工程流体力学课程思政的探索与思考

龙源期刊网工程流体力学课程思政的探索与思考作者：付静徐加放李爱华赵欣欣来源：《教育教学论坛》2020年第22期摘要：课程思政是落实教书育人的重要途径。工程流体力学课程组聚焦课程思政理念融入教学环节，取得了初步成效，并在课程思政实践中总结出做好课程思政应坚持课程为基、教师为要、管理为桥。关键词：工程流体力学;课程思政;教书育人中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-9324（2020）22-0060-02习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，所有课堂都有育人功能，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。为进一步贯彻落实立德树人根本任务，各高校掀起了课程思政教学改革的热潮。一、工程流体力学课程思政的探索为深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，全面落实《山东高校德育综合改革指导纲要（试行）》，中国石油大学（华东）积极推进课程思政教育教学体系建设，石油工程学院获批全国首批“三全育人”综合改革试点院（系）。学院成立“三全育人”综合改革领导小组，将课程思政和课程育人的要求结合起来制定建设工作方案，将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，要求“课程门门有思政，教师人人讲育人”，把教书育人落到实处。目前学院从所开设的通识课、学科基础课和专业课课程中选取了几门充满思政元素、能够有效发挥思政功能的课程进行重点培育。工程流体力学课程是石油工程、海洋油气工程、船舶与海洋工程等专业的基础课程。课程组从培养方案制定、课程教学大纲撰写到教案设计等几方面开展思政教育实践，达到了课程思政的预期效果。工程流体力学是石油工程学院重要的专业基础课，也是山东省省级精品课，如何将教学上的优势融入课程思政建设中，课程组根据不同专业培养方案中的培养要求，将课程思政落实到课程的教学目标中，教学目标需突出体现引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观;课程思政的思路确定为基于社会主义核心价值观，重点对公民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”加强引领，引导学生先做德智体美劳全面发展的社会主义合格公民，走向社会后方能成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。找准课程思政与工程流体力学课程的结合点，挖掘教学内容，积累育人素材，形成案例，做好教学内容设计、方法设计，修订人才培养目标、教学大纲和教学日历，形成一套完整的课程育人体系，实施多样化、嵌入式的思想政治教育，整体提高育人效果。