中学教师经验交流

中学教师经验交流第一篇：中学教师经验交流材料第二篇：中学教师经验交流材料第三篇：北兴中学教师教学之经验交流总结第四篇：乌苏市第五中学推广外出学习教师经验交流促进教育资源共享第五篇：教师工作经验交流更多相关范文以下多篇优质文档供您阅读参考！第一篇：中学教师经验交流材料各位领导，各位老师，各位朋友：大家好！我是一名来自博兴县纯化镇中学的普通教师，站在这个神圣的讲坛上，我感到无比荣幸，也有一点惶恐，我相信大家鼓励的眼神会让我出色完成今天的交流。我的想法是：共享困惑，才能共享认识；共享认识，才能共享成功，获得共赢。我今天的交流分三个部分：一、黎明前的黑夜自xx年，鲁教版《思想品德》教材在我市推广使用至今已有两年多，作为一名一线教师，从接触新课程、新教材、新理念到教学理念的蜕变、教学实践的探索，我曾经历过许许多多的困惑，甚至“彷徨”过，直到今天的“呐喊”，心中仍存困惑，细细想来，主要表现在四个大方面：（一）新旧教学理念的冲突，尤其是师生角色转变问题；（二）新旧教学模式的冲突；（三）学生学习方式的转变；（四）教学评价与考试考查的冲突。具体到细节如教学目标的确立，教材的运用，教学思路的设计，教学素材的选择，情景问题的设置，教师的课堂语言，教与学的时间分配，教师的讲解与学生的自学探究，教学知识的理解与记忆、课堂教学评价等等一系列细节问题，都是我们教学所面临的困惑。无论是大的方面，还是细节问题，新旧理念的冲突是所有冲突和困惑的核心所在，也是最难以蜕变、理解和把握的。面对教学中的困惑，我们应学会欣赏，学会接纳，因为全新的挑战为我们提供了更广阔的思考、探索空间，为我们提供了“长风破浪”的机会，把握住这个机会，我们就能走向成功。记得有这样一句诗：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。现作为我交流的第二部分。二、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。曾经读过这样一个故事：在自然界有一只小虫子，为了心中的那份梦想情愿作茧自缚，毅然放弃眼前的光明和美好，将自己束缚在小小的茧中，面对种种磨难和无边的黑暗，它没有放弃，而是在一次次审视自己，更新自己，就这样一点一滴向自己的梦想靠近。最终，它超越了平凡，超越了自己，变成了可以在天空偏偏起舞的蝴蝶。寻找光明的过程，其实就是一个直面困惑、解决困惑的探索过程。我想结合我县实际和自己的一些有益探索和大家交流三个方面。探索一、理念的蜕变什么是理念？理念就是一种认识，一种思维，更是一种行动。理念不是空中楼阁，而是建筑楼阁的砖瓦；它不是一些简单的说教和抽象语言符号的堆砌，而是贯穿于每一个教育细节的行为航标，体现在每一个成功的教育教学案例或教学环节中，甚至是教师的一个眼神，一个问题的设计，一句中肯的评价等等。教学理念是宽泛的，我想学生在教学中的角色问题是迫切需要解决的问题。学生作为课堂教学的核心动力，既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的落脚点。坚持学生中心论，就必须牢牢把握学生这个中心，使课堂教学素材和教学形式围绕学生来选择，让学生成为教与学的主体，成为课堂的主角，成为教学的最终试金石。在教学实践中，我坚持以学生的生活需要为出发点，以引导学生的健康成长为落脚点，积极引入生活化教学形式，使学生的主体角色得以充分保障。教学理念的蜕变是艰难的，需要我们付出艰辛的努力，不断超越，更需要科学的引领。为推动思想品德课教学理念的更新，博兴县教研室鲍向全老师在常规中求创新，通过“搭建平台、互动交流、引领发展”有效地推动了全县思想品德学科理念的转变。有几个细节和大家分享一下：（1）教学研讨会就是一个交流的平台。在我们固有的思想中，参加研讨会对于普通参会者而言只需带好眼睛、耳朵即可，可交流的平台不光要求我们看好、听好，还要说好、交流好、解决好。研讨会的座位的安排由平行变成圆形，典型发言人不再是指派，而是交流平台上最活跃的人，最被大家认可的人。