黑龙江省大兴安岭市漠河县一中2019-2020学年高中数学 第一章 算法初步 1.1.3 程序框图与

11.1.3程序框图与算法的基本逻辑结构（2）授课日期:姓名:班级:一、学习目标1、知识与技能：能识别、理解循环结构。并运用循环结构设计程序框图解决简单的问题2、过程与方法：模仿、操作、探究，学习设计循环结构程序框图，体会算法思想，发展有条理的思考与表达能力。3、情态与价值观：通过本节课的学习，让学生感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义，增强学生的创新能力及应用数学的意识。二、学习重点、难点：重点：理解循环结构，能识别和画出简单的循环结构框图。难点：循环结构中的循环条件和循环体的确定。三、使用说明及学法指导:1、先浏览教材1912pp，再逐字逐名仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。3、要求小班、重点班学生全部完成，平行班学生完成A、B类问题。4、A类是自主探究，B类是合作交流。四、知识链接:1.什么叫顺序结构？2.什么叫条件结构？五、学习过程：（一）创设情境，引入概念引例：写出1+2+3+4+……+10算法步骤，并画出程序框图。2问题1：什么是循环结构的循环体.问题2：循环结构的两种形式.（并用程序框图表示两种形式）问题3.指出两种循环结构的不同点.问题4.指出两种循环结构的相同点.例1.设计一个算法321…+100的值的算法，并画出程序框图.（说明一下赋值号“=”的作用：问题5.如何用自然语言表述图1.1-15（教材15页）中的算法？改进这一算法，表示输出1，1+2，1+2+3，…，1+2+3+…+n)(*Nn的过程.例2.某工厂2005年的年生产总值为200万元，技术革新后预计以后每年的年生产总值都比3上一年增长005，设计一个程序框图，输出预计年生产总值超过300万元的最早年份.练习：表示用“二分法”求方程022x（x0），的近似解的算法。六达标训练：(A)1.下列关于程序框图的说法中，正确的是（）A.可能不含有顺序结构B.一定有条件结构C.一定有循环结构D.一定有顺序结构，但不一定有条件结构和循环结构(B)2.设计框图实现531…+131的算法(B)3.设计一算法，求积:1×2×3×…×100，画出流程图.总结评价:【励志良言】当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。403：程序框图与算法的基本逻辑结构（2）问题1：在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体。问题2：直到型循环结构；当型循环结构问题3：①当型循环是先判断后循环；直到型循环是先执行一次循环体，然后再判断是否继续循环．②当型循环是在条件满足时才执行循环体，而直到型循环是在条件不满足时才执行循环体．问题4：循环结构中一定含有条件结构（和顺序结构）例1：教材14页（说明一下赋值号“=”的作用：把S=S+i的值仍赋给S问题5：略例2：教材15页练习：教材17页达标训练：1.D2.3略