新思想D.极力维护封建的专制统治解析文艺复兴时期,正在形成中的资产阶级力量还十分弱小,他们还没有力量公开向封建教会宣战,因此,他们借助复兴古代希腊罗马文化的手段,借助宗教体裁来表达自己的要求,宣传人文主义。故选C项。答案C8.下图所示著作以讲故事的形式,描绘了意大利社会生活的画面。它着意刻画的是“人”,而不再是虚无缥缈的“神”。该著作成书于下列哪一历史事件中()4A.智者运动B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动解析《十日谈》的作者是文艺复兴时期著名的文学家薄伽丘。答案B9.15世纪学者奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这本质上反映了()A.古代希腊罗马文化复兴B.人文精神得到传承C.宗教改革思想开始转播D.启蒙思想影响巨大解析材料“几乎所有以前消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了”说明此地爆发了文艺复兴运动,古希腊时期的人文精神得到传承和进一步发展,故B项正确;A项说法仅是表面现象,与文艺复兴运动的实质不符,C、D两项发生在15世纪之后,与题中时间特征不符。答案B10.下面三幅图从左至右依次为:古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》。三幅画共同体现了()5A.人性的光辉——人性之美B.凝固的永恒——运动之美C.神秘的微笑——艺术之美D.缺憾的静美——爱情之美解析文艺复兴期间,文艺创作的一个突出特点就是彰显人性之美,故A项正确。B项只符合《掷铁饼者》,C项只符合《蒙娜丽莎》,D项只符合《米洛斯的维纳斯》,都不属于共同点,故B、C、D三项均可排除。答案A11.有史学家认为,在马丁·路德发自改革基督教教义的最初目的之下,蕴含着几个世纪以来由于文艺复兴运动而孕育于人们内心的人文精神。马丁·路德的下列主张最能体现人文精神的是()A.简化宗教仪式B.建立民族教会C.信仰即可得救D.《圣经》是信仰的最高权威解析人文主义的核心是肯定人的价值,强调人是世界的中心。马丁·路德提出信仰即可得救,即每个人只要有虔诚的信仰,其灵魂都可得救。这是一种典型的人文主义主张。答案C12.右图是1535年欧洲的一幅版画《路德是魔鬼的风笛》,画中路德的脑袋被描绘为由魔鬼吹奏的风笛。此版画反映了当时()6A.路德否定了对上帝的信仰B.路德教摆脱了教皇的控制C.宗教改革缺乏民众的支持D.新、旧教派间的冲突激烈解析材料中“路德是魔鬼的风笛”反映出旧教派对路德教的攻击和诬蔑,故D项正确。答案D13.马丁·路德说:“我为我的德意志同胞而生:我是要为他们服务的。”而加尔文则说:“我们要维护的是……把世间全部的人引向上帝,让所有的人崇敬上帝,为他服务。”由此可见,加尔文教广泛传播的原因在于()A.具有普世价值B.极力尊崇上帝C.反对天主教会D.宗教机构健全解析材料表明,加尔文教具有普世价值,其目的在于为上帝服务,因此,它在促成各国新教教会的联合中发挥了强有力的作用,而路德派面对数量越来越多并且分裂的新教教派束手无策。答案A14.英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌疑,被迫流亡。由此可知,他()A.维护教皇权威B.主张圣像崇拜C.倡导信仰自由D.支持宗教改革解析由材料“希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文”可知,其赞成宗教改革,希望每个基督教徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,而不是盲目听从教皇和教会的说教。故D项正确。A、B两项显然不符合题干材料,可以排除;由材料“自由阅读《圣经》”可知,其依然主张信仰天主教,故C项错误。答案D15.在近代欧洲的某个时代,乐观的情绪渐成主流。“要有勇气运用你自己的理智”成为座右铭,君主们普遍以“开明”自居。材料中的情形可能出现于()A.智者运动影响下的希腊B.文艺复兴熏陶下的英国7C.宗教改革深化下的德国D.启蒙运动洗礼下的法国解析材料“要有勇气运用你自己的理智”体现了理性主义。材料反映了17、18世纪欧洲理性主义盛行,由封建君主普遍以“开明”自居,可知启蒙思想产生了广泛的影响,与“启蒙运动洗礼下的法国”相符,故D项正确。答案D16.下图所示名言中,“枷锁”的本质含义应是()A.宗教压迫B.君主专制C.法律制度D.自然理性解析卢梭在《社会契约论》一书中,阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而自由的,可是现在他却处处戴着镣铐”,封建专制就是束缚自由的镣铐。