部编版五年级上语文第八单元集体备课

1西海岸新区兰亭小学南校区集体备课单学科语文年级五、六年级第8单元教研组长刘莲单元本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来教材编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组解读成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。教（1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者在学读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的目学习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书标好，多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。（2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。当体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和学习态度有所启发。堂结合自己读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这训句话的体会。练学习一些读书和写作的方法。具体刘莲《古人谈读书》陈会君《忆读书》分工刘莲《我的“长生果”》单元1.把握重点句子，体会古人学习的方法和态度。小计2.用清晰的语言，大声地介绍自己喜欢的人物，要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。2西海岸新区兰亭小学南校区集体备课记录主讲人刘莲参加人员刘莲、陈会君、刘永波、丁善宝、逄虹丽内容《古人谈读书》参加人员建议刘永波：在朗读的基础上背诵课文。把握重点句子，体会古人学习的方法和态度。引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学生对课文深入理解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。丁善宝：为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我们可以围绕目标，引导学生用自主学习、合作探究的方式，借助课件展示等方法，对这篇课文进行了深入的剖析。逄虹丽：为了开阔学生的眼界，我们还设置了拓展延伸的环节，引导学生搜集课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。陈会君：在教学过程中，我们可以先主动放手，引导学生根据注释来把握课文内容，同时，再通过布置作业的方式，让学生深入把握课文内容，开拓眼界。3古人谈读书（初稿）兰亭小学南校区高年级组刘莲一、教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度。二、教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度。三、课型讲读课文四、授课时间2课时五、教具准备课件第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入。1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。二、初读课文，感知内容。1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。43.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。【设计意图：在师范读的基础上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的理解和把握。】三、自主学习，合作探究。1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。生总结，汇报板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋2.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，把握这两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举两得。】四、拓展延伸，指导学习。学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导。五、作业布置，巩固积累。1.背诵这两部分。2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。我们每个人都应当bùchǐxiàwèn（），每个教育者都要huìrénbújuàn（）。不用心sòngdú（）对我们来说qǐbúshì（）浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之，不知为不知，是知也。（）2.余尝谓（）53.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（）三、对号入座。①学习方法②学习态度③既有学习方法，又有学习态度1.敏而好学，不耻下问。（）2.知之为知之，不知为不知，是知也。（）3.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）第二课时教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学设计一、复习导入。1.谁来说说《论语》三则的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？二、初读课文，整体把握。1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深入把握。1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？生总结，汇报3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？4.师加以引导，生汇报6板书：从正反两方面加以论证（出示课件12）正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言【设计意图：通过问题引导，让学生加深对课文的理解，有利于降低文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。】五、拓展延伸。你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业布置，深化积累。背诵这三篇文章古人谈读书有志-----不甘为下流有识-----知学问无尽，不满足从正反两方面有恒-----恒心，不放弃，能成功加以论证课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1.我们做事要有héngxīn（），不能半途而废。2.每个人都有quēdiǎn（），我们要正视自己的缺点并改正。二、解释加点词语的意思。1.盖士人读书……（）2.第三要有恒。（）3.有志则断不甘为下流。（）三、解释下列句子的意思。如河伯之观海，如井蛙之窥天。7古人谈读书（二次修改）兰亭小学南校区高年级组刘莲一、教材分析这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。二、教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。三、教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。四、课型讲读课文五、授课时间2课时六、教具准备课件第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入，引出课题。1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方8法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引起学生的兴趣。】三、初读课文，感知内容。1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。【设计意图：在师范读的基础上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的理解和把握。】四、自主学习，合作探究。1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，把握这两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举两得。】五、拓展延伸，指导学习。学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导。【设计意图：拓展这个环节，能拓宽学生的思路，并对自己的学习有所指导。】六、作业布置，巩固积累。91.背诵这两部分。2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。我们每个人都应当bùchǐxiàwèn（），每个教育者都要huìrénbújuàn（）。不用心sòngdú（）对我们来说qǐbúshì（）浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之，不知为不知，是知也。（）2.余尝谓（）3.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（）三、对号入座。①学习方法②学习态度③既有学习方法，又有学习态度1.敏而好学，不耻下问。（）2.知之为知之，不知为不知，是知也。（）3.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）第二课时教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学设计一、复习导入，夯实基础。1.谁来说说《论语》三则的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。【设计意图：复习上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学习打下基础。】10二、初读课文，整体把握。1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深入把握。1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识有恒2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？生总结，汇报板书：有志-----不甘为下流有识-------知学问无尽，不满足有恒-------恒心，不放弃，能成功【设计意图：以自学为主，通过自学把握课文内容，提高学生的自学能力。】3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件11）师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证（出示课件12）正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言【设计意图：通过问题引导，让学生加深对课文的理解，有利于降低文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。