2019-2020年高中语文 第2单元 7 留取丹心照汗青教案 粤教版必修1

-1-7留取丹心照汗青——文天祥千秋祭[语言建构]一、读准字音(一)单音字怦．然()漩．涡()分娩．()戏谑．()戕．灭()攘袂．．()()缧绁．．()()枭．雄()诘．难()聒．噪()擎．天玉柱()秽．土()[答案]pēngxuánmiǎnxuèqiāngrǎngmèiléixièxiāojiéguōqínghuì(二)多音字1．组词辨析法槛门槛（．．．）．槛车（．．．）．率率先（．．．）．税率（．．．）．遂遂心（．．．）．半身不遂（．．．．．）．2．语境辨析法旧社会，解．()差往往会使出浑身解．()数来解．()决押送囚犯途中的各种难题，但问题还是层出不穷。[答案]1.kǎnjiànshuàilǜsuìsuí2.jièxièjiě二、写对字形cānɡ（）海悲chuànɡ（）dūn（）促城guō（）[答案]沧怆敦郭三、积累词语1．理解辨析(1)贯注·灌注两者都含有“集中”的意思。“贯注”指精力、精神集中，此外还有“语意、语气连贯”之意。“灌注”指浇进，注入。一般用于具体事物，有时比喻加进某种思想。(2)消磨·消耗-2-两者都含有“使逐渐减少”的意思。“消磨”指使意志、精力等逐渐消失，也指打发日子，虚度光阴等。“消耗”指精神、力量等因使用或受损而渐渐减少。2．明确词义(1)孤注一掷：________________________________________(2)摧枯拉朽：________________________________________(3)刀光剑影：________________________________________(4)黄钟大吕：________________________________________(5)可歌可泣：________________________________________(6)笔走龙蛇：________________________________________[答案](1)比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。(2)摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。(3)形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。(4)借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。(5)值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。(6)形容书法笔势雄健活泼。[语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音和写法的正误，并改正。说到文天祥的崇高人格，我们不能不想到他那些撼天地、摄鬼神．．．的诗篇。请允许我在此将笔稍微拐一下。纵观世界文学史，最为悲壮、高亢．(hàng)的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的旋涡．．里分娩．(miǎn)。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。改正：_________________________________________________[答案]慑漩涡亢(kàng)2．填入下面横线处的词语，正确的一项是()这一次，便是借文天祥之口朗吟《正气歌》。歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而________；北斗七星因了这支歌，而________；前朝仁人因了这支歌，而________；后代志士因了这支歌，而________。①大放光彩②益显其明③脊梁愈挺④更增其高A．②①④③B．④①②③C．①②③④D．④②①③D[解答时，要注意语句间的照应性。“五岳千山”与“④更增其高”照应，“北斗七星”与“②益显其明”照应，“前朝仁人”与“①大放光彩”照应，“后代志士”与“③脊梁愈挺”照应，故应选D项。]3．指出下面句子中的语病，并改正。平心而论，忽必烈也称得上是一代枭雄，不仅他识得弯弓射大雕，还尽懂得治理天下。改正：_________________________________________________-3-[答案]“不仅他识得弯弓射大雕”中的关联词位置不对，“不仅”应放在“他”的后面。[资料链接]为“大人物”作传的作家——卞毓方卞毓方，当代作家、《人民日报》记者。代表作品有《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》、《季羡林——清华其神，北大其魂》、《天意从来高难问——晚年季羡林》、《千手拂云千眼观虹——季羡林、钱学森、陈省身、侯仁之、杨绛、黄万里的人生比较》等。南宋末年，北方的元朝大肆南侵，兵锋所指，处处狼烟。1278年年底，文天祥率抗元军队在广东海丰一带与敌人多次激战，屡获小胜，使元军进军受阻。正当文天祥在五坡岭稍做休整时，一个姓陈的海盗带元军突袭宋军，文天祥不幸被捕。元军把文天祥押往北方，企图让他归降。这篇传记详细记叙了文天祥被俘后的情景，描述了文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品行，凸显了中国古代知识分子“杀身成仁”、“舍生取义”、“养吾浩然之气”的铁骨精神。评传评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。熔历史性、学术性和思想性于一炉，具有浓郁的学术研究特征。“传中有评，评中有传，评传结合”、“传要真实，评要中的”等，是评传写作的基本要求。它处于人物传记和文学评论之间。由于评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于命题选用，所以常见于各种类型的试卷中，这是我们需要注意的。[文本鉴赏]这篇传记作品描写的是南宋著名抗元英雄文天祥。