内蒙古集宁一中高中语文 第二单元 乐民之乐忧民之忧学案 新人教版选修《先秦诸子选读》

1乐民之乐忧民之忧学习目标：1.积累常见的文言知识，掌握特殊句式，能翻译课文。2.理解孟子“与民同乐”的思想，并体会这一思想在现实社会中的积极意义。3.学习孟子的辩论技巧。预学案1.结合书下注解通读全文。(注意正音断句,同桌互查)2.翻译全文，将不懂的字词句标注出来。3.理解孟子“乐民之乐、忧民之忧”的思想。4.再读，体会孟子文章对比手法的使用。探究案设疑互探展示评价21.写下你在预习中存在的问题，包括字词句、表达、思想意义等方面：2.思考几个问题：(1)“庄暴见孟子”一则为什么一开始要先写庄暴与孟子的谈话？(2)齐宣王听到孟子谈到好乐一事，为什么会“变乎色”？(3)作为儒学大师的孟子又为什么会说“今之乐由古之乐”呢？(4)请以本课后两则选文为例，说一说孟子是如何把握机会来宣传自己的政治主张的。1.先写下重点字词句：2.依据翻译理解讨论，简要回答每一则的问题。3质疑案1.经过学习，你还有什么不理解的问题，或者是新的思考吗？请提出来。2.孟子是如何使用对比手法的？4精讲案《孟子》在语言方面微妙地传达出人物的情态这本书虽然以记载人物的语言为主，但是书中记载的很多语言都能微妙地传达人物的情态。比如第1则选文写齐国大臣庄暴讲了一件自己感到窘迫的事，来向孟子请教。这里只记载了他简单的两句话，就很好地显示了他窘迫和迷惑的神态。孟子说假如王不与百姓同乐，百姓听到欣赏音乐的声音，就会说：“吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散！”这简单的话语看上去似乎是欲言又止，却声情并茂，力透纸背。这些地方如果仔细体会，可以感到人物的情态历历在目。此外，《孟子》书中还直接叙述了一些极富表现力的人物情态。孟子进见齐宣王，问起宣王跟庄暴说自己好乐一事，“王变乎色”；孟子见梁惠王，“王立于沼上，顾鸿雁麋鹿”，曰如何如何。前一个例子叙述的是脸色，后一个例子叙述的是眼神，用字不多却栩栩如生。孟子向齐宣王说，王不与民同乐而独乐，百姓闻钟鼓之声、管籥之音，“举疾首蹙而相告”，曰如何如何。百姓这一连串的动作虽然很细小，却惟妙惟肖地传达出十分丰富的情感内涵。总之，《孟子》一书的文笔是相当有表现力的。反思总结升华5