实用的计划方案多篇【最新4篇】

实用的计划方案多篇【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“实用的计划方案多篇【最新4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！计划方案篇【第一篇】一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。二、培训对象全县初中、小学现任英语教师。三、培训内容英语语音知识；常用英语课堂用语；英语简单会话及日常生活用语等。四、培训日程20××年2月6日、7日两天（农历正月十二、十三）。五、培训地点县职业中专报告厅。六、培训模式1．集中培训学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用语。和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。2．口语交流全体学员进行英语口语交流。唱英文歌曲、讲英语故事，或讲述自己的兴趣爱好，家庭情况等。3．自行练习现场进行语音、语调的纠正，要求学员在日常交流工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。计划方案篇【第二篇】时光飞逝，日月如梭，新学期又开始了，语文组教研工作计划。为了更好地开展语文组教研工作，提高语文组各位同志的业务素质和教育教学能力，认真贯彻执行新的课程标准，现对20xx—20xx学年度下期语文组教研工作做如下计划。一、继续开展创新阅读教学研究语文教学离不开阅读，“大语文”教学更是建立在阅读的基础上。那么，我们如何让学生进行创新性阅读呢？我们语文组的同志进行了认真的研究和探讨，达成了共识。（一）首先是要让学生善于质疑。创新性思维的品质在于独立思考，不重复前人，不墨守成规，敢于从实际出发，在独立思考中发现问题，解决问题。朱熹说：“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”学习的过程就是知疑——质疑——解疑的过程。在阅读时要让学生排除对众人和权威在心理上的压力，敢于说“不”，敢于质疑。（二）其次是要让学生善于想像和联想。想像和联想是创新阅读的基础。语文教师要教学生在阅读中通过想像去对人物肖像、人物心理乃至情节作补充。教师要让学生在阅读中通过联想去和其他相近作品进行比较，或针对某一作品的主题进行发散性思维，以便提出新的见解，从而达到引导学生进行创新的目的。（三）最后是要学生学会比较。乌申斯基说得好：“比较是一切理解和思考的基础，我们正是通过比较来了解事物的一切。”比较法阅读主要是通过对具有共同点的事物的比较，找出它们的不同点来，这无疑是培养创新性思维的重要途径。二、树立新的作文教学理念。下面就树立作文教学新理念的问题研究计划如下。（一）、呼唤人文回归，重视人格养成。文如其人，学作文与学做人原来就是难以分离的一体。可长期以来，富有人文性的作文教学，却沦为工具性纯技能的训练，结果导致文道背向，人文分离，其负面影响，旷日持久。其实，作文也是育人的摇篮，孩子们从小就在作文中雕塑自己的心灵。作文的过程正是培养学生美德的好契机，从观察感知、体验顿悟到捕捉信息、提炼素材，直至构篇立意，运笔成章，每个环节都可能让作者感受真情，感悟真理，陶冶性灵，升华思想，老师笔记《语文组教研工作计划》。作文的过程也就是让学生贴近时代生活，接受人文思想熏陶的过程。（二）、放飞作文，把主动权交还学生。作文是个体精神劳动的思维结晶，学生在作文教学中的主体地位是不容置疑的，他们拥有作文的主动权也是天经地义的，剥夺这种主动权是违背教学规律的。这个理念也应牢牢记住。施教者再也不能像过去那样，武断地把违背青少年特点，脱离生活实际的作文命题强加给人了；再也不能用考试施压，让他们围着应试训练团团转了。我们提倡自由为文，就是给学生作文“松绑”，为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心境，让他们不受清规戒律的约束，没有畅所欲言的顾忌。（三）、张扬个性，表现人性的灿烂。个性化的创造是作文的根本标志，而每个习作者都是有血肉、有灵性、有个性的人，作文应该展示人格的魅力，表现人性的灿烂。作文有了个性和人格，就有灵性，有生命。优秀作品之所以感人至深，那是因为它洋溢着浓郁的个性色彩，搏动着感人的人格力量；千人一面的干瘪文之所以令人厌恶，那是因为它丢失了率真的个性，背叛了神圣的自我。作文要张扬个性，就是要理直气壮地表现“自我”。三、开展教师角色转换研究（一）从知识的传授者到平等参与者的转变教师的主要职责是为学生创设宽松、民主、平等的学习氛围，尊重学生独特的个性，尊重学生独特的学习风格。能否适应这一形势，达到这种境界，对教师是一个新的挑战。（二）从劳动的个体性到合作性的转变未来的教师必须有正确处理人际关系的能力，熟悉人际交往的艺术，以一种开放的心态养成与人合作的好习惯。（三）从“教书匠”到“科研型”教师的转变今天的语文教师不应是固守语文学科狭隘领域的专业人士，而应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术，充满独创和灵气的复合型教师。科研意识的强化，正是学者型、科研型语文教师创新精神和创新能力的体现。四、其他工作1、文言文五步导学法研究。2、作文竞赛、演讲比赛等课外活动的开展。3、继续办好文学社，开展课外辅导活动。4、办好校刊《绿野》。