教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准.只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的.2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变.如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的.一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的.一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的.一块木块是浮的，分成一半还是浮的.二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究.对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉.（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉.（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉.）2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过(加减水改变轻重)来实现沉浮的.3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行.潜艇有一个很大的压载舱.打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮.4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）.三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量.2、改变物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改变），3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等.4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）.5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积.6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形.重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关.排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积.全部沉入水里的物体排开的水量就是（物体自己的体积），浮在水面上的物体排开的水量指（物体在水下面部分的）体积.铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大.四造一艘小船1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大.2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳.五浮力1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）.可以用（测力计）测出浮力的大小.2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力.下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，（浮力小于重力）.浮力和重力的方向（相反），浮力1/9向（上），重力向（下）.3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力.4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，（浮力＝拉力）5、泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫.6、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）.7、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？答：因为泡沫塑料块（完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量），所以会上浮.六下沉的物体会受到水的浮力吗1、研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出空气中的重力，再放入水中测得重力，(浮力＝空气中的重力－水中的重力).当将物体全部浸入水中时，排开的水量最大，受到的浮力最大，所以下沉物体受到的浮力大小也与物体排开的水量有关，体积大的石块受到的浮力大于体积小的.2、下沉的物体(也会)受到水的浮力，浮力的大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关.3、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗？答：当物体在水中受到的浮力(小于)它受到的重力，会下沉；当物体在水中受到的浮力(大于）它受到的重力，会上浮.七马铃薯在液体中的沉浮1、当液体中溶解了足够量的其它物质时（如盐、糖、味精等），有可能会使马铃薯浮起来.死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐.2、马铃薯比同体积的清水（重），而比同体积的浓盐水（轻），所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮），马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来.八探索马铃薯沉浮的原因1、钩码在不同的液体中受到的浮力是不同的，说明不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是不同的.我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重.如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜和水银，水银重于铜，马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯轻于浓盐水而重于清水.2、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）.2、物体的沉浮与液体有什么关系？答：（物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮）.3、物体在水中的沉浮与什么因素有关？答：（物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关.物体比同体积的水重，下沉；比同体积的水轻，上浮）.4、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：（物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关.物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮）.2/9第二单元热一热起来了1、有多种方法可以（产生热）.当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖.2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）.衣服本身不能产生热量，它只能减缓身全向空气散发热量的速度，起来保暖的作用.二给冷水加热1、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中.因为相同重量的水在加热时体积会变大，加满水的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这一现象来说明.2、相同体积的冷水和热水比较，冷水重，热水轻；相同重量的冷水和热水比较，冷水体积小，热水体积大.3、冷水在加热过程中，体积变大，重量不变.三液体的热胀冷缩1、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩.但水在4摄氏度时正好相反，是热缩冷胀，金属锑和铋具有热缩冷胀的性质.其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满.2、热胀冷缩：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩.3、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小.4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到.四空气的热胀冷缩1、我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放水热水里时，气球鼓起来了，比水的热胀冷缩的变化要明显，说明气体也有热胀冷缩的性质.解释热胀现象：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那里不断地运动着.物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了.2、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小.3、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质.4、与水相比，气体的热胀冷缩变化的更快、更明显.5、物体的热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总是在那里不断地（运动）着.物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了.五、金属热胀冷缩吗1、铜球在加热后不能穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质.钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属都有这样的性质.锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀.2、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩.因此，铁桥通常都架在滚轴上.3/93、大多数固体和液体会热胀冷缩，但是有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的.（0℃—4℃之间）的水是冷胀热缩.4、为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？答：因为水泥路面、铁轨、建筑材料等都具有热胀冷缩的性质，留有缝隙是为它们在温度变化时有自由伸缩的空间.5、为什么架设电线时候不能太紧？答：电线在夏天会热胀，冬天会冷缩.如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂.6、为什么在寒冷的冬天自来水管（水表、饮料瓶里的饮料）会冻裂？答：因为水在4摄氏度以下会热缩冷胀.冬天气温低，自来水管（水表）里的水(饮料瓶里的饮料)会结冰体积膨胀，所以就冻裂了.六、热是怎样传递的1、观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递.离热源越远，热传递的时间越长.2、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同.3、热总是从较热的一端传向较冷的一端或者从温度高的物体传到温度低的物体，因此，热量绝不会消失.4、热传导：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导.5、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现.热传递是一个从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程.七、传热比赛1、一般来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可以有效地控制热量的传递.铜铝钢传热性能比较：铜铝钢2、（不同材料）制成的物体（导热性能）是不一样的.3、金属等传导热量快，我们把它们叫做热的良导体；热的良导体吸热快、散热快.木头、塑料等传导热量慢，我们把它们叫做热的不良导体；热的不良导体吸热慢，散热慢.4、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失.热的良导体，导热（快），散热（快）.铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）.八设计一个保温杯1、制作保温杯方法：1、隔绝空气与水相接触，设计一个用热的不良导体制用的盖子.2、用热的不良导体制成杯身或在杯子外制成一个杯套.棉衣棉被作为热的不良导体，所起的作用是阻止或减缓热量的传递速度.冷柜断电盖棉被是减缓空气中的热量向冷柜传递.4/9第三单元时间的测量一时间在流逝1、我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等.但凭我们的估计不能准确地知道时间.在一分钟的时间里大约可写（）几个字、看（）行字，跑（）米路等.时间以不变的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用.2、钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了一分钟.3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的.4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）.5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间.二太阳钟1、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时.日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）.2、古埃及人把天空分为36个星座，通过观察星座的运动，把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12个小时.但夏夜实际上大约有8个小时.3、古代的人还常常用光影来计时，如日晷.（日晷）就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体的影子长度和位置的变