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实用的语文教案样例多篇最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“实用的语文教案样例多篇最新4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!语文教案篇【第一篇】教学目标:1、教学“朋、观、相、童、雷、香”6个生字,认识“立字旁”理解“观看、相通、儿童、雷雨、香花”等词语的意思。2、初步了解两个独体字合成一个合体字的结构方法,并利用这种构字方法帮助识字。课时安排:两课时第一课时教学目标:学会6个生字,理解词语,认识立字旁。教学过程:一、复习。1、开火车认读2、认独生字:月、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。二、自学生字。要求:读准字音,记住字形,想想词义。三、检查自学情况,学习生字。1、用卡片检查读音。抽读、带读、开火车读、齐读2、说说你学会了哪个生字,是怎样记住的?朋:什么结构,偏旁是什么?谁是你的朋友?观:什么结构,又做偏旁注意什么?相:什么结构,木字做偏旁有什么变化?扩词童:教学“立字旁”几月几日是儿童节?雷:什么结构,“雨”字做偏旁要注意什么?你能用“雷雨”说一句话吗?香:什么结构,偏旁是什么?扩词。四、复习巩固。1、卡片认读。2、抄写生字。第二课时教学目标:复习字词,进行巩固练习,听写词语。教学过程:一、比一比,有什么不同。写出同偏旁的字(作业p1、3)二、填一填(课堂作业第1题)三、卡片认读生子,在把结构相同的字写在一起。(课堂作业第2题)四、抄写词语五、读写句子(1)读一读两句话。(2)打开课堂作业,读拼音写汉字。六、听写词语。语文教案篇【第二篇】教学目标:1、理解课文内容,了解月球表面的基本情况,以及与月球相关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。重点、难点:理解课文内容,感受月球的神秘和魅力。课前准备:1、课文插图,月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。2、乐曲《春江花月夜》。3、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。教学过程:一、情境引入:(CAI出示图片)师:夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景,你想说些什么?你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢?(学生发言)CAI出示:那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。师:同学们,你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗?(是的)那么我们来美美的读一读这句话,好吗?(学生朗读CAI出示的这句话。)师:古往今来,人们仰望天上的一轮明月,总会激起无穷的疑问!直到1969年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,(相机点击宇航员首次登月的图片)发现了更多的月球之谜。师:今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。(板书课题)二、CAI出示自读要求。师:请同学们根据屏幕出示的自读要求,自由的读一读课文。屏幕上出示了哪些自读要求?请一个同学来大声地读出来。(指生读)1、划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。2、就你最感兴趣的一个不解之谜,结合课余搜集的资料,在空白处写一写自己的猜想。(老师相机发表,学生填写表格)我最感兴趣的谜,我的猜想。三、组内交流:师:刚才同学们都颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜,接下来请你和组内同学交流交流你划出的月球之谜,把你感兴趣的谜先读给同学听,再说说你的猜想。四、全班交流:师:同学们说得真起劲儿,想不想让全班同学都知道你的猜想?(想)现在就给你机会,谁来说说你在课文中发现了哪些月球之谜?(指名答)A、师:谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜?