日月潭

日月潭（第二课时）》教学设计人教版二年级下册一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.感受日月潭的美，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。2、教学重点：理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。三、教学难点增强孩子们热爱台湾的感情，有祖国统一的意识。四、教学准备：教师准备多媒体课件，五、教学过程（一）复习导入：1.同学们，上节课我们一起学习了一篇新的课文，题目是？这节课让我们再次走进台湾岛上那颗最为耀眼的明珠，去感受她的美丽吧。2.请同学们齐读课题9《日月潭》3、复习词语：1、这节课，我们要一起去领略日月潭的美丽风光。但在出发前，上节课学习的词语宝宝来和我们道别了，我们快去和他们打招呼吧。出示词语：环绕树木茂盛建筑展现清晰朦朦胧胧附近名胜古迹隐隐约约过渡：同学们读得真不错，不仅声音洪亮，而且读得特别正确。4、男女生分段读第一、二自然段，想一想上节课主要介绍了日月潭的哪几个方面？指名说，师相机板书。位置、名字的由来。（二）学习课文1、自由朗读课文第三、四自然段（1）日月潭还像是一位神奇的魔术师，会呈现出千姿百态的美景。想一想，作者都为我们描写了日月潭什么时候的景色呢？（清晨、中午、下雨）（2）那你喜欢什么时候的日月潭呢？师随机出示相应的图片和句子，进行朗读指导。指名读，生齐读。a清晨时候的日月潭：隐约美薄“薄的”、“隐隐约约”读得轻一些。b中午晴天时候的日月潭：清晰美清“晰”读得重一些，整个句子的语调要读得稍稍上扬。c中午雨天“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”要读得轻一些。（3）课文向我们展示了清晨、中午、下雨时日月潭的不同美景，其实，日月潭的美景无时不有。下面，就跟随老师一起去看看其他时候日月潭的美景吧。（出示其他时候日月潭的图片）（4）学到这，你有什么话想对日月潭说吗？2、学习第五自然段过渡：同学们说的真好。日月潭这么美，难怪有人发出这样的感慨，齐读最后一自然段。这一段中，你能不能用一个词来整体概括日月潭的美丽呢？风光秀丽那我们就早日盼望台湾能够回到祖国母亲的怀抱，到时台湾的小朋友能到北京去看看真正的雪，我们也能去日月潭看看，好吗？齐读课文3、欣赏台湾其他地方的美景。（三）升华拓展小练笔：同学们，课文向我们介绍的是日月潭的美，其实，在我们的身边美景无处不在。美丽的家乡，美丽的公园，还有我们美丽的校园。哪位同学愿意把你看到的美景说给我们听听呢？（四）写字指导1.同学们课文学得真好，可不要把我们最重要的生字给忘了。这节课老师要提醒大家注意这两字“展”、“茂”。2.生提醒大家易错的地方。3.师范写，生书空。（五）布置作业1.把课文中的好词好句抄在你的摘抄本上；2.写几句话夸一夸我们自己的家乡。（六）板书设计位置名字的由来清晨薄雾隐约风光秀丽中午太阳清晰下雨朦胧