【通用】小学语文教案样例汇集【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！【通用】小学语文教案样例汇集【汇编4篇】作为教职员工，经常需要准备教案。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。优秀的教案有什么特点？以下是网友整理的小学语文教案精选。欢迎阅读收藏。小学语文教案【第一篇】教学目标1。区分并积累形近字，练习写好6个字。2。阅读成语故事“千里送鹅毛”，搜集并交流与民间俗语有关的故事。3。仿例续写“海浪花变成的镜子”。4。讨论（针对迪罗达贝里的做法展开谈论）。教学重点1。重点：仿例续写。2。难点：讨论（见第12课的第3课时）。教学准备课前布置学生搜集与民间俗语有关的故事。教学时数4课时第一课时一、有趣的汉字。1。自读这两组词语。2。交流：你发现了带点字有什么特点？3。说一说：怎样区分这些同音字和形近字。4。你能用带点的字组词吗？5。积累。二、词语故事。1。自读故事，要求读准读通。2。同桌互读互评。3。补充俗语“千里送鹅毛”。4。默读故事想一想：为什么说“千里送鹅毛，礼轻情义重”？5。交流，结合句子回答。6。讨论“千里送鹅毛”比喻什么？7。交流你以前搜集的俗语故事。组内交流——全班交流8。选择“小小故事大王”。9。读一读这些俗语。第二课时一、阅读欣赏《全世界儿童围成圈儿》。1。自读诗歌。2。同桌互读互评。参考资料，少熬夜！3。赛读。4。质疑解难（如：“……在经线和纬线上尽情地跳舞”什么意思？）。5。练习背诵。6。自主摘抄词语，补充“词语库”。二、写字板1。出示要写的字。2。认读并组词。3。指导写上下结构的字。4。学生练写。5。指导写左右结构的字。a。观察四个字结构特点。b。指导写“袜、解”。c。学生练写。6。评议。第三课时一、仿例续写a。改例句。b。续说。在这片海浪花变成明镜中，我发现自己。二、续编《海浪花变成的镜子》。想象海浪花如果又一次来到海滩上成为一面镜子后会有哪些奇遇？要求：a。想象海浪花是怎样来到海滩上的？b。谁又会来到镜子前，会发生哪些趣事？c。海浪花回到大海了吗？怎么回去的？①自己单独准备。②组织交流，再推选代表在班上交流。③评议，评出最佳创意奖。第四课时教学要求：怎么说就怎么写，注意将海浪花变成镜子后的奇遇写具体、写生动。一、讨论写作思路。二、布置习作要求。三、学生练笔、教师个别指导。小学语文教案【第二篇】一、设计理念以读为本，注重学生的情感体验；读中体会，抓住关键词句感受人物的内心情感。二、教学目标1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。参考资料，少熬夜！2、过程目标：引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。3、情感目标：领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。三、教学重难点指导学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程（一）设置情境，导入课题1、师：今天，李老师为同学们带来了一段录像片，想不想看？2、播放有关录像片。3、短片中，给你留下印象最深的是什么？4、小结：是啊，在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着鼓励，还曾经改变了一个小女孩的命运。这节课，就让我们共同走进一个关于掌声的故事。5、板书课题。（二）读通课文，整体感知l、自由读文。2、课件出示：我会读愿意注视困境持久忧郁犹豫骤然间落下残疾经久不息3、指名认读，齐读。（三）对比参读，蓄积能量1、师：读了课文，谁来说说课文的主人公是谁？（出示小英图片）你能用书上的句子介绍一下她吗？2、出示第一自然段。（1）齐读。说说你感受到了什么？从哪儿感受到的？（2）配乐引读。3、课件出示：我会想她总是默默地坐在教室的一角，静静地想：4、如果你是小英的同学和朋友，你希望看到一个怎样的小英？后来小英有没有变成我们所希望的样子呢？快速找到有关段落。5、出示第五自然段。（1）指名读。（2）抓住省略号，想象小英还会做些什么？（3）配乐指导朗读过渡：读到这，你心中有什么疑问吗？让我们和小英一起走近那天的演讲课吧！（四）潜心品读，感受爱意参考资料，少熬夜！1、课件出示：我会思仔细地读一读课文2、3自然段，把描写小英动作、神态变化的句子画出来。体会一下，当时小英心里在想些什么？2、出示句子（1）轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。a、男同学读。b、此时此刻，小英低下头在想些什么？（2）小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。a、女同学读b、理解“犹豫”。哪个词语最能看出她的犹豫？c、生活中，你遇到过犹豫的时候吗？d、此时，你体会到了什么？（3）出示句子：小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。齐读。过渡：小英的每一步都像她的心情一样沉重，就在她万般无奈、无比痛苦的情况下，是什么带给她勇气和信心？请同学们默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。1、课堂上响起了几次掌声？分别是在什么时候响起的？2、聚焦第一次掌声就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。（1）这是一次怎样的掌声，它让你感受到了什么？（2）现场采访：如果此时小英就站在你的面前，会送给小英掌声吗？你想用你的掌声告诉小英什么？（3）小英听懂了我们的掌声吗？从哪里可以看出来？（4）小结：这是多么感人的一幕呀！你们的掌声就是对小英最好的鼓励。（5）指导朗读。3、聚焦第二次掌声当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。（1）指名朗读。（2）理解“经久不息”。（3）同学们为什么又再次送给小英掌声？4、掌声过后，小英有什么表现？（1）出示句子，齐读。参考资料，少熬夜！小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。（2）你体会到了什么？师：多么可爱的同学，多么奇妙的掌声，它改变了小英的一生。怪不得后来小英在来信中这样写到：5、（出示来信）“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”（1）指名朗读，谈感受。（2）出示：我会写掌声是掌声能（3）小结：人人都需要掌声，人人都需要关爱。7、出示课文最后一段。（1）女同学，请轻轻地把这段话告诉自己。（配乐）（2）男同学，请真诚地把这段话告诉身边的朋友。（配乐）（3）全班同学，请大声地把这段话告诉所有的人。（配乐）（五）联系实际，延伸情感1、师：生活中，学习上，你得到过别人的鼓励和帮助吗？当时有什么感受？当别人有困难的时候，你又会怎么做呢？2、观看图片，响起掌声。3、结束语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。最后，让我们在《爱的奉献》的歌声中结束今天的语文课。小学语文教案【第三篇】教学内容：这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。概括了二年级上册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础知识点。教材分析：人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。学情分析：二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。教学目标：1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，参考资料，少熬夜！反义词，把字句改被字句，比喻句等。2.能举一反三，列出更多的相关知识点。教学理念：1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识2.让学生加深对语文学科的理解3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望教学过程：一导入合：小朋友们下午好。生：欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。）合：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。生：咦，李老师，今天的知识竞赛有哪些环节？师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。合；同学们准备好了吗？二闯关----射击大比拼师；小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。师：小朋友闷，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）三闯关-----词语总动员师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。师；（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）参考资料，少熬夜！请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。四闯关-----我会变师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）师；我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师；（加气球）五闯关----看看想想师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）师；小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？师；小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。师；（加气球）师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖）师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？六结束师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。小学语文教案【第四篇】设计理念口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交参考资料，少熬夜！际提出的要求，力求体现互动这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。学习目标1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。4、在交际中学习文明交往的习惯。教学重难点激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。教学准备1、课前布置学生动手制作小制作。2、有关的课件、奖品。教学时间：一课时教学流程一、儿歌导入，激发兴趣。1、同学们，你们还记得人有两件宝这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物