《五代史伶官传序》导学案

莒县第二中学JuxianNo.2MiddleSchool高三语文文言文复习导学案五代史伶官传序【学习目标】1.掌握并积累重要的文言实词、虚词。2.翻译文中重点句子。【重点难点】班级：小组：姓名：评价：1.归纳整理“负”“盛”“困”“告”“归”“兴”“微”等重点实词，虚词“其”的用法。2.背诵默写《五代史伶官传序》全文。【知识准备】1.“序”,也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。2.了解作者及写作背景。3.少牢、太牢：牛、羊、豕(shi，猪)三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、豕，没有牛。天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。【知识探究】■教材梳理：一解释下列加点的字词，标明划线句子的句式。呜呼！盛．（）衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原．（）庄宗之所．以．（）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以．（）三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归．（）梁。此三者，吾遗．恨．（）也。与．（）尔三矢，尔其．（从．事．（囊（句式：）无忘乃．（）以一少．牢．（），负而前．（）父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣）告庙，请其矢，盛以．（）锦方．（）其系．（）燕父子以组．（）驱，及．（）（句式：）凯旋而纳之。梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功（句式：），函．（），其意．气．（））1名言警句：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅课型课时主备审核授课教师复习课1学案编号：8使用时间：2名言警句：把悲伤过尽，才能重见欢颜；把苦涩尝遍，才能自然回甘——林徽因二解释下列句中的词语。1.负（1）盛以锦囊，负而前驱（）（2）臣诚恐见欺于王而负赵（）（3）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（）（4）均之二策，宁许以负秦曲（）（5）秦贪，负其强，以空言求璧（）（6）胜负之数，或未易量（）（7）苍山负雪，明烛天南（）2.盛（1）盛衰之理，虽曰天命，其非人事哉（）（2）请其矢，盛以锦囊（）（3）其意气之盛，可谓壮哉（）（4）位卑则足羞，官盛则近谀（）（5）今又盛寒，马无稿草（）（6）胜地不常，盛筵难再（）3.微（1）夫祸患常积于忽微（）（2）微斯人，吾谁与归（）（3）至微至陋，过蒙拔擢（）（4）问征夫以前路，恨晨光之熹微（）（5）其文约，其辞微，其志洁（）4.其（1）其后用兵()（2）尔其无忘乃父之志()（3）其意气之盛，可谓壮哉()（4）泣下沾襟，何其衰也（）（5）其皆出于此乎（）（6）其孰能讥之乎（）三翻译句子。（1）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。译文：（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？译文：之盛．（），可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜．（）呼，乱．者．（）四应，仓皇东．（）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾．（），不知所归，至．于．（本．（）誓天断发，泣下沾襟，何其．（）衰也！岂得之难而失之易欤？抑．（）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴．（））国，逸豫可以亡．（故方其盛也，举．（）身，自然之理也。）天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为．（）天下笑（句式：而智勇多困于所溺，（句式：）。夫祸患常积于忽．微．（）岂独伶人也哉！)(句式：），莒县第二中学JuxianNo.2MiddleSchool高三语文文言文复习导学案与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩倖，四方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事。……其战于胡4.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．缙绅，原意是插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。缙，也写作“搢”，插。绅，束在衣服外面的大带子。B．藩镇，亦称方镇，是唐朝中、后期设立的军镇。藩是“保卫”之意，镇是指军镇，唐代末为防止边陲各异族的进犯，大量扩充藩镇。3名言警句：人的一生中可能犯的最大错误，就是经常担心犯错误。——哈伯德【达标检测】阅读下面的文言文，完成1～5题。（甲）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（节选自欧阳修《〈伶官传〉序》）（乙）庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使仇德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可。”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。（节选自《新五代史•伶官传》）1．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．方其系燕父子以组．组：绳索B．君臣相顾．，不知所归顾：看C．又知．音，能度曲知：通晓D．然当为我屈意行．之行：走路3．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（）A．甲文将庄宗兴衰境况对比后，得出“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理。B．乙文中，庄宗不能理解和接受郭崇韬等人的进谏是其灭亡的重要原因。C．甲乙两段文字的立足点是一致的，揭示了庄宗失败的原因在于人事。D．甲文的语言议论性强，逻辑严密；而乙文则史学味浓，故事性强。2．下列对文中画线句子断句正确的一项是（）A.庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也。B.庄宗既好＼俳优又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌其声＼谓之“御制”者皆是也。C.庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲至今汾＼晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也。D.庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾＼晋之俗＼往往能歌其声＼谓之“御制”者皆是也。学案编号：8使用时间：4名言警句：把悲伤过尽，才能重见欢颜；把苦涩尝遍，才能自然回甘——林徽因太牢、少牢之分。D．刺史，“刺”是检核问事之意，即监察之职，“史”为“御史”之意，原为朝廷所派督察地方之官，唐肃宗时期州郡长官为刺史。5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事。（5分）（2）其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。（5分）【学习反思】【作业布置】1.默写全文。2.积累实词和虚词“其”。3.学习借鉴文中的论证方法与结构并挖掘文本素材。【学习后记】C．少牢，天子祭祀社稷用，牺牲搭配为牛、豕。古代帝王祭祀社稷时，根据牺牲搭配的种类不同而有