研讨会也由平静变得活跃，参会者也由被动接受变成了主动思考和获取。（2）小故事大智慧。小故事大智慧是近几年书市上流行一种类型，小小故事蕴含着丰富的哲理，这恰恰是一种教育的艺术，教育的理念。在教学研讨会上，“授之鱼与授之渔”的故事让我懂得了方法的重要性，新龟兔赛跑故事增强了我的合作意识，启迪取代了说教，细节的变化，本身就是一种理念的展现、启迪和召唤。为了尽快的更新教学理念，提高教育教学质量，我们学校也进行了一些有益的探索与实践，“看、听、读、说、做、带”是我们更新理念的基本行为。如看，观看研讨教材培训教学课例和远程教学课例，零距离接触专家、名师的教学实录；再如读，组织老师读《课标》、读《思想品德课教学》杂志、读思想品德课教学网；还有带，开展师徒结对活动，促进年轻教师发展。真诚的合作，全面地交流带来的是教学理念的更新和教学、教研工作的长足发展。在全县优质课评选、教学大比武中三人五次获县一、二等奖，2人次在《思想政治课教学》中发表文章。探索二、细节决定成败不知大家有没有看过一本名叫《细节决定成败》的书，是讲企业经营的，它用案例的方式向我们阐述了细节的魅力。面对我们的思想品德课教学改革，我们也应关注细节，在细节中把握成败。1、教学目标的确立。新课标指出：本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。课程性质的定位，不仅带来了教学理念、教材的变化，也直接引发了教学目标的改变。在传统教学模式下，教学目标依次为知识，能力，情感态度价值观，而在新的课程理念下，情感态度价值观提到了教学目标的首要位置，而知识则成了第三位要求。这种顺序的调整不是形式的变化，而是课程理念的展现，这提示我们在教学设计和教学实施过程中必须加以关注。对于教学目标的确立，我是这样认识的：重视情感态度价值观重在潜移默化的养成教育轻呆板、教条、赤裸裸的说教；淡化知识不是忽视知识的积累，而是淡化知识的抽象说教和灌输，重视知识的形成与运用，达到学以致用。2、教材观。对于教材，我是这样认识的：教材是教师教学的一种依据，一种载体，一种工具，但绝不等于教学的全部。教材的编制是依据课程标准面向全体精心编织的教学范本，而我们的教学面对的却是全体中的个体，应依据学生实际和组织教学需要对教材进行二次创作，对其进行有效的取舍整合，有时是顺序上的调整，有时是教学内容的补充和拓展。如九年级第1单元第二课第一目：《责任对于你我他》。教材先从责任的产生谈起，然后提到：身份不同，责任不同。在教学实践中，我却从确认学生的身份和角色做起，探讨：身份不同，责任不同。然后通过引导思考：责任的来源，认识责任的产生。教材的顺序打乱了，然而一个框架，三个问题，构成了一节完整的课。3、感悟是一种基本教学行为。在新教学理念的倡导下，教育教学方法层出不穷，如学生的自学探究、小组合作、情景分析、课本剧表演、音乐欣赏等等，每种方法的运用都离不开学生的参与、交流与落实，从而使学生自身的感悟成为一种基本的教学行为。如七年级思想品德上册，第三单元第五课“相逢是首歌”的第一个项目《播种友情》，我在教学中组织了一次以“朋友”为主题的赛歌会，臧天朔的《朋友》、毛阿敏的《永远是朋友》等歌曲引进课堂，学生在欣赏与感悟体会了许多有关友情的道理，而对友情回忆的感悟，则加深了对友情的理解。4、课前准备。课前准备是教学过程非常重要的一个环节，是教学活动的开始，也是教学过程顺利开展的保障。课前准备既包括学生的准备，也包括教师的准备，重点在于为课堂教学活动的开展做好一种铺垫。尤其是调查汇报、课本剧表演、课堂辩论、模拟法庭等教学形式的运用，没有充分的准备，活动肯定是苍白的，教学效果则很难达成。活动的准备绝不是课堂中的重复表演，而是对课堂的情感、知识、素材储备。辉煌属于过去，成功在于未来。最后，我想用汪国真的一首诗，结束今天的交流。“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。”谢谢大家！第二篇：中学教师经验交流材料各位领导，各位老师，各位朋友：大家好！