计划方案篇【第三篇】本次复习采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。七年级1－6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。7－12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法．根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。一．．学情分析1．部分学生的学习成绩较低2．学生的解题方法与技巧掌握的不够好．3．优生人数较少．4．学习的写作与阅读练习与能力较弱．二．七年级上英语复习内容及时间安排：第一部分（2课时）：1．复习预备三单元单词和词组。2．复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因第二部分（5课时）：1复习1－4单元的单词和词组。2复习名字的英语表达（Firstnamelastnamefullname）3复习电话号码，数字0－94复习thisthat，学会办公和生活用品的英语表达。5复习家庭成员单词。6复习方位词组。第三部分（5课时）：1复习5－8单元单词和词组。2复习球类单词3复习水果词组。4复习howmuch句型，熟练运动询问价格以及表达。5复习12个月份和序数词1－31第四部分（5课时）：1复习9－12单元单词。2复习电影类型，学会句型，doyoulike…？doeshe／shelike3复习乐器的种类，使用can的句型．4复习时间的表达方法，5复习几种学科．自己喜欢的学科和老师，并能简单的说出原因．第五部分（2课时）：本册书中语法和关键句的总提要，并适当举例．第六部分（1课时）：考前听力模拟测试，并指导学生的应试策略和心理辅导。计划方案篇【第四篇】为了争取使乡(镇)村组户早日脱贫致富，经多方调查了解，结合县乡扶贫工作相关政策，由帮扶责任人负责，在征得贫困户同意的基础上，根据贫困户家庭实际情况，特制定本计划。一、家庭基本情况户主，男(女)，族，年月出生，文化程度，常年在务工(在家务农或在打零工)，全家口人。配偶：，族，年月出生，文化程度，在家务农，患有病;之子，年月出生，文化程度，常年在务工，年纯收入元;之女，年月出生，现在上学。现有主要劳动力人，家庭经济收入主要依靠获取，XX年家庭年纯收入元，人均纯收入元。该户共有房屋间，其中主屋间，偏房间，住房面积平方米，属于(不属于)级(C或D)危房。全家耕地面积亩，人均耕地面积亩，个人简历家庭简单实用家具及生产用具基本齐全，能满足基本生产生活需求。二、致贫原因1、家庭成员整体文化程度不高，接受农业科技和新生事物的能力较弱，且家庭成员都没有一技之长;2、家庭劳动力少，经济收入主要依靠种植或在本乡镇打零工为主;3、人均耕地面积少，仅为亩，且种植单一，没有特色经济作物，所种植小麦、玉米、蔬菜仅能维持生计;4、妻子常年患病，医疗费用较大，家庭主要是因病致贫;5、家庭有名学生(有学生在外地上大学)，供养学生费用较高，家庭主要为因学致贫;6、家庭有残疾人，生活不能自理，需要有人照顾，家庭主要为因残致贫;7、该户房屋为上世纪八十年代所建，年久失修，墙体裂缝，多处漏雨，属于D级危房，而本户缺资金，没有能力翻建，存在很大的安全隐患。三、帮扶计划、措施及时间安排经过前期入户走访、调查了解、建档立卡，对其家庭的实际情况和具体困难有了全面的了解，并对该户XX年的帮扶计划进行了梳理，具体帮扶计划安排如下：1、全年：进行思想扶志帮扶，不定期对其家庭成员进行心理疏导，帮助其重塑信心，使帮扶对象能以积极的'心态面对生活;2、月：引导其参加乡(镇)扶贫办组织的“雨露计划”培训，工作总结根据本户的发展意愿，使其对养羊技术进行系统的学习，争取早日掌握一门养殖技术;同时，为其全家3口人协调办理农村低保，解决其生活困难;协调为其配偶办理残疾证，申请对残疾人的“两项补贴”;3、月：帮扶争取到户增收项目资金元，自筹部分协调办理小额贷款解决，购买山羊只，申请乡畜牧办为其提供技术支持，帮助发展项目，争取早日脱贫致富;4、月：根据户主的劳动技能状况，帮助其申请村级保洁员公益岗位，月工资元，基本解决家庭实际困难;5、月：村扶贫车间建成后，介绍其子到扶贫车间务工，增加家庭收入;6、月：宣传农村低保、五保、农村合作医疗等各类优惠政策，积极为医疗卫生部门对接，为其解决新农合缴费问题，解决其配偶的医疗费问题;帮助其解决医疗报销和各项优惠政策;7、月：帮助家庭办理教育扶贫相关补贴，解决本户子女上学难的问题;8、月：协调民政部门为其解决临时救助。9、月：协调帮扶企业为其提供物质帮助，适时赠送种子、农药、化肥、地膜等农用物资，解决生产困难;10、经常入户了解家庭的变化及发展情况，及时解决家庭中遇到的困难和问题。四、预期成效1、帮助办理农村低保(五保)人，解决家庭生产生活困难，使其吃穿有保障;2、帮助实施到户增收项目，发展山羊(黄牛等)养殖，心得体会年预增收元，促其项目永续发展，真正实现脱贫目标;3、安排家庭成员人在扶贫车间就业(从事公益性岗位)，年纯收入增加元;4、对该户实施“雨露计划”免费养殖技术培训，使其掌握一门畜禽养殖技术，可发展养殖;5、帮助办理扶贫小额贷款元，入股合作社，年可分红元，一项，家庭年人均纯收入可增加元。总之，对户的帮扶是一个长期的过程，不能一蹴而就，也不能靠单纯的输血而解决贫困问题。因此，通过对该家庭的全面了解，掌握其家庭的实际情况后，帮助其掌握自力更生、艰苦创业、勤劳致富的本领，充分发挥其自身优势，发展种植(养殖)，力争做大做强，实现其永久脱贫致富。