四年级十二班情商课程

1活动目的：在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。活动过程：1、认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。1你勇敢吗?2做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!!3活动目的与要求：1、教育学生认识到人的精神信仰的重要性2、让学生认识到信念需要建立和培养3、做一个不妨碍别人的人；做一个有责任感的人；做一个对社会有贡献的人。让学生了解意志力对于一个人成功的重要性，意志力是需要培养的。课型与方法：测试法、讨论法、归纳法。第一板块：信念的确实与培养一、导入课题：王亚林在“猎人学校”经受89天魔鬼式的训练，最终载誉而归，靠的是什么力量在支撑？“为国争光”的理想信念！二、板书课题：信念（理想）1、何谓信念：自己认为正确而坚信不移的观点，也可叫做理想：（对美好未来的设想）也可叫做志向，属于精神范畴。2、确立信念，也叫立志的重要性：（1）理想是人生的奋斗目标。（2）中华民族历来重视“立志”北宋的大学者，思想家王阳明说：“夫志，气之帅也，水之源也，木之根也，人之命也。”（3）举例说明：毛泽东、周恩来、邓小平、孙中山，鲁迅3、怎样立志，立什么样的志？（1）志当存高远。爱国、爱民、爱党、爱家，立大志！（2）立志于实现共产主义和人类解放的壮丽事业，并在自己的学习岗位上，生活中，努力尽到自己这一代人的历史责任，为之奋斗终身，有行动。（3）确立了理想，还必须干一行，爱一行，每一步走稳，走好。孙中山先生曾说过：“立志做大事，不要立志做大官。”2信念、责任和意志4学生讨论：我们知道的“立大志，干大事”的人物事迹。第二板块：建立责任感1、做一份责任感心理测验，学生自己给自己打分2、学生自己概括，什么叫“责任”：担子，任务简言之，在人与人之间相互联系的社会里，做自己应该做的事情，做好自己应该做的事情，就叫尽责任或负责任。3、讲述名人名言：明未清初著名的思想家，学者顾炎武提出的“天下兴亡，匹夫有责”，一直激励着人们的爱国心。后人在他的名言基础上喊出“天下兴亡，我的责任。”“责任”能稳定人与人之间，人与社会之间的关系，促进社会进步。“责任”的实质是一种精神之力，信念之力，意志之力。“责任”是相互的，只有主动对别人，对社会负责任，别人与社会才会对你负责任。正所谓“我为人人，人人为我”。4、中学生该如何做？认识到责任重大，“任重而道远”，及早予以深思。从低到高确立责任感：做一个不妨碍别人的人；做一个有责任感的人；做一个对社会有贡献的人。增强责任感要培养起自己对自己的责任感：关心自己的人品、前途、学业、健康、自爱、自尊、自立、自强，在此基础上培养自己对家庭、他人、集体、国家和宿舍的责任感。列举同学中种种不负责任的表现：身体：放假了，别叫我起床！做操“干嘛那么标准”挑食、偏食、厌食、贪食、再玩最后一个游戏。结论：极不负责，现在的青少年身体素质每况愈下，痘痘、近视眼，不能耐劳。建议饮食十二宜：宜少、宜暖、宜软、宜新、宜缓、宜淡、宜素、宜和、宜静、宜坐、宜乐、宜早补充：1、对身体负责——有规律的作息时间，饮食的搭配科学2、对生活负责——自己作出安排；不攀比，笑口常开，饶人3、对社会负责——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，只有一个地球。54、对学习负责——不抄作业，不挑老师，不怕苦累，靠自己5、做金钱的主人——正确的位置，花钱有计划，不能赌钱，6、千万不要过度负责——超负荷7、对感情负责——中学生不要谈恋爱第三板块：意志力的培养一、承接上文谈过的“信念”和“责任”，再谈“自身一种重要能力——意志力——自控力的培养。只有平时一点一滴小事上自控力培养，才能有日后超人的意志力。自控力是“信念”和“责任”的支撑点。二、何为自控力（意志力）？自我控制的能力是EQ的核心，是管理自我情绪及其行为的克制能力。三、怎样培养自控力？1、学生需要从性格未形成之时就进行自律的教育。即不仅要做自己认为应做之事。而且要做自己虽不愿意而社会要求做的正当之事。如：美国西点军校的“没有任何借口”是最重要的行为准则，它是每一位新生接受的第一个理念，它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口。其核心是敬业，责任，服从，诚实。照这样的理念去培养的学生会成为具有完美执行能力的人。联系每位学生的实际，谈谈自己是如何执行中学生日常行为规范的？学习《中学生日常行为规范》（修订）一、自尊自爱，注重仪表二、诚实守信，礼貌待人三、遵规守纪，勤奋学习四、勤劳俭朴，孝敬父母五、严于律已，遵守公德总之，自控力的培养就是这么简单，即应该怎么做，就必须怎么做，并持之以恒。检测：你的自制力如何？可用每天起床这一件极小的事来判断。第一贵在早起，第二贵在有恒。（1）坚持把每一件小事做好，美国标准石油公司一职员坚持在出差宾馆签名下写“每桶4美元的标准石油”，后任第二任董事长。