三年级下册数学奥数知识点归纳复习及分类例题练习

小学三年级奥数知识点1.和差倍问题和差冋题几个数的和与差和倍问题差倍问题几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系公式①（和一差）-2=较小数公式②（和+差）十2=较大数较大数-差二较小数和-较大数二较小数关键问题求出同一条件下的较小数+差=较大数和-较小数=较大数和*（倍数+1）=小数小数X倍数=大数和-小数=大数和与差和与倍数差与倍数差r倍数-i）=小数小数X倍数二大数小数+差=大数2.年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;③两个人的年龄的倍数是发生变化的；3.量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；4.植树问题基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树基本公式棵数=段数+1在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭棵距X段数=总长棵数二段数—i的曲线上植树，只有一端植树圭寸闭曲线上植树关键问题确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系棵距X段数=总长棵数二段数棵距X段数=总长5.鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来;基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；基本公式:④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。①把所有鸡假设成兔子：鸡数=（兔脚数X总头数-总脚数）十（兔脚数-鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数=（总脚数一鸡脚数X总头数）十（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。6．盈亏问题基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．基本题型①一次有余数，另一次不足；盈亏②当两次都有余数；③当两次都不足；亏亏总份数=盈盈（余数+不足数）十两次每份数的差总份数=（较大余数一较小余数）*两次每份数的差总份数=（较大不足数一较小不足数）十两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的关键问题：确定对象总量和总的组数基本公式7．周期循环与数表规律周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。关键问题：确定循环周期。闰年：一年有366天；①年份能被4整除；②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除；平年：一年有365天。①年份不能被4整除；②如果年份能被100整除，但不能被400整除；8．平均数基本公式基本算法平均数=总数量十总份数总数量=平均数X总份数总份数=总数量十平均数基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数；以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；再求出所有差的和；再求出这些差的平均数；最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系用基本公式数与基准数差的和宁总份数。平均数=基准数+每一个求出总数量以及总份数9．数列求和等差数列：在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列基本概念：首项：等差数列的第一个数，一般用a1表示；项数：等差数列的所有数的个数，一般用n表示；公差：数列中任意相邻两个数的差，一般用d表示；通项：表示数列中每一个数的公式，一般用an表示；数列的和：这一数列全部数字的和，一般用基本公式：通项公式：an=a1+（n-1）d；数列和公式：sn,=（a1+an）xn*2；Sn表示.通项=首项+（项数一1）x公差；数列和=（首项+末项）x项数*2；项数公式：n=（an+a1）*d+1；项数=（末项-首项）*公差+1；公差公式：d=（an-a1））*（n-1）；公差=（末项-首项）*（项数-1）；关键问题：确定已知量和未知量，确定使用的公式；10．定义新运算基本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算。基本思路：严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。关键问题：正确理解定义的运算符号的意义。注意事项：①新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。②每个新定义的运算符号只能在本题中使用。11．数的整除一、基本概念和符号：整除：如果一个整数a,除以一个自然数b,得到一个整数商c,而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a,记作b|a。二、整除判断方法：1.能被2、5整除：末位上的数字能被2、5整除。2.能被4、25整除：末两位的数字所组成的数能被4、25整除。3.能被8、125整除：末三位的数字所组成的数能被8、125整除。4.能被3、9整除：各个数位上数字的和能被3、9整除。5.能被7整除：①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成数之差能被②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的2倍后能被7整除。7整除。6.能被11整除：①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被②奇数位上的数字和与偶数位数的数字和的差能被11整除。③逐次去掉最后一位数字并减去末位数字后能被11整除。11整除。7.能被13整除：①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除。三、整除的性质：13整除。1.如果a、b能被c整除，2.如果a能被b整除，c是整数，4.