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比一比幼儿园活动教案教案是教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件。为了顺利有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况,以课时或课题为单位。下面是网友整理的比较幼儿园的活动精选教案。希望你能有所收获!比一比幼儿园活动教案1活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。2、寻找发现生活中大小不同的物品。3、能主动参与,在活动中积极探索。活动准备1、趣味练习:比较2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么?(衣服)你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?你是怎么知道的?(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)二、找一找1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?三、比一比请幼儿观察图片教师:图片上有什么?(苹果,草莓)你喜欢苹果还是喜欢草莓--苹果和草莓谁大谁小?--小狗和蜜蜂水大谁小?--大象和蚂蚁谁大谁小?四、游戏:大的小的教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。比一比幼儿园活动教案2教学内容:教科书第6~7页和练习一的部分习题。教学目标:1、经历实践操作与观察,知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。2、通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。3、初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。教学重难点:重点:知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学准备:主题图、学具教学过程:一、创设情境,提出数学问题。师:星期天,小朋友们到小明家做客。妈妈切西瓜招待大家,妈妈请小明把西瓜分给大家,你看每人一块,够吗?(出示主题图)学生观看分西瓜情境图。二、组织活动,进行探究。㈠判断够不够分,理解“多少”的意义。1、四人小组合作探究,学生判断够不够,并在组内说明理由。提供素材:圆片和三角形。2、小组活动汇报。1、学生独立思考后,也许会有如下理由:⑴看看就觉得西瓜比人多,够分。⑵数数,数出西瓜有8块,人只有6个,一人一块,还多出2块。⑶分一分,一人一块分好后,还有两块多。假如学生判断不够分就积极引导学生间相互帮助。3、揭题。比较西瓜的块数和人数,结果我们发现西瓜比人多,人比西瓜少。所以一人一块,已经够了。今天咱们就一起来比比物体的多少。㈡操作学具分西瓜,初步认识“一一对应”:⑴小朋友们真能干,知道了西瓜够分,那你会分吗?请用学具代替小朋友和西瓜,试一试吧。学生用圆片代替小朋友,用三角形代替西瓜,尝试分西瓜。⑵同桌互说,我是怎么分的,分的结果是什么?学生也许会有两种分法:a、第一排放8块三角形(西瓜),第二排放6个圆片,再一个一个对齐。b、先放6个圆,然后一个圆上放一个三角形,一一对应后,最后还多2个三角形。⑶再来几个小朋友,西瓜正好分完?能摆一摆,说一说吗?教师根据学生的回答,随机教学“同样多”。学生操作学具,八块西瓜,8个人,正好一一对应,我们就说西瓜的块数和人的个数同样多。三、联系生活实际,解决问题。1、童话故事,解答问题。1A、听故事:在一条蜿蜒的小河边,有一所快要盖好的小房子,一群小动物正忙着盖房子,这是小猪在帮小兔盖房子。他们有的搬着砖,有的扛着木头。河里的小鱼被这热闹的场面吸引了,禁不住蹦出水面,瞪大眼睛想看个究竟。热情的小兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果。学生观察图画,师提问:你发现图画上哪些东西可以进行比较?然后随机进行教学。B、提问题。⑴三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?⑵一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?⑶小猪搬木头,一次能搬完吗?⑷图上还有哪些物体可以进行比较呢?2、做一做。P。8摆一摆1、2。四、课堂练习:1、练习一的第1题:(1)师引导学生看图,要求学生比一比哪个动物多?在后面的小方框里画“勾”。(2)学生独立观察,然后指名说一说。问:你是怎样想的?(3)老师出示幻灯片,做示范。学生独立完成。答案:左图是猴子多,右图是骨头多。2、第2题:学生观察,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而判断摆的密的鸭子的只数多些,而公鸡只数少些。引导学生用画线的方式,一一对应进行比较。1、第3题:学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上,只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些,反之,就少些。2、第4题:此题是在同一排中比较多少,当第5次循环出现珠子时,只出现了一个黄色珠子,所以黄珠子多而红珠子少。五、小结:今天,我们学会了比事物的多少,你能说说,你最喜欢用哪种方法吗?你们认为哪种最好?板书设计比一比多少第二课时教学内容:教科书第9页的内容和练习一的部分习题。教学目标:1、通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生操作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点:掌握比较方法,会比几个物体的长短。教学准备:颜色、长短不同的铅笔、学具教学过程:一、初步感知事物的长短:1、引导观察:每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它2们倒出来看看,有什么?2、汇报交流:(1)问:你发现了什么?(2)小组交流。(3)学生汇报:学生可能说出:三支铅笔,一支是红色,一支是白色,一支是绿色;两把尺子,一把是白色,一把是蓝色;三根毛线,一根是红色,有扣儿,一根是粉色,一根是蓝色等。(4)引导学生说出:物体有长、有短。二、探究比较长、短的方法:1.提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?2.小组合作探究方法。3.小组汇报。