高中化学《丁达尔效应》优秀教案范例

高中化学《丁达尔效应》优秀教案范例高中化学《丁达尔效应》优秀教案范文各位考官:大家好，我是高中化学组的***号考生，我试讲的题目是《丁达尔效应》，下面开始我的试讲。一、新课导入师:同学们，上节课我们学习了分散系和它的几种分类，谁能回忆一下上节课的内容?你来说下！师:回答得非常好，这位同学把上节课学习的内容总结了三点，下面老师做下总结补充:（1）一种或几种物质分散在另一种介质中所形成的体系称为分散系。前者属于被分散的物质，称为分散质。后者起容纳分散质的作用，称作分散剂。（2）按照分散质或分散剂所处的状态，气态、液态、固态，它们之间有九种组合方式。当分散剂是水或其他液体时，如果按照分散质粒子的大小来分类，可以把分散系分为溶液、胶体和浊液。（3）溶质粒子直径比较:溶液小于1nm；胶体1~100nm；浊液大于100nm。师:今天我们就一起来看一下区别溶液、浊液的胶体的一个特殊性质——————丁达尔效应。二、新课讲授师:同学们请看，桌子上有三个小烧杯，分别装有25毫升的蒸馏水、硫酸铜溶液和泥水，现在老师将蒸馏水加热至沸腾，向沸腾的水中滴加5~6滴三氯化铁饱和溶液。好，我们继续煮沸，溶液变成红褐色了，停止加热。师:同学们，这个时候烧杯里生成了什么呢?对，这个时候已经生成了氢氧化铁胶体，我们将三个烧杯放在暗处。好了，下一步实验我需要台下一位同学和我一起完成，好，你表现最积极，你上来吧！老师会分别用激光笔照射三种液体，这位同学在与光束垂直的方向观察有什么实验现象，一会儿由这位同学告诉我们答案。师:好了，实验结束了，这位同学，你来跟同学们说下你看到的现象吧。师:谢谢这位同学，请坐，这位同学说，当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这种现象就叫丁达尔效应，它是区分胶体和溶液的一种常用物理方法。三、联系生活，加深印象师:丁达尔效应作为自然界中一种奇妙的现象，大家回想一下，自己见过吗?下面我们一起来看一组图片，看看生活中的丁达尔效应。师:好了，同学们，观看过图片，是不是觉得，自己对丁达尔效应的认识又加深了一步呢?四、课堂小结师:同学们，你们这堂课都有什么收获呢?师:嗯，非常好，今天我们观察、定义并解释了胶体的丁达尔效应，还列举了一些生活中的丁达尔效应，希望大家可以形成一个总体上的认识。其实胶体的世界远不止这些，更美妙的还有它的电泳与聚沉，希望同学们可以通过查阅资料进一步学习。师:今天的课就上到这里，下课，同学们再见！我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。