如果a能被b、c整除，那么（a+b）与（a-b）也能被c整除。那么a乘以c也能被b整除。3.如果a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。那么a也能被b和c的最小公倍数整除。12.巧填算符「巧用“0”和“1”：相减则为o,相除则为1；1.相同数字:：I倍数关系：先加然后再除；2.凑数法：”曹冲称大象”，先找跟大象最接近的石头。3.逆推法13.速算与巧算①.X5,X25,X125见到它们，我就非常想念2,4,8;②.X9,X99,X999变型：X(10-1),x(100-1),x(1000-1)③.X11:两头一拉中间相加；④.X101,X10101,X1001001001:钉卡片大法；乘法中的速算：(1)乘法交换律aXb=bXa⑵乘法结合律(aXb)Xc=aX(bXc)⑶乘法分配律(a+b)Xc=aXc+bXc(4)乘法性质①两个数的差与一个数相乘，可以用被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。(a-b)Xc=aXc-bXc②一个数与两个数的商相乘，可以用这个数先与商里的被除数相乘，再除以商里的除数；或用这个数先除以商里除数，再与商里的被除数相乘。除法中的速算：aX(b十c)=aXb十c=a十cXb(1)两个数或几个数的积除以一个数，可以先用积里的任何一个因数除以这个数，所得的商再与其他因数相乘。(aXbXc)宁m=a*mXbXc=aX(b宁m)Xc=aXbX(c宁m)⑵一个数除以两个数的积，可以用这个数依次除以积里面的各个因数商里的被除数a*(b*C)=a*bXc=aXc*ba*(bXc)=a*b*c⑶一个数除以两个数的商，可以用这个数除以商里的被除数，再乘以商里的除数；或者用这个数乘以商里的除数，再除以(4)两个或几个数的和除以一个数，可以把和里的各个数分别除以这个数，再把它们的商相加(a+b+c)*m=a^m+b*m+c*m⑸两个数的差除以一个数，可以用被减数，减数分别处以这个数，再把所得的商进行相减(a-b)*c=a*c-b*c⑹商不变的性质：如果被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变a*b=c(aXm)*(bXm)=cb*c=a*cXb=b*cXa(a*m)*(b*m)=c(m^0)(7)乘除法混合运算的交换性质：在乘除法混合运算中，带着数字前面的运算符号交换乘数，除数的位置，结果不变aX14.角度的认识基本概念：1.直角：(90「，平角(180〕，周角(360；),锐角，钝角2.互余：两个角相加等于90：3.互补：两个角相加等于180—'4.对顶角相等基本公式：n边形：正多边形：直角三角形中，两个锐角是互余的内角，外角相加等于180，是互补的内角和=(n—2)x180;每条边都相等；外角和=360每个内角都相等；内角+外角二180每个外角都相等；三角形的外角：三角形的外角等于与之不相邻的两个内角和。解答题目时，最常使用的就是外角和！小学三年级奥数题练习及答案解析1、南京长江大桥共分两层，上层是公路桥，下层是铁路桥。铁路桥和公路桥共长11270米，铁路桥比公路桥长2270米，问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米？分析：和差基本问题，和11270米，差2270米，大数=(和+差)/2，小数=(和-差)/2。解：铁路桥长=(11270+2270)/2=6770米，公路桥长=(11270-2270)/2=4500米。2、三个小组共有180人，一、二两个小组人数之和比第三小组多20人，第一小组比第二小组少2人，求第一小组的人数。分析：先将一、二两个小组作为一个整体，这样就可以利用基本和差问题公式得出第一、二两个小组的人数和，然后对第一、二两个组再作一次和差基本问题计算，就可以得出第一小组的人数。解：一、二两个小组人数之和=(180+20)/2=100人，第一小组的人数=(100-2)/2=49人。3、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多千克？19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多19千克，后来比乙筐少3千克，也即对19千克进行19千克，差3千克。3千克。3分析：从甲筐取出放入乙筐，总数不变。甲筐原来比乙筐多重分配，甲筐得到的比乙筐少3千克。于是，问题就变成最基本的和差问题：和解：(19+3)/2=11千克，从甲筐取出11千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多三年级奥数题：和差倍数问题(二)1、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于120，而减数是差的3倍，那么差等于多少？分析：被减数=减数+差，所以，被减数和减数与差的和就各自等于被减数、减数与差的和的一半，即：被减数=减数+差=(被减数+减数+差)/2。因此，减数与差的和=120/2=60。这样就是基本的和倍问题了。小数=和/(倍数+1)解：减数与差的和=120/2=60，差=60/(3+1)=15。2、已知两个数的商是4，而这两个数的差是39，那么这两个数中较小的一个是多少？分析：两个数的商是4,即大数是小数的4倍，因此，这是一个基本的差倍问题。小数解：两个数中较小的一个=39/(4-1)=13。3、姐姐做自然练习比妹妹做算术练习多用48分钟，比妹妹做英语练习多用练习共用了44分钟，那么妹妹做英语练习用了多少分钟？分析：姐姐做自然练习的时间是一定的，比妹妹做算术和英语的时间分别差了语比做算术多用了48-42=6分钟，仍然是一个和差问题。解：妹妹做英语练习用时=(44+6)/2=25分钟。=差/(倍数-1)。42分钟，妹妹做算术、英语两门48分和42分，说明妹妹做英三年级奥数题：和差倍数问题(三)1、已知△，O，□是三个不同的数，并且△O+□等于多少？分析：由一、二可知，□是△的2倍，将它代换到三中，就是三个△加△+△+△=O+O=60/2=30,△=10,O=15，口=20。解：△+O+□=10+15+20=45。+△+△=O+O,O+O+O+O=□+□+□，△+O+O+□=60,那么△+2个O等于60,而厶+△+△=O+O,所以，2、用中国象棋的车、马、炮分别表示不同的自然数。如果，车十马=2,炮十车=4，炮-马=56,那么“车+马+炮”等于多少？分析：车十马=2,车是马的2倍；炮十车=4,炮是车的4倍，是马的8倍；炮-马=56,炮比马大56。差倍问题。解：马=5