五年级国学经典诵读教案

五年级国学经典诵读《送友篇》教学设计教学目标：1、熟读会背杨万里的《晓出净慈寺送林子方》、王维的《送沈子福归江东》和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、对照译文初步理解诗文的大概意思。3、激发朗读、诵读的兴趣，培养朗读、背诵、诵读、合作、交流的能力。教学重点：熟读会背。教学难点：背诵诗文。教学准备：写有国学经典诵读学习步骤的卡片、学生名字卡片教学过程：课前活动：集体诵读学过的国学经典诵读篇目（四年级、五年级的内容都可）一、导入同学们，很高兴今天我们再次相约国学课堂。今天的国学经典诵读，我们一起走进古诗词专题诵读《送友篇》。古往今来，许多的文人墨客对于友人离别总是歌吟不绝。诗中除了浓浓的感伤之外，往往还洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想。作者或是直接抒情或是借景抒情，给后人留下了一首首脍炙人口的诗篇。请大家翻开课本37页，这个专题有三首古诗，分别是——《送沈子福归江东》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《晓出净慈寺送林子方》。我们先学习第三首《晓出净慈寺送林子方》。二、学习《晓出净慈寺送林子方》（一）读准字音1、学这首诗，首先要把字音读准。老师这里有全班同学的名片，待会抽到谁，谁就来读。（张贴“读准字音”小卡片）2、生自由练读。3、指名读（抽签、指导、评价）4、齐读（二）读出节奏1、师范读：听你们读，我也想读。（师范读）你们知道我读好的秘诀吗？那是因为我读出了诗的节奏。这首诗的节奏是什么样的？七言的古诗一般按二二三的节奏划分，一起来给诗划节奏。（张贴“读出节奏”的小卡片）。告诉你，我不光读出了节奏，我还读出了押韵。（在黑板的诗句上圈出“中、同、红）2、师生合作练习我们来合作读一读，我读一句，你们接读下一句，注意读出诗的节奏。3、小组合作练习（每小组一句接读）4、齐读（三）了解诗意1、生浏览译文：为了把诗读得更好，请你读读诗右边的译文，了解诗句的意思。（张贴“了解诗意”）请你们把诗和译文对照起来快速浏览。（生浏览译文）2、师生对读诗文：我们来玩一个游戏：我说你猜，我说译文，你说诗句。（教师要结合学生回答情况给予评价鼓励）3、同桌互读、齐读。4、再次诵读。（给予恰当的评价，如：真好，读出了诗的韵味；用读表达出了诗人对友人的眷恋等。）（四）背诵古诗1、师逐渐去掉诗句，指导学生背诵。①这样你们能读吗？（师擦去第二、四句）一起来，读②我使出更狠的招，还可以吗？（全部擦去诗句）2、指名背（抽签）。全班来你们都行，自己来可以吗？先自己背一背，也可以背给你的同桌听，一会请你们一个个来背。（张贴“背诵古诗”卡片）（抽签背诵）三、总结方法师结合四张卡片归纳学习方法：刚才我们学习《晓出净慈寺送林子方》，是怎么做的？先（借助拼音读准诗的字音），再（练习读出诗的节奏），然后（借助诗后的注释、译文来了解诗意），最后（把古诗背诵出来），这就是学习国学经典诵读的基本方法。你们能用这样的方法学习其它两首古诗吗？四、自学、检查（一）《送沈子福归江东》1、生用以上方法自学《送沈子福归江东》。（要给予一定的时间）2、检查生自学情况①抽签接力读（从卡片中抽出几个同学，让他们接读古诗，要求其它同学也要认真听，当好小裁判，听听这些同学读的是否准确）②诗文对照大挑战。方式一：师抽出两个学生，一个学生说诗意，另一个学生说出（或背出）对应的诗句；方式二：老师抽出一个学生，这个学生抽出自己的对手，一个学生说诗意，另一个学生说诗句③比赛背诵古诗。我们比赛看谁能用最短的时间背下王维的这首《送沈子福归江东》。（学生自由背诵、指名背诵或抽签背诵、学生齐背诵）（二）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1、学生自学古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（要给予一定的时间）2、检查生自学情况①开火车接读，男生和女生接读，四个小组接读。②诗文对照大挑战。方式一：一个学生说诗意，另一个学生说出（或背出）对应的诗句；方式二：老师抽出一个学生，这个学生抽出自己的对手，一个学生说诗意，另一个学生说诗句③比赛背诵古诗。我们比赛看谁能用最短的时间背下李白的这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（学生自由背诵、指名背诵或抽签背诵、学生齐背诵）五、整合、展示1、创设情境背诵同学们，通过今天的学习，我们知道了诗人杨万里驻足六月的西湖送别友人林子方，他借西湖的美景曲折地表达了对友人的眷恋——《晓出净慈寺送林子方》齐（生背）；诗人王维在杨柳渡头送别沈子福，他将内心的无限别情和眼前的无边春色融为一体——《送沈子福归江东》齐（生背）；李白在黄鹤楼送别孟浩然，孤舟远去，他却依然翘首久立，不忍离去——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》齐（生背）。2、集体表演诵读全班站立，诵读三首古诗。齐：送沈子福归江东一组：杨柳渡头行客稀；二组：罟师荡浆向临圻；三组：惟有相思似春色；四组：江南江北送君归。齐背整首诗。齐：黄鹤楼送孟浩然之广陵男生：故人西辞黄鹤楼；女生：烟花三月下扬州；老师：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。齐背整首诗。齐：晓出净慈寺送林子方女生：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。男生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。齐背整首诗。六、小结“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孩子们，希望你们多读书，读好书，让经典美文伴你一生！