语言文字工作自评表

......附件一级二级指标指标2河北省中小学语言文字工作达标建设自评表分考核要点值2分２分分自评复核有语言文字工作机制。1-1工作机构3有校内部门分工负责制度。分1语言文字工作有计划、有过程、有总结。分21制度将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、建设总结中有语言文字工作内容。(30在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规分)1-2长效机制章制度，并有定期检查落实制度。在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。分2分3按照规定开设写字课和书法课。分建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。3分３３２2２分2２校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。分２１３专业word可编辑.......1普通话是学校的工作语言和基本交际语言。分校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。1分21-3校园环境重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。分校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。1分1汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。分41-4经费保障语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。分教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。2能力建设高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。(25分)将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。2-2教师能力重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，分5分41分22-1规范意识学生有自觉规范使用语言文字的意识。分2１１２１１４１２２４５专业word可编辑.......提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求。分1１分1１分5４分教师普通话水平达标。学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求。逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。2-3学生能力2学生能熟练规范地使用普通话。分学生能熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。2分2以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。分教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教3学活动中用语、用字和书写规范。教育3实践3-1教学活动语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。分(35建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语分)言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。分5分４3３２分2１２２２专业word可编辑.......完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革2命传统课堂教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各分个教育环节。3学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。3-2文化传承分2教师自觉成为传承弘扬中华优秀传统文化的表率。分学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀传统文化有认同感、自豪感和自信心。将语言文字方针政策、法律法规列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。4-1法制宣传教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法4律法规主规范标准。宣传3普及(10积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，分)4-2推广普及带动社会研究和实践。通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。5科学重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。5-1科学研究分分1分22每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。分分23分2分２２２２２１２１１２专业word可编辑.......发展(10分)研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。2分1２１积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。分结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。1分25-2创新实践创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。分自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。2分０２１说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定。2.指标1-3中，如果学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分。3.指标2-2中，如果普通话达标率低于98%的此项不得分。4.各学校有语言文字特色的，酌情加5分。5.本表用A4纸正反面打印。6.自评表在左上角加盖学校公章。专业word可编辑.