[指生答](CAI相机点击出示:月球是从哪来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?月球上的尘土也有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样?月球的年龄比地球大吗?月球的火山活动比地球早?)B、师:作者在课文中提出了对月球的疑问,那你有没有什么不同的问题呢?(鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如:月球上为什么会有那些奇异的景色?月球上的环型山是怎样形成的?月球上真的没有生命吗?宇航员在月球上怎么行走?)五、合作学习、探究问题:师:老师这有几块牌子,上面分别写了不同的月球之谜,你对哪一项谜感兴趣,就请你到哪一组来!大家共同来猜想谜底。同学们可根据课前搜集的资料展开讨论,组员分工将讨论结果记录下来。开始行动吧!(学生们纷纷自由活动)我们感兴趣的月球之谜,我们对月球之谜的猜想。师:告诉同学们一个好消息,咱们校园里要举行一次月球奥秘发布会,(CAI出示“月球奥秘发布会”)愿意参加吗?(愿意)那可要通过严格的选拔哦!对自己有信心吗?(有)那我们马上进入第一关!A、第一关:请各小组选派代表有感情朗读你们小组感兴趣的月球之谜。(指生读)B、第二关:请小组的中心发言人有条理的说清本组对月球之谜的猜想。C、第三关:听了其他小组的发言,你们对月球又产生了哪些疑问?(学生各抒己见)师:同学们已通过了层层选拔,恭喜大家,欢迎你们一同去参加校园月球奥秘发布会,高兴吗?(高兴)六、实践拓展:人类虽然登上了月球,但并没全部揭开她神秘的面纱,月球上的无穷奥秘等着我们去探索。同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢?(上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍)那同学们赶紧行动起来,去探索月球的更多奥秘吧!语文教案篇【第三篇】具体步骤一、朗读课文,复习回顾。1、背诵课文《登鹳雀楼》,理解“欲穷千里目,更上一层楼”的意思。区分:人入尽近进登灯木目2、背诵课文《青松》,掌握“挺”的书写笔顺练习:选字填空花化话雪()说()()别文()红()()瓣结洁清()()冰()论()白()净写出句中带点词的反义词:寒冷的冬天下了一场大雪,地上、房子上都白了。()()这条大路笔直的通向前方。()()3、齐读《小动物过冬》,复习生字词语,注意:暖、商的书写,了解小动物不同的过冬方式。练习:给本课的生字按字母表的顺序排列。4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》,复习生字词,正确背诵课文,注意传、却、论的书写比一比,再组词:摇()传()引()虎()遥()转()张()虑()把句子中画线的部分换成一个成语:没有忧愁,没有烦恼,我们快乐的成长.()下课了,我们三个一群,五个一伙到操场上去放风筝。()洪水让老百姓没有家可以回去了。()二、复习《练习7》,掌握它、他、她的用法,并能清楚地介绍自己。了解《二十四气节歌》三、听写本单元词语、诗语文教案篇【第四篇】教学要求:1.读复姓,了解姓氏文化。2.积累含有“言”字的词语6个,理解它们的意思,认识“吉、祥、宣、誓、允、诺”6个字。3.描写、抄写、背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。4.引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。教学重难点:1、抄写,背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。2、积累含有“言”字的词语,理解他们的意思。教学准备:CAI、实物投影仪、生字生词卡片、板书、磁铁、书签。教学过程:一、学习伙伴,调动快乐的情绪。1、同学们,瞧!咱们的老朋友乐乐来啦!2、乐乐:HI!大家好!很高兴我们又在语文乐园里见面了。3、今天乐乐要和我们一起去语文乐园里学习,你们高兴吗?二、自主学习,体验尝试的快乐。1、首先就让我们和乐乐一起走进“我来试试”。(板书:我来试试)你们听!2、乐乐:同学们,咱们中国的姓氏很有意思。你们想了解吗?3、咦,“姓”谁不知道?我姓喻,你姓什么?你呢?指5名学生介绍自己的姓。4、我们每个人都有姓,这有什么特别的?乐乐:姓氏的学问可大呢?你们能试着说说他们的姓吗?(CAI出示:欧阳修司马光)指名说。5、像这样两个字的就是复姓!