2020年家长学校家庭案例——《引导孩子学会与人相处》

优秀家长学校优质课课例题目：《引导孩子学会与人相处》课型主讲教师《大《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。家长要重视养成教育，帮助儿童养成与人交往的学习习惯和生活所在学校案例教学授课时间4月1日年级103纲》习惯,协同激发孩子的自信心。本次培训通过案例指引,交流分享等方式,要求以及教学目标教材篇目教材分析人际交往是小学生最重要的社会技能之一，合作、助人、友爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。在学习生活中，有些学生由于离群、自卑、嫉妒心强等因素，影响了他们的心理健康，从而形成了他们与同伴和谐相处的隔膜。低年段学生对于朋友的定位还没有成型，他们还没掌握与人交往的技《父母课堂》2017年1月《引导孩子学会与人相处》让家长们在分享交流中达成共识，通过多种方法，帮助孩子养成良好的与人相处习惯，本次活动的目标如下：1.通过案例分析，让孩子多交朋友。3、为孩子创设交友的环境与条件。5、家长还要不断提升自身素质，起模范作用。巧，不懂得怎样去谦让别人、化解矛盾。这些问题如果得不到及时纠正、解决，就会随着年龄的增长而凸现出来，甚至越发严重。因此，及早对学生进行人际交往能力的培养，是非常必要的。学员分析教学过程一、导语人际交往是小学生最重要的社会技能之一，合作、助人、友爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。在学习生活中，有些学生由于离群、自卑、嫉妒心强等因素，影响了他们的心理健康，从而形成了他们与同伴和谐相处的隔膜。我们一起看看案例：二、出示案例1、观看案例：选自《父母课堂》（2017年1月）那天，朋友带着她的女儿瑶瑶来我家玩。瑶瑶和我女儿同龄同班，两个人从小一起长大。聊天中，说起瑶瑶学舞蹈的事。瑶瑶非常兴奋，在客厅里给我们跳了起来。她一边跳一边唱，活泼天真，简直太可爱了。我和丈夫赶紧给她鼓掌。我夸奖道：“你跳得这么好，长大了要当舞蹈家了，像杨丽萍一样。”瑶瑶开心地说：“我也要跳孔雀舞！”说着又跳了起来。朋友在旁边喜滋滋地说：“老师选上她了，让她去市里演出呢！”一时间，气氛热烈，掌声不断。请指出案例中的“女儿”心理方面存在哪些问题？孩子产生不高兴情绪的原因：一、自身个性缺陷①以自我为中心现在不少独生子女，自幼就得到家人过分的溺爱和娇宠，想要什么就有什么，想干什么就干什么，因而形成要强、好胜的性格，凡事多会先从自己的角度出发，好胜心、虚荣心强。②嫉妒心强③骄傲自负④怯懦……三、家长阅读《让孩子学会为他人鼓掌》下文小结：一个受欢迎的孩子应该具备一些良好的行为：容忍---耐性---自信---赞美---感恩---爱人爱己---接纳---心胸广大掌握目标---分享----慷慨大方----诚实公平----正义信任自己、信任他人----友善-------对世界多一份关怀平和的心境----积极进取-----开朗快乐一个不受欢迎的孩子的不良行为：怨天尤人-----敌意----好斗逞勇----恐惧----畏首畏尾-----自怨自艾消极退缩-----嫉妒----勾心斗角----心怀内疚----悲观-----心胸狭窄四、老师小结1、家长要引导孩子正确地给自己定位。2、为孩子作必要的灌输与指导。3、为孩子创设交友的环境与条件。4、让孩子多交朋友。5、家长还要不断提升自身素质，起模范作用。五、课外拓1、《莫让孩子成为“嫉妒虫”》2017年1—2月合刊第52页2、推荐书目：《让孩子学会与人相处》