2019-2020高中语文 第九单元 烽火岁月 单元高考链接 探究题学案 新人教版选修《中国小说欣赏

-1-探究题[典例精研](2019·浙江高考)阅读下面的文字，完成下面的小题。文本内容见“第八单元人在都市”单元高考链接如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________[解题导读]本题考查探究标题的作用的能力。题干要求选择一个标题，实则要求回答出所选标题的作用，进而明确文本的主题。这两个标题一个是以物为题，一个是以人为题，各有好处。小说标题的作用一般可从标题对环境、人物、情节、主题的作用几个角度来分析，具体可概括为：①交代时间、地点等背景，渲染氛围；②概括事件，展开情节，呼应细节；③贯穿全文，起线索作用；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣；⑤运用手法(如一语双关)，生动形象，意蕴丰富；⑥揭示主旨，深化主题。做答时可从这些角度结合文本来分析自己所选的标题。具体到本题，(1)“磨房里外”是故事发生的空间地点，要考虑其对展开故事情节、营造环境(包括自然环境和社会环境)等的作用。(2)“冯歪嘴子”是本文的主人公，要考虑其对人物形象的塑造、情节的展开、突出主题等的作用。[答案](示例一)选“磨房里外”。理由：①交代故事发生的空间。②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。(示例二)选“冯歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。[解题技法]探究题往往要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究题往往不设置唯一性答案，旨在鼓励积极思考，培养探索和思辨的精神。1．小说的探究题有时就是一个小论文的写作过程。既要有鲜明的观点，又要有丰富的论据，还要按照“提出观点——展开论证——总结申明”的思路展开。这里，有几条较为突出的规范要求：(1)观点的鲜明。观点不能含糊，不能矛盾，要明确。(2)紧扣文本分析，强调从文中寻找论据证明观点，做到有针对性；对文中内容少一点情景的再现，多一点事实的论述，做到有概括性；还要尽可能从文中多找“论据”，以使理由更充分。(3)合理的拓展性。为加强探究的广度和深度，增强探究的说服力，可以由文本内向文本外作合理的延伸、拓展，但必须做到合理。2．答题角度(1)探讨主题的多样化答题角度：①从小说的情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及典型环境描写，认识人物形-2-象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；③从小说的精巧构思中把握作品主题。(2)探讨情节结构答题角度：①从人物分析；②从情节分析；③从主题分析。(3)探究人物形象答题角度：①从人物分析；②从情节分析；③从环境(社会环境)分析；④从主题分析。(4)探究标题意蕴答题角度：①从情节分析；②从人物分析；③从主题分析。(5)探究写作意图答题角度：①从人物形象角度分析；②从艺术手法角度分析；③从主旨角度分析。[对点训练]阅读下面的文字，完成1～3题。收条李立泰在抗战艰苦的岁月里，奶奶为缴党费犯愁。缴啥啊？别说钱，连一点值钱的东西也找不到了。虽然半年党费仅六分钱！区委同志讲，缴党费没钱，实物也行，有的东西可直接上缴区里。奶奶入党是拼出来的。爷爷的抗日武装被围，爷爷被鬼子杀害。奶奶擦干眼泪，忘我地工作来排遣痛苦。她救治过多名伤员，特别是救活了重伤员桑谷华。奶奶把情报藏到纂儿里，背着草篮子，顺马颊河大堤树丛走，累得浑身大汗，把褂子都湿透了，及时把情报送到县大队。天黑前她还要背着一篮子草回家。小脚的奶奶一进家就瘫倒了。她积极组织妇救会员做军鞋，带头交军粮……区委批准奶奶为党员。晚上奶奶要去村支书家开会。晚饭奶奶吃得潦草，刷完锅，洗脸梳头。镜子里的奶奶是个漂亮人儿。奶奶身材适中，秀发高耸，大香蕉纂儿梳在脑后。中式裤子，大襟褂子，可身。奶奶眼不大，可亮，眼珠黢黑，放光。她的妯娌、姐妹们夸奶奶好看，好看到眼上了！奶奶走黑影拐俩胡同，到支书家。一进屋，奶奶感觉今晚开会不同往常，气氛严肃。且有区委的同志在场，还跟奶奶握手。一贯好抽烟的支书，这次没叼烟袋。村支书对奶奶说，你的入党申请，批准了。奶奶心里一阵激动，脸立马红了，说，我合格吗？“合格。但是，还要严格要求自己，工作继续努力，起先锋模范作用。”奶奶点头，记到心里。区组委说，欢迎你，李王氏同志。支书把党旗挂墙上，奶奶看着鲜红的党旗，举起右手宣誓。奶奶站在组委一侧，面对党旗，重复的句句誓词铿锵有力：“我志愿加入中国共产党，遵守党的纪律，严守党的秘密，按时缴纳党费，积极为党工作，为共产主义奋斗终生，随时准备为党献出一切，永不叛党！”奶奶说，小小棉油灯，如豆的灯火，照得几人影影绰绰。但鲜艳的党旗映红了脸，照亮-3-了心。