作品主要着墨于文天祥被捕后的情形，通过他所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨以及他自己的志向、思想行为，来描写文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品质，凸现了中国传统知识分子“杀身成仁”、“舍生取义”、“养吾浩然之气”的铮铮铁骨的精神。-4-①________________②________________[答案]①富贵不能淫，威武不能屈②作《正气歌》[文本深读]一、阅读课文第一部分，回答问题。1．如何理解开头两句话的作用？____________________________________________________________________________________________________________[答案]“怦然令我心跳”写出了文天祥的精神对作者的影响，“不朽的生命”“昂昂”“凛凛”推出了一个大义凛然的历史英雄的形象，表现出作者对民族英雄文天祥的由衷敬意，并创造出一种强烈的抒情氛围，奠定了全文的感情基调。二、阅读课文第二部分第1～10段(在北地，考验他的人格的……辚辚绝尘而去)，回答问题。2．“诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂”一句中“戕灭”一词如何理解？能否换作“毁灭”？____________________________________________________________________________________________________________[答案]“戕灭”即“毁灭”“磨灭”的意思。它的程度要远远深于“毁灭”，并且对于“灵魂”这样的抽象事物，更宜用“戕灭”。3．谁是葵藿、铁石？谁是狗尾巴草、秽土？表达了作者怎样的感情？____________________________________________________________________________________________________________[答案]文天祥——葵藿(对宋朝忠诚谒慕)、铁石(坚贞不屈)；留梦炎——狗尾巴草(随风摇摆，卖国求荣)、秽土(污秽不堪，遗臭万年)。表明作者对文天祥的崇敬，对留梦炎之流的鄙视。作者认识到文天祥的忠贞品格是极其可贵的。三、阅读课文第二部分第11～24段(劝降招安活动并没有就此止步……更为识得对方的价值)，回答问题。-5-4．“在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。”这句话有什么深刻含意？____________________________________________________________________________________________________________[答案]这句话的意思是说，代表着各自派别的最高统治者，最了解对方的人生价值，最了解对方为实现他的人生价值而付出的努力。5．阿合马劝降文天祥这一镜头写得生动传神，请简要分析。____________________________________________________________________________________________________________[答案]描写双方对话，针锋相对，各不相让。“扬一扬眉”、“面如闲云”刻画出文天祥的正义凛然；“眯缝着眼”、“抖抖朝服”、“晃晃珠冠”、“戏谑”、“嚎笑”描写出阿合马的外强中干，色厉内荏。四、阅读课文第二部分第25～40段(忽必烈们心生一计……你囚禁又能把我怎样)，回答问题。6．“历史记载这一日天寒地冻，漫空飞雪。”这里的环境描写有何作用？____________________________________________________________________________________________________________[答案]作者交代了当时“天寒地冻，漫天飞雪”的环境特点，为英雄的出场渲染了一种悲壮凄冷的气氛。五、阅读课文第三部分，回答问题。7．“一串霹雳在天空炸响……幻化成各种高大的形状”，在引用的两首诗中间加上这段环境描写有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________[答案]承上启下。照应上文“又一道闪电”和下文“突至的雨点”，让读者更为真切细腻地了解文天祥创作《正气歌》的情形，也倾注了作者的深情。六、总览全文，回答问题。8．天下事，有兴有废，作为熟读诗书的名士更应明白“识时务者为俊杰”的道理，而文天祥却选择了“死节”、“舍生取义”，你是如何看待文天祥的“忠”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](观点一)“社稷为重，君为轻”，古代士人“学而优则仕”，但他们读书不单是为了做官，更多的是为了天下苍生，“致君尧舜上，再使风俗淳”，因此，他们把辅佐君王、-6-实现自己的理想抱负作为自己的至高追求。文天祥作为熟读前朝英烈事迹的爱国人士，自然有过“夜夜梦伊吕”的少年时代，在成为状元郎之后，终于可以施展自己的才华了，于是他上书直谏、痛斥奸佞、倡言改革，又洒血攘袂、出生入死、慷慨悲歌……他所做的一切只是为了保卫赵宋江山。从故恭帝劝降文天祥的所作所为来看，文天祥的确做到了“社稷为重，君为轻”。他不对帝王愚忠，而只是无条件地忠于国家和民族。(观点二)良禽择佳木而栖。文天祥是在南宋朝廷面临着亡国灭种的严重威胁的形势下出现的爱国英雄。在君王昏聩、投降派把持朝政的情况下，凭他一人之力是无法实现抗元大业的，壮哉，悲哉！[写法借鉴]1．写作特色场景描写课文第二部分写到元统治者对文天祥采取的三次劝降，以及他艰苦的狱中生活，采用了场景描写的手法，充分表现了文天祥崇高的民族气节。定义：场景描写指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，要交代清楚时间、地点、环境、活动、人物的情绪等。作用：交代故事的时代背景，渲染气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。2．写法指导场面描写“五要”(1)要突出主角事件中的众多人物，有主有次，要突出主角，即突出主要人物。为了达到突出主角的目的，就必须做到主次分明，详略得当。要详写主要人物的神情动作，略写次要人物的神情动作。(2)要围绕中心场景描写要围绕场