小学质量分析会业务干部讲话

各位老师：教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是学校办学声誉的关键。这次期末测查，我们从质量反馈表中发现，各级部、各学科也存在着成绩不均衡现象，如……结合此次质检分析，现对今后教学工作提出如下建议，希望老师做到八个“抓好”：一、抓备课：如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。老师们要做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”二、抓上课：教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量，因此教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学，精心设计教学，精心制作课件，引导学生自主参与，主动学习；保证教学过程有序、有效，向四十分钟要质量。三抓反馈：主要抓作业和单元检测，作业布置要做到内容精、形式活、分层布置，批改及时；单元检测要注意命题质量，各教研组要精心出题，组织好单元质量检测，及时讲评，做好分析，进行查漏补缺。这学期，为减轻老师的负担，级部单元检测试卷由学校统一进行印制，从分管干部反馈的情况来看，有的级部、有的学科命题质量较高，检测数量适宜，有的级部从网上下载，找了两三年前的习题让学生来做，这样测查的意义并不大，还浪费了学校的人力和物力。四抓学困生：本着“不抛弃、不放弃”的原则，面向全体学生，为每一位学生负责，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清，坚决杜绝待达标现象。五抓学习习惯：良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率，使学生终身受益。我们要让学生养成10个学习习惯：分别为：聆听、读写姿势、科学安排时间、预习、认真听课、记笔记、多思善问、课后复习、及时完成作业、阶段复习与总结，老师们要从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。六抓质量分析：老师们要加强质量过程监控力度，坚持“从基础看发展，从起点看变化、从横向找差距”的评价理念，把质量分析作为质量监控的必要环节和常规手段贯穿于教学始末。按照“课堂质量——单元质量——阶段质量——学期质量”的顺序有序推进，开学初召开语文、数学、英语学科质量分析会、通过折线统计图科学做好跟踪分析，组织教师对测评结果作全面客观分析，寻找问题的症结及个人差距，适时调整教学思路，优化教学策略，促进质量提升。七抓教研组建设：要抓好教研组建设。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，也是开展教学研究的重要阵地，所以各教研组要加强教学研究，教研组长切实负起责任，围绕学校制定的“四步集备”流程，精心组织，定时间、定人员、确保教研活动有成效；发现教学中的疑难和困惑，随时随地进行深入研究，将教研集备落到实处，使教研组团队成员共研、共思、共成长。八抓学习：随着《中国学生发展核心素养》的发布，作为教育者，我们面临着更为严峻的挑战，要树立终身学习的理念，做一名学习型教师，向理论学习、向生活学习、向学生学习、向同伴学习，只有不断地学习,才能适应社会的变化和工作的需要。各位老师，一直以来，学校多项工作发展态势良好，赢得了社会各界的广泛赞誉，但目前，个别学科教学质量还不尽人意，我们感到了责任重大，今天学科测查反馈会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、为质量提升打好坚实基础。希望全体老师进一步提高认识，高度重视，形成“一丝不苟抓教学，千方百计提质量”的良好氛围，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中提升。