故B项正确。答案B17.“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人民将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了……”上述材料应该出自()A.《论法的精神》B.《权利法案》C.《社会契约论》D.《纯粹理性批判》解析题目提供的材料,明确主张将立法、司法、行政三权分立,以保障人民的自由。法国启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》中对这一学说作了系统的论述。故选A项。答案A818.“在他看来,天主教会应该为人们的盲目狂热、不宽容,以及加诸以人类的无数的不幸负责。他认为教会是压迫的始作俑者,并极力呐喊‘踩死败类’。”上述评论针对的启蒙思想家是()A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德解析在题目给定的四个选项中,对教会进行猛烈抨击并公开宣战的是启蒙思想家伏尔泰。故选A项。答案A19.康德指出:“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。”这说明康德认为启蒙运动是追求()A.人身自由B.现实幸福C.思想自由D.人的美德解析根据“不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智”,可知康德强调理性,追求思想自由,故选C项。答案C20.某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”是()A.文艺复兴时期的文学家B.宗教改革的发起者C.启蒙运动时期的思想家D.进化理论的倡导者解析本题考查欧洲的启蒙运动。关键词:理性计划。从题干材料中可看出,这些思想家反对教会的神创论,崇尚理性,根据所学知识可知,启蒙思想的核心是理性主义,故C项正确。文艺复兴时期的文学家只是反对宗教的神学世界观,宗教改革的发起者挑战以教皇为代表的天主教会的权威,进化理论的倡导者反对神创论,但是他们都没有明确提出“理性计划”,故A、B、D三项均可排除。答案C二、非选择题(本大题共2小题,第21题20分,第22题20分,共40分)921.阅读下列材料,回答问题。材料一文艺复兴,从表面上看来,是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中,古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产,力图恢复古典文化艺术,使之“再生”。这是“文艺复兴”一词的由来。但是,文艺复兴并非对古典文化“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》材料二赎罪券的抨击,如一粒火种落在火药桶里,立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号,认为同一切压迫者算账的时候到了。人文主义者热烈地欢呼。贵族,甚至一部分诸侯,希望由此打破罗马教会的控制,没收教产。一时之间,“九十五条论纲”成了民族战斗的共同纲领。——摘编自丁建弘《德国通史》材料三教权势力的顽固和疯狂,迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣,投向公开的理性宣传。他们高唱“理性”的赞歌,向往“理性的王国”,提倡用理性作为衡量一切的尺度,把封建专制制度比作漫漫长夜,呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗,消灭专制王权和贵族特权。他们强调只有科学才能使人正确认识自然,破除宗教迷信,从而增进人类的福利,建立自由、平等、民主的新社会。——摘编自《法国通史简编》(1)根据材料一,指出“文艺复兴”一词的由来,结合所学知识,谈谈如何理解文艺复兴并非简单模仿而是一种创新。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识,分析赎罪券的抨击立刻燃起了燎原之火的原因。(6分)(3)根据材料三,概括新兴阶级思想家的政治要求,并分析其反封建斗争呈现出的特点。(10分)参考答案(1)由来:复兴古代希腊、罗马文化。理解:借古代希腊、罗马文化之名宣传新的资产阶级思想。(2)原因:天主教会对德意志人民的剥削和压榨;人文主义思想的传播;德意志贵族试图摆脱罗马教会的控制。(3)要求:推翻封建专制统治;摆脱天