会场虽小，意义重大。党给了我第二次生命的起点就在那间小屋。奶奶说，解放后参加那么多次市县的党代会、妇代会、积代会，都没我入党的会刻骨铭心。我是在党的人！俺听党的话！不折不扣按党说的做！绝不讨价还价。每月一分钱党费，一年一毛二。若放到今天一毛二还叫钱吗？地上丢一毛钱甚至一元钱，年轻人懒得弯下腰去捡。可当年一分钱难倒英雄汉！一年未雨，旱得冒烟，赤地千里。人们成群结队地逃荒要饭，拆房卖屋，卖儿卖女。村庄荒芜，兔狐出没，饿殍遍野，荒凉凄惨。兵荒马乱，日伪顽杂抢粮，已没可抢之粮。看见烟囱冒烟，闯进家去就掀锅，菜窝窝抓起来就吃。县委指示，精兵简政，开展大生产运动，共度灾荒。奶奶思忖，区队战士吃饭也成难题，吃了上顿愁下顿，甚至饿着肚子打鬼子，那怎么行啊？奶奶抬头看院里的大榆树。春天吃了它一串串榆钱儿，分期分批地撸榆钱儿，吃了将近月余。现在榆叶碧绿，奶奶还没舍得吃它。当时就想着榆叶派大用场。奶奶叫父亲爬树，捋榆树叶。父亲捋一篮子榆叶，放下来。叔叔抓榆叶就往嘴里塞，奶奶叫他别吃。叔叔“哇”地哭起来，我饿，我饿。奶奶眼里含泪，说，小儿不哭，我蒸菜给你吃。父亲多想吃把榆叶啊，鲜嫩的榆叶在手里过了一遍，也没敢尝尝。奶奶蒸了一锅榆叶窝窝，那点儿可怜的高粱面，几乎蒸不成个儿。给父亲叔叔蒸了几个野菜杏叶团子，奶奶实在蒸不成窝窝了，就团揉团揉放到锅里。榆叶窝窝熟了，锅上冒出香甜的热气。叔叔瞪着大眼看锅，他们瘦得皮包骨头，三根筋挑着头。出锅了，绿绿的榆叶窝窝，香啊，热气扑脸。村支书批准奶奶把一锅榆叶窝窝作为党费上缴。奶奶提起榆叶窝窝走时，叔叔又哭了。奶奶想放下一个给父亲和叔叔吃，可是战士也在饿肚子，吃一个也凑不够整数了！她心一横，坚决地走出家门。一直到解放，奶奶还保存着当年李区长写的收条。在全市“纪念建党90周年图片巡回展”，“难忘的岁月”展室，我看到了皱巴巴烂乎乎的(放大若干倍)奶奶的党费收条。收条今收到豆腐梁村李王氏今年全年党费，一锅高粱榆叶窝窝。区长：李善亭(区委副书记、区队长)一九四三年农历五月十七日(选自2016年第1期《北京文学》)1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()A．小说很讲究前后情节的铺垫和照应，开篇写“缴党费没钱，实物也行”，为后文奶奶用高粱榆叶窝窝作为党费埋下了伏笔。B．小说中，作者详细描写了干旱、逃荒、村庄荒芜、兵荒马乱等艰苦的生活环境，主要是为了衬托“我”的奶奶的形象的伟大。-4-C．小说善用动作描写表现人物性格，比如“奶奶提起榆钱窝窝走时”“想放下一个”“她心一横”，表现奶奶舍小家顾大家的精神。D．小说以奶奶缴党费为主要线索，这样安排有利于组织和推动故事情节的发展，使故事情节更集中、紧凑，并能凸显奶奶形象。答案C解析选项中“想放下一个”“她心一横”属于心理描写。2．“奶奶”是一个什么样的人？请结合小说作简要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案①热爱党，忠于党。她积极入党，为党做事，狠心让自己孩子挨饿，把榆叶窝窝作为党费全部上缴给党组织。②勇敢机智。她把情报藏到纂儿里，背着草篮子去送情报。③意志坚强。爷爷被鬼子杀害，奶奶擦干眼泪，忘我地工作来排遣痛苦。解析了解人物性格，常常通过情节来剖析，借助人物描写方法去分析。本文中奶奶的形象较为丰满，分析时要抓住她的语言、动作、心理描写等方面来分析，再进行概括。分析人物形象是小说阅读的重头戏。分析人物形象时，考生不要过分拔高或贬低人物的思想品质；要全面分析评价人物。本题可从对党的忠诚、勇敢机智、坚强的意志几方面进行分析。3．有人认为，小说写到“一直到解放，奶奶还保存着当年李区长写的收条”就可以结束了，后面的内容删去，表达效果更好。你认为如何？请结合全文谈谈你的看法。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案观点一：不能删去。①从结构上看：写出收条的具体内容，与小说的标题相互照应，使故事情节更加完整。②从内容上看：写我亲眼看见了收条的具体内容，增加了小说的真实性。③从人物形象的塑造上看：“一直保存到现在”比“保存到解放”这个时间更长，更能体现奶奶对这一收条的重视，进一步表现了奶奶的爱党情怀。④从主题上看，在全市“纪念建党90周年图片巡回展”的“难忘的岁月”展室里展出奶奶的党费收条，意在突出“收条”对青少年的教育意义，进而彰显了文章的主旨。观点二：可以删去。①从内容上看，加上这三段，使小说不够含蓄，显得过于直白，如果删去，就能给读者更加丰富的想象空间。②从结构上看：小说到“一直到解放，奶奶还保存着当年李区长写的收条”已经完整，删去后使小说的结构更加严谨。③从人物形象的塑造上看：没有后面这部分内容，人物形象也已经很丰满，加上这部分内容，纯属多余。④从主题上看，小说意在表现在艰苦岁月里，劳动人民对党的无限忠诚，删去后三段，不影响小说主题的表达。解析这是一道关于小说结尾艺术的探究题。答案并不唯一，考生从情节、内容、人物形象等方面结合文本作具体分析，要做到有理有据。