回顾自己在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是自己在语文教学中的一点感悟，以下讲的是我在教学中的一些做法和感悟，算做和大家探讨和交流吧。有不足之处，希望大家能给我指点。现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”，而且要使学生“乐学”，只要学生“乐学”，如何才能达到“乐学”的效果呢？至关重要的是激发学生的兴趣。教师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴趣，学习质量会有所提高。在平常教书育人的过程中，我比较注意以下几点：一、备课在教学中备课是很重要的，上好一堂课的前提那就是认真备课，把握教学重难点。二、听课及虚心请教老教师作为一名青年教师我们要积极的听一些老教师的课，在听课的过程中要挖掘出好的教学方法，是自己的教学有所改进。平时在教学中遇到困惑时，要虚心请教老教师，和老教师探讨及时解决教学中的困惑。三、“授人之鱼，不如授人之渔”在语文学习中我认为方法是很重要的，教给学生方法比什么都重要，自然而然学生的学习兴趣也就有所上升。我们说语文学习不再是简单的认识几个生字词，所以我们要教会学生怎么去预习课文，遇到不同体裁的文章有不同的学习方法。四、重积累。丰富的语言来自于积累，为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。在初中语文教学中应注意以下几方面的积累：一是语文基础知识的积累。它包括的音、形、义的掌握，词语的意思和运用，名家名篇的了解，精彩词语的记忆，经典篇目及诗词的背诵等等。对于这些知识，教师应让学生在头脑中形成一个定势，只要读一篇文章，就必然完成以上几方面的知识积累。并且定期进行分类、总结和进一步运用。久而久之，学生不仅会养成一种好的学习习惯，更重要的是掌握了大量的基础知识，知识面也越来越广，为以后的阅读打下了良好的基础。二是语文基本知识的积累。这一方面涵盖的内容比较广，就初中而言，教学中应贯穿以下几点：首先，让学生掌握各种文体的特色及阅读方法。比如记叙文、议论文、说明文三种文体写作目的、表达方式、语言特点、写作方法的各不相同，学生只有在理解掌握的前提下，才能自由运用，才能针对不同的文体“说不同的话”，否则就会出现张冠李戴的笑话。总之，点点滴滴的教学实践让我深刻认识到，我们教师学会抓住语文的每一个教学因素，将语文教学的每一个目标落到实处，我们的学生才会真正的有所收获，有所进步。谢谢大家！第三篇：北兴中学教师教学之经验交流总结北兴中学教师教学之经验交流总结为更好地推动我校教育教学工作，打好教师校本培训工作的第一个攻坚战，提升教师的业务素质和专业水平，提高学科教师的教育教学质量，我校开展了教师教学经验交流会。此次交流会，由教育教学成绩优秀的教师写出自己工作中成功的经验从而让更多的教师在获取教学成功道路上积淀着自己，充实着自己此项工作现已获得圆满成功。上学期开学伊始，学校领导班子第一次行政例会上，便把此项工作纳入了议事日程，商讨工作的开展形式，最后确定教师通过经验交流的形式使教师的教育教学情况得以交流。本学期，由于提前布置、安排，通过严密的合作，细致的分工，保证验交流工作的有序开展。二、交流学科覆盖面广，参与教师积极性高。为使学科教师在此项活动中都能受益，此次交流会上共安排了许多优秀教师参与发言，参与活动的教师就自己所授学科的一个主题在教学方式、教学方法和如何提高学生学习效率等方面取得成功的经验进行了总结。经验真实可行，点面结合。其一此次经验交流活动，交流教师倾囊相授，用心书写着自己凭借多年工作积累下来的并取得成功的宝贵经验，综合归纳为以下几个方面：1在培养和激发学生学习兴趣上下功夫。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的学习兴趣是否浓厚，关系着整节课教师的教学是否成功，所以教师都能够抓住学生年龄段的特点和所教学科的特点，极大的发挥着自己的特长，用饱满的工作热情，慈母般的关爱，妙趣横生的语言，从课堂上的一点一滴抓起，