6关键之处在于克制冲动，“凡事则思”是全身远祸的法宝，又是立于不败之地的真经。（2）开学初，教授布置尽量把胳膊往前甩，然后再往后甩，每天做300下。一年后，全班只有一个人坚持下来，就是后来的大哲学家柏拉图。2、在抵制诱惑，约束过度欲望上下工夫。美国的糖果实验告诉我们：延迟满足的能力是成功者的必备素质。抗拒诱惑，抵制腐败，就是要在延迟满足，克制“贪”念上加强训练。开展讨论：1、我有过冲动的时候吗？2、有过忍让的感受吗？3、抗拒诱惑。71、什么叫人际关系。指人与人之间的相互联系。是当今社会做人的一门技巧与学问。2、人际关系的重要性：历史上看：识人的重要性。现实上看：团队的力量。“一个好汉三个帮”“天时不如地利，地利不如人和”3、人际关系的能力如何培养？目的：建立一个备受人欢迎的关系网。前提：建立良好的人际关系，要讲做人的基本原则。（1）讲诚信。立身之本。“人无信不立”必须做到“以诚待人”“以心换心”（2）要厚宽，包容。正确对待别人的过失，多着长处，人无完人，金无足赤。不在人后说三道四。对别人的冒犯不嫉恨，对比自己强的人不妒忌，不仇视，不攻击。中国古铜钱外圆内方，寓意是待人圆通，律已严格。包容，实际是是一种妥协的技艺。如比尔·盖茨。（3）要有责任感，无形的人格力量，公民的基本素质。善始善终的工作制度，责任无小事。（4）应知恩图报——平等互惠原则。“仁是自爱，又爱人；是自尊，又尊人。人与人的关系应该是平等互慧的关系，伍子胥与渔夫；韩信与漂母；诸葛亮与刘备；美国福特汽车公司。饮水思源，知恩报恩，是最基本的人性，是高尚人品的体现，感恩父母，感恩师长。学生讨论：请学生谈谈你是怎样回报父母对你的养育之恩？朋友对你的救助之恩，老师对你们的培育之恩。3人际关系8（5）做人必须光明磊落为人正派——具有公道、正直、不偏邪、不自私的品质。孔子认为“见义不为，无勇也”。一个人要见义勇为。光明磊落的人最高尚的表现是无点滴害人之心。光明磊落以诚实豁达，不将不良情绪随意发泄于别人。为人不虚伪，不油滑，不口是心非，不算计别人。当然是值得别人一交的挚友。4、建立人际关系的基本技巧：上面关于做人的基本原则：实际上是人际关系中最重要的技巧。下面在谈的是人际交往中的一些基本技巧。（1）良好的第一印象，先入为主很重要。取决于外表及言谈举止。得体的第一印象应该是怎样的？请学生讨论：整洁的仪表，不卑不亢的气质，富于内涵的谈吐，清晰的思维，务实的态度。加上风趣的语言，诚信之外露，个性之优势，人格之魅力等。为人际关系的建立创建了受人欢迎的起点。（2）有效沟通的窍门。与人沟通，首先要让人感觉很亲切，这是良好沟通的前提。要调动除谈话内容以外的肢体语言：表情、手势、语气、口气。与人沟通要创造双赢的沟通。要考虑自己传送的信息对方是否觉得有意义？怎样让对方觉得有意义？（3）赞美的技巧赞美，首先是摆正人的一种心态，即对人家的长处，要善于发现，善于肯定，善于恰到好处地予以赞扬。“道人善，即是善”。赞扬别人的优点，这就是善行。赞美别人，是激励的法宝。赞美别人，从情感上讲，可以很快拉近人际距离，对方可以心悦诚服。由此为沟通奠定了情感共鸣的基础。练习布置：就本学期学习的情智素质五要素进行整理归纳，准备写出自己的感悟。参考题如下：争做一个有自知之明的人我用激励自我的法宝，扬鞭催马我能控制自我了……同理心原来是这样的9我学会了沟通我有了良好的人际关系10【主题背景】在日常教学中，我们不难发现，学生对知识的感知效果在很大程度上取决于观察能力。从小学低年级开始，学生已慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象。本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察的方法训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。【活动目标】1.培养观察能力。2.掌握观察的办法并能灵活运用。【活动方法】游戏体验、讨论等。【活动准备】注意力训练的图片、两个形状和高矮不同但容积相等的杯子、两瓶等量的水等。【活动过程】一、热身游戏：请你跟我这样做（2分钟)游戏要求:请学生观察教师的手臂动作，跟着教师一起做。学生跟着教师做完动作后，教师再做一遍，要求学生认真观察。请正确完成动作的学生交流分享自己是如何做到的。二、闯关游戏:观察训练营(32分钟)第一关:火眼金睛有目的1.出示图片3秒。提问：图片里的小羊一共有几条腿?2.再出示一遍。学生回答小羊一共有几条腿。3.学生交流：为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？教师小结：我们要成为“火眼金睛”，首先一定要明确自己的观察任务是什4练就一双“火眼金睛”11么？这样才能有更多的发现和收获。第二关:火眼金睛找不同教师导语：第二个游戏是“眼力大比拼”，看一看谁是名副其实的火眼金睛。1.不同的杯子。(1)出示两个杯子，一个“高瘦”，一个“胖矮”，让学生在纸片上写出它们的不同。(2)教师拿出两瓶同样多的水，首先向其中