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实用的大班美术教案【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“实用的大班美术教案【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班美术教案篇【第一篇】活动目标:(1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具,引起幼儿对傩戏面具的兴趣。(2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征,尝试设计自己喜欢的傩戏面具。活动准备:故事《傩戏的传说》傩戏面具(实物、图片)操作材料:绘画笔纸剪刀松紧带订书机活动过程:一:导入活动。老师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的故事,这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)二:老师:现在,我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统,老师带来了一些照片,请大家欣赏。(1)介绍表演傩戏的场景。傩面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出,面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式,除保留祭神驱鬼逐邪外,还充满了对平安丰收的祈祷,象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动,傩戏的演出形式简易、随意,通常于晒坝或村街便可以出演。(2)介绍傩戏的各种角色。傩戏里有象征土地、山林的神仙,有象征各种野兽的面具,有象征疾病的病魔,还有表示神力无边的山寨的保护神。(3)重点介绍傩戏面具的特征。面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特别大,还有眉毛又粗又长,也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,两个鼻孔圆圆的,有点吓人,还有的鼻子下面装有大胡子。面具的嘴通常是张开的,有一排排白白的牙齿,在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙,很凶猛的。面具的头上的装饰也是各种各样的,有的用小鬼的脸来装饰,有的是有漂亮图案的帽子,还有一些用龙或动物的图案来装饰,这样就可以达到赶跑敌人的效果。(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.你看到这些傩戏面具有什么感受?你最喜欢哪一种面具?为什么?三:引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。老师:“傩戏面具又神秘又有趣,你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。(2)指导幼儿进行绘画。(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点,对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。(5)协助幼儿将画好的面具剪下来,制作成傩戏面具。四:小结活动。(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。附:故事《傩戏的传说》这个故事发生在很久很久以前,在贵州有一个山寨,寨子里住着很多苗族人,他们每天放牛、打猎,过着自由快乐的生活。有一天,附近的强盗来到他们的寨子门口,要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前,却遭到了对方的嘲笑,原来,苗寨的头领阿苗皮肤白白的,眼睛大大的,看上去就象一个女孩子,强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给打败了,大家垂头丧气的回到寨子里,害怕第二天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难过,认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好主意。第二天,当强盗们又来到苗寨门口,要苗寨的人们全部投降的时候,一个凶恶的将军从苗寨里冲出来,把强盗吓坏了,那将军挥舞着长枪,把强盗全赶跑了。原来,老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具,阿苗戴上这个面具,保护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情,就在休息的时候穿上特制的服装,戴上面具,用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧,就是我们苗族的傩戏。说课一.活动来源我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术,傩戏就是其中很有代表性的一种。傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式,除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外,还充满了人们对平安丰收的祈祷。面具起着十分重要的作用。在摊戏表演中,面具则成了傩戏造型艺术的重要手段,也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具是傩戏区别于其他戏剧的重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身,有象征土地、山林的神仙,有象征各种凶猛的野兽,有象征疾病的病魔,还有表示神力无边的山寨的保护神。这些充满了神秘和传说的傩戏对幼儿有很强的吸引力,中班幼儿着迷于这些神秘的传说和面具,我希望能够通过这些活动让孩子们能认识我们贵州民间艺术的独特魅力,同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬。二.目标的设定幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容:“引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品”“引导幼儿积极参加美术欣赏活动,并能在欣赏过程中产生一定的想象”。因此,我把本次活动的目标设定为“通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具,引起幼儿对傩戏面具的兴趣。并鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征,尝试设计自己喜欢的傩戏面具。”就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来,从而达到艺术欣赏的目的。三.重点和难点本次活动的重点是引导幼儿欣赏傩戏面具的特征,每一个面具都具备了人的五官,但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的牙齿等,也可以根据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿如果能掌握傩戏面具的这些特征,就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的表现以限制,我没有安排示范的环节,就是希望幼儿能充分发挥自己的想象,设计出独特的傩戏面具。对于不同能力层次的幼儿,我准备了不同难度的制作材料,希望幼儿在活动中都能获得发展,同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。大班美术教案篇【第二篇】活动目标:1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。4.训练幼儿绘画房子的能力。活动准备:2.抽象画图片3.背景音乐4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。活动过程:一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)1.观看ppt.2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)4.介绍作画工具—排笔的使用方法。5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。二、发现小房子伤心时的色彩变化。1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。2.幼儿作品展示与欣赏。你喜欢哪幅画,为什么?幼儿自由交流结束活动。课后反思:艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇小百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料大班美术教案篇【第三篇】教学目的:1.通过观察和感受三个不同形状的罐子,比较罐子之间不同的特征,培养儿童敏锐的感受力。2.通过直觉感受,用线表现形的不同特征。教学要点:1.选择造型特点不同的陶罐,便于通过对比感知每个罐子的形状特点。2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子,运笔要认真、果断,不能潦草。教学准备:教师:三个不同形状的陶罐。学生:8开纸,深色尼龙水笔。教学过程:一、观察与讨论提问:摆在桌子上面的东西是什么?它是用来做什么的?教师启发儿童认识器皿的使用功能,这些是用来盛水或其他东西的器皿。提问:陶罐的基本构造有哪些部分?二、教师引导儿童通过具体观察,了解陶罐的构造。有圆形的罐体、罐口、罐底。此外,有的罐有双耳,有的罐有像杯子一样的吧。提问:这些罐子的形状有什么不同呢?教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析,认识不同罐子的特征。三、作画提示:1、在纸上画三个不同的罐子,可以考虑从最高、最大的一个开始画。画在纸的什么位置上?可以靠在纸的一边,也可以画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。2.画罐子从哪里入手?先画罐口,然后根据口的大小画罐体的形状,最后再添画罐子的花纹。教师辅导:1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征,要求儿童进行比较。2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。3.展示典型作业,作为示范引导。四、作业评赏:展示全体学生作业。找出表现特征最好的作业,说一说优点在哪里?五、总结:通过观察比较,了解罐子的形状是各不相同的,注意表现出它们形状的特点。本课作业中体现了儿童敏锐观察和表现物象不同特征的能力,这是造型训练中最重要的内容。大班美术教案篇【第四篇】活动目标:1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。2、学习合理构图,均匀着色,表现寻找春天时的快乐。活动准备:1、春游时拍的照片。2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。3、展板一块,用于展示幼儿作品。活动过程:1、谈话导入小朋友,还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗?现在,朱老师请大家先回忆一下,你在田野里看到了什么,先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想,说一说,然后再告诉老师。2、幼儿相互交流。教师提醒幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物,如:麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。3、集体交流1)教师提问:你要介绍什么东西,它是什么样子的,什么颜色的,你是在哪里发现它的?请幼儿举手告诉大家自己的发现,在介绍过程中,教师指导幼儿适当运用方位词,如:远处有什么,近处有什么;天上有什么,地上有什么。2)师:我也有准备哦,看这是什么?(出示春游照片)“我给大家准备了一些春游时的照片,请你们来欣赏一下,看看照片中拍到的东西你们有没有都找到,照片中有没有你自己?”(放照片,幼儿欣赏)4、幼儿绘画1)师:春天的田野实在是太美了,小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时,你高不高兴呢?现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧!不过,老师有个小小的要求:你不仅要画出美丽的春天,而且要把你高兴的样子画出来!2)幼儿作画,教师巡回指导。教师重点指导幼儿合理构图,表现景物近大远小的比例,突出重点形象;均匀涂色,大胆配色。5、展示幼儿作品1)将幼儿作品展示在展板上,请幼儿介绍自己的作品,如:作品中有谁,在干什么,在田野里找到了什么。2)提问:你觉得哪幅画最漂亮?为什么?6、教师小结今天,我们一起做了一件很了不起的事情,就是像老师拍照片一样,把我们去春游的事情画下来了。今天放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展,分享我们的快乐,好吗?
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