学生可能说出:(1)看出来的。(2)把学具横着平放在桌面上,一头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。(3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。4.揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。5.出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。三、反馈练习:1.教师谈话:现在,我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。四、巩固练习:1、练习一的第6题:先让学生说出图意,然后完成在书上,订正时说一说想法。2、第5题:学生独立完成在书上,订正时说说自己的比的方法。五、整理学具:教师提出要求:1.原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。2.每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。4.各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。六、小结:板书设计比长短第三课时教学内容:教科书第10内容和练习一的部分习题。教学目标:1.通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。教学难重点:3掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。教学准备:积木块、椅子一张。教学过程:一、感知物体有高有矮:1.引导比较(1)观察比较教师和小朋友的高矮。①教师站立。我是高还是矮?结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。②请一小朋友和老师并排站立。__×小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。)2.板题:高矮。学生齐读题。二、探究比较高矮方法(一)直接比高矮。找两对身高相差较大的学生比较,说说谁比谁高,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。(二)作记号比高矮。(间接)(1)请两个身高差不多的同学到前面分开站着,师问:能不能一眼看出谁高谁矮?怎么办呢?引导学生说出作记号比的方法。(2)师演示作记号比的方法,再请两个同学上台自己比。(三)总结方法;直接比或作记号比等方法。三、排队游戏1.3人一组说说谁最高谁最矮。判断并说明方法。2.逐渐增加小组人数,说说谁第二高四、反馈练习1、想一想:在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮?2、第12页第7题(1)说出动物名(2)比较高和矮3、列举其他喜爱的动物作比较。五、学生活动1.摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较3.悄悄话游戏(1)表演两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高,问题出在哪儿?六、评价总结比较高矮要注意什么?比一比幼儿园活动教案3教学内容教材第4~7页(1课时)。教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动,在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。2、在学习活动中发展学生的观察能力,思维能力和语言表达能力。3、让学生在学习活动中学习与他人合作,初步培养合作意识。教学重、难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。教学设计一、导入新课谈话:上一节数学课我们一起游览了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。这是一所美丽的农村小学的一角,你们从图中看到了什么?这节课我们不再数图中物体的个数,将用另一种方法来学习数学,那就是“比一比”。二、教学新课1、比较哪根跳绳长。谈话:我们先比较两个小朋友的跳绳,你能从图上看出来哪根跳绳长吗?那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢?老师带来了两根跳绳,谁能带前面来比一比?(指定4人合作在黑板上比,让全班学生都注意观察。)问:他们是怎样比的?(让学生先同桌互相说一说,再指名发表意见。)讲述:把两根跳绳并排放,一头对齐,看另一头,哪根跳绳还多出一段,哪根就长。问:谁能说一说比的结果?红色的跳绳比……长,谁能把话说完整?谈话:把比的结果告诉别人,除了说清楚外,还有一种方法,请同学们把书翻开,看一看茄子老师有什么要求,他说“长的画“√””。你们要在书上画“√”,请大家画一画。问:你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”,你怎么看出来这根跳绳比另一根跳绳长?2、比较滑梯上的哪个小朋友高。谈话:给小朋友起名字,小强和小刚。问:小强和小刚要比一比谁的个子高,你有什么办法?(同桌讨论,指名发表意见)如果老师要请你比两个小朋友的高矮,你会怎么比呢?谁能说说比的结果?3、比较哪个水果重。这两个水果你有什么办法比吗?出示天平,用天平能比出来谁轻谁重。怎么比,谁来比一比?4、出示情境图,在情景图中找出其他的物体进行比较。三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比,又拿出几枝铅笔来比?学生活动,回答。2、做“想想做做”第2、3、4、5题老师读,学生画,并说说为什么?3、做“想想做做”第6题请学生看图说说图上天平的情况。第一幅图:要求学生说出:一个西红柿比一个青椒重。让学生给出答案。第二幅图:要求学生说出:一个红萝卜和三个胡萝卜一样重。问:题目要求我们把什么和什么比?要求学生说出是一个红萝卜和一个胡萝卜比。请学生说说是怎么想的。4、做“想想做做”第7题教师找5位高矮不一的学生上讲台,让他们自己从高到矮排队。让排在中间的学生说说自己比谁高比谁矮,再让其他学生说一说。再让学生自己在教室组成4人小组,按顺序排,说说自己比谁矮比谁高。5、做思考题指导学生看懂图意,三种水果比较。四、全课总结谈话:这节课我们学会了比较物体的长短、高矮、轻重,学会了一些比较的方法,我们还学会了自己动手比较,把比较的结果说出来,并用画钩的方法来表示。比
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