乐乐还给我们带来了哪些有趣的复姓呢?6、各种形式读复姓。(CAI出示所有复姓。)小学教学设计网—更多精彩教学设计,请访问(1)自由读、指名读。(师注意纠正“令狐”、“皇甫”两个复姓的读音。)(2)小组内练读。反馈:请三小组用不同的形式展示。(轮读、抢读、齐读)7、老师配乐示范读。8、你们想读吗?咱们男女生比赛来读读吧!男女生赛读。配乐全班齐读。9、拓展:你们知道哪些复姓人物呢?自由发言。10、小结:中国的语言真神奇,一个小小的“姓”就有这么多的奥秘。《百家姓》里还有许多有趣的复姓,有兴趣的同学可以去找找,你还会发现更多的秘密。三、互动游戏,享受成功的快乐。1、乐乐:同学们,我还给你们带来了一个有趣的“言”字。它也有不少秘密呢。一起去看看吧。2、(CAI出示认一认、读一读)乐乐说的“言”字都躲到这些句子里啦!请大家把书翻到70页,自己试着认一认,读一读吧!3、自由练读,自学生字。4、反馈:小老师领读生字,随即读词。(“誓”“宣誓”;“允”“应允”;“诺”“诺言”;“吉祥”。重点指导“允”、“诺”。)5、字音都读准了!你们再试着读一读,相信你们会读得更好!自由读、小组内互读、齐读。6、游戏:词语都跑出句子啦,你们能帮它们找到正确的位置吗?自由发言。(1)若生说到吉言。评:哦!原来我们平时说的吉祥话就是吉言啊。你能送给同学们一句吉言吗?指名说。齐读这一行。(2)若生说到诺言。评:应允别人的话那就是答应别人的话罗。《守信》这篇课文里讲的宋庆龄是一个怎样的孩子呢?指名说。师生接读:应允别人的话叫——什么叫诺言?(3)若生说到誓言。评:还记得你们一年级入队时的情景吗?一起去看一看吧!(CAI播放录相)瞧!同学们正在宣誓呢!齐读。(4)若生说到留言。引读:临走写下的话就叫——。那什么叫遗言?(重点帮助学生理解诺言、吉言、誓言。)7、师生接读。例:表示吉祥的话叫什么?表示吉祥的话叫吉言。诚恳劝告的话叫什么?诚恳劝告的话叫忠言。男女生接读后四行。8、拓展:一个“言”字有这么多的表达方式,真有趣呀!你还知道哪些这样含“言”字的词?自由发言。9、小结:其实像这样有趣的词还有很多,课下同学们可以继续收集这样有趣的词语,写在自己的收藏本上。你们能做到吗?相信你们都是守诺言的孩子。四、积累名言,品味分享的快乐。1、过渡:乐乐还带来了三句名言要送给你们。2、(出示书中三句名言。)这三句名言就告诉我们做人要诚实、遵守诺言。大家先试着读一读吧!3、反馈:(1)指2—3人读第一句。评:读真好,说到做到别人才愿意和你交朋友。男生齐读。(2)指2—3人读第二句。评:对啊,说了的事就要做到。女生齐读。(3)邀伴读第三句。评:话说出口了,四匹马拉的车都追不回来,说过的话就不能反悔。这就是“一言既出”————师生接读。4、齐读三句名言。5、请大家在书上把这三句名言描一描。师巡视时强调写字要注意“三个一”及写字的态度。(CAI播放古筝音乐。)6、老师送书签,并提出写字要求。老师送你们一个小礼物。赶快找一找!就在你们的抽屉里呢!大家可以选一句名言抄在书签上。注意把每个字写端正、大小一致、距离均匀。比一比,看谁写得最漂亮!7、反馈学生书写作业。8、学生自由下位送书签、试背名言。9、乐乐送给大家的三句名言,你们都记住了吗?自己试着记一记。自由练背。10、齐背三句名言。五、自主探究,感受发现的快乐。1、乐乐:你们背得真好!我也想来背背。“言必信,行必果。”咦,我听说“信”字也有很多学问呢。你们想知道吗?2、乐乐说“信”字有不少学问。那我们和乐乐一起去“探究与发现”里看看吧!3、(CAI出示书中句子,句子呈现带点的词。)(1)自己读读句子,看看你有什么发现?初读、指名说。(2)再读读看看你还有哪些发现呢?再读、指名说。4、乐乐:我也发现了,“信”字在不同的句子中意思可不一样呢。我要想办法知道这些带点词的意思。5、你们能帮乐乐想办法知道这些带点词的意思吗?指名发言。6、同学们的办法可真多。现在可以用你最擅长的办法,来找出这些带点词的意思。看谁找得又快又好!7、反馈:指名说,师评价。8、齐读三句话。六.总结评价,延伸课堂的快乐。1、乐乐:你们今天表现得很出色,来咱们为自己鼓鼓掌吧!2、总结:今天我们和了乐乐一起去语文乐园五,了解了我国的复姓文化、发现了许多“言”和“信”字的秘密,大家也懂得了做人要讲诚信。从大家一张张笑脸中老师感受到大家在学习中的快乐。课下只要你善于观察、勤于思考,我相信你们一定能品尝到语文学习中无穷的乐趣!板书设计:语文乐园(五)我来试试探究与发现言信教学反思:鄂教版实验教材的语文乐园体现
本文标题:实用的语文教案样例多篇最新4篇
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