地理学科落实课程思政建设方案

地理学科落实课程思政建设方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的十九大精神为指引，提升课程思政育人实效，把思想政治教育工作贯穿人才培养体系全过程。落实县委书记的指示“要把思政教育融入到课堂教学中，融入到主题教育中，融入到实践活动中”的要求，创新工作方式，结合时代要求，把握学科特点，坚持社会主义基本道路，落实立德树人的根本任务，培养“有自信、有情怀，能做事、能创新”的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、课程思政的主要内容深入挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素，全面融入到课程教学中，结合人才培养实际，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养、生态保护等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育、创新意识教育、生态文明教育。序号教学任务课程内容及要求课程思政设计第一章地球地球的形状与大小1.地球的形状、大小与运动•了解人类认识地球形状的过程。•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。•用简单的方法演示地球自转和公转。•用地理现象说明地球的自转和公转。2.地球仪•运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。•在地球仪上确定某地点开展地理观测、动手制作等活动。例如，观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化；用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。培养学生的科学意识与动手实践能力，培养学生的创新意识。地球仪和经纬网地球的自转地球的公转的经纬度。第章地图地图的基本要素地形图的判读地图的应用•在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。•在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。•在地形图上识别五种主要的地形类型。•根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。•列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。开展运用地图、动手制作等活动。例如，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。渗透爱国主义教育和科学文明教育，引导学生对时代发展的认识，对中国北斗导航等最新科技的认知。第三章海洋与陆地海陆分布1.海陆分布•运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布的特点。•运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。2.海陆变迁•举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。•知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。开展拼图游戏、模拟演示等活动。例如，开展七大洲、四大洋拼图游戏；自选实验教材或使用计算机，模拟海底扩张、大陆漂移。联系世界的海陆位置，引导学生科学地认识世界，尊重规律，适应规律，利用规律的意识。海陆变迁天天气1.天气开展参观、观第四章气与气候气温的变化与差异•区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。•识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。•用实例说明人类活动对空气质量的影响。2.气温与降水的分布•阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。•阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。•运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。3.主要气候类型•运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布。•举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气测、体验等活动。例如，参观当地的气象台（站）或大气环境监测站；使用测量仪器，观测气温、降水和风向；收看（听）和记录天气预报内容，模拟预报天气。通过参观气象局等活动，落实科技为现代生活服务的意识，联系华为困局，激发学生的爱国意识，民族意识和家国情怀。降水的变化与差异世界的气候形成气候的主要因素候的影响。•举例说明气候对生产和生活的影响。第五章世界的居民世界的人口世界的人种、语言、和宗教聚落——人类的居住地1.人口与人种•运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。•举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。•说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。2.语言和宗教•运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。•说出世界三大宗教及主要分布地区。3.聚落•运用图片描述城市景观开展辩论活动。例如，围绕“人口多好，还是人口少好”“住乡村好，还是住城市好”等辩题组织辩论。通过对世界的人文学习，感受不同世界的不同魅力，认同中国改革开放的国家政策，落实思政课程。和乡村景观的差别。•举例说出聚落与自然环境的关系。•懂得保护世界文化遗产的意义。