第三章胎儿的发展与社会环境

1第三章胎儿的发展与社会环境【基本要求】1.使学生了解胎儿的发生，胎儿的成长过程，母亲与环境对胎儿生理与心理发展的影响。2.掌握胎儿的心理发展，胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响。【教学重点】掌握胎儿的心理发展，胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响【教学难点】胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响【教学手段】讲解与多媒体【教学时数】4学时胎儿期是指从受孕开始直到出生这段成长时期。胎儿的发展主要受遗传及生物性因素的控制。但胎内外的环境及母亲自身的状况机，也会对胎儿的发展产生影响，这些影响不仅仅是生理方面的，也是心理方面的。对心理方面的影响，是由于生理变化造成的，这将反映在出生以后的各发展阶段。因此，人自胎儿时期起就受到社会环境的影响，对人类行为的研究也就应该开始于怀孕以及出生之前的发育阶段。第一节遗传与发展一、生殖细胞与生命的起源1、遗传遗传是生物的特征之一，是指生物体的亲代性状在子代中得到表现的现象，无论是哪种生物都表现出子代与亲代之间的相似或类同、即“种瓜得瓜，种豆得豆”，在遗传学上是指遗传物质（脱氧核糖核酸—DNA）从亲代传给子代的现象。子代有了一定结构的DNA，便产生一定结构的蛋白质，由一定结构的蛋白质，便带来一定的形态结构和生理特性，即与亲代相似的形态结构和生理特性，这就是遗传。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，这就是遗传。因为有遗传，才有稳定的物种，所以狗不会生出猫来，燕子也只能孵化出雏燕。当然，生物间还有代的差异，这指的是生物的进化性。因为有遗传，通过不同品种的杂交、嫁接，才能得到更优良的品种，现在人类为了不断丰富自身的需要，培育出数不清的动植物新品种，而且还会有更多的新品种出现。是谁揭开了遗传的秘密呢？他便是奥地利遗传学家孟德尔。2孟德尔的父亲酷爱园艺，是果树栽培嫁接方面的行家，左邻右舍的农民经常来向他请教。约翰从小就在父亲影响下学会了干各种农活，并且对果树嫁接产生了浓厚的兴趣。一次他问父亲：“爸爸，一枝小小的良种接穗，尽管全部养料都由劣种砧木供给，为什么仍能长成粗人的枝干和香甜的果实？”“孩子，我也不知道为什么！但事实的确如此。比养料力量更大是树木的本性，就是人们称为‘遗传’的那种性质吧！”父亲根据自己掌握的知识回答了约翰的问题。小孟德尔默默地听着听着，陷入了沉思：“树木的本性”、“遗传”，那是怎么一回事呢？他不断地哺哺自语。童年的嫁接经验和小学校里组织的生物活动，这些生物学的遗传现象在孟德尔幼小的心灵里扎下了深深的根基，这对他成为举世闻名、发现遗传规律的伟大的生物学家影响极大。1843年，年轻的孟德尔进了修道院以后，曾在附近的高级中学任自然课教师，后来又到维也纳大学深造，受到相当系统和严格的科学教育和训练，为后来的科学实践打下了坚实的基础。孟德尔经过长期思索认识到，理解那些使遗传性状代代恒定的机制更为重要。从维也纳大学回到布鲁恩不久，孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。他首先从许多种子商那里，弄来了34个品种的豌豆，从中挑选出22个品种用于实验。它们都具有某种可以相互区分的稳定性状，例如高茎或矮茎、圆料或皱科、灰色种皮或白色种皮等。孟德尔通过人工培植这些豌豆，对不同代的豌豆的性状和数目进行细致入微的观察、计数和分析。起初，孟德尔豌豆实验并不是有意为探索遗传规律而进行的。他的初衷是希望获得优良品种，只是在试验的过程中，逐步把重点转向了探索遗传规律。8个寒暑的辛勤劳作，孟德尔发现了生物遗传的基本规律，那就是“孟德尔第一定律”和“孟德尔第二定律”，它们揭示了生物遗传奥秘的基本规律。孟德尔清楚自己的发现所具有的划时代意义，但他还是慎重地重复实验了多年，除了豌豆以外，还对其他植物作了大量的类似研究，其中包括玉米、紫罗兰和紫茉莉等，以期证明他发现的遗传规律对人多数植物都是适用的。1865年，孟德尔在布鲁恩科学协会的会议厅，宣读了自己的研究成果。。尽管与会者绝大多数是布鲁恩自然科学协会的会员，其中既有化学家、地质学家和牛物学家，也有生物学专业的植物学家、藻类学家。然而，伟大的孟德尔思维和实验太超前了，听众实在跟不上孟德尔的思维。这样，孟德尔用心血浇灌的豌豆所告诉他的秘密，一直被埋没了35年之久随着20世纪雄鸡的第一声啼鸣，来自三个国家的三位学者同时独立地“重新发现”孟德尔遗传定律。1900年，成为遗传学史乃至生物科学史上划时代的一年。从此，遗传学进人了孟德尔时代。2、基因传递的基本规律基因：是控制生物性状的遗传物质的功能和结构位是有遗传效应的DNA片段。噬菌体有3个基因，噬菌体有360个基因，大肠杆菌有7500个基因，人有750个基因，每个基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，它代表着遗传信息孟德尔:奥地利遗传学家分析豌豆杂交实验的结果而得出的遗传学定律。孟德尔定律以分离现象为基础，总结出遗传的分离规律和自由组合规律。3孟德尔遗传学的重新发现，拉开了二十世纪人类解开遗传之谜的序幕。在二十世纪，遗传学的发展经历了三个阶段：首先，是摩尔根小组代表的经典遗传学阶段，此时主要以动植物为研究对象，从细胞的角度来探索生物遗传的规律，解释遗传的本质；此后是以噬菌体小组等为代表的过渡阶段，主要以微生物为研究对象，从生物化学的角度探讨遗传的机理，引入了遗传信息的概念；最后一个阶段以双螺旋的发现为代表，深入到了分子的层面，发现了遗传信息传递的机理。19世纪50－60年代，奥地利牧师、业余科学家孟德尔在捷克的一所修道院里，对于豌豆观察研究了8年，从而发现了生物遗传的规律。后来，人们尊称他为“遗传学之父”。但是，他的这一发现并不能被当时的人所理解，直到20世纪，人们才能理解他的发现的意义。根据豌豆各种各样的生长变化，孟德尔向人们展示了什么是遗传的显性定律、分离定律和独立分配定律。孟德尔遗传定律的重新发现者，荷兰的德弗里斯(H.DeVries)、德国的科伦斯(C.Correns)和奥地利的契马克(E.Seysenegg-Tschermak。（1）独立分群规律又称自由组合规律。生物遗传的基本规律之一。即具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的基因表现为自由组合。这就是说，一对等位基因与另一对等位基因的分离或组合是互不干扰的，各自独立地分配到配子中去。因此也称为独立分配律。自由组合规律在理论上的意义是：能够解释为什么自然界的生物种类是多种多样的，为什么世界上没有完全相同的两个个体。例如人的指纹，在全世界就没有两个指纹完全相同的人。生物变异的原因之一就是在有性生殖中，基因的重新组合，产生了多种多样的后代。自由组合规律的实践意义是：在杂交育种工作中有很大的指导作用，因为通过杂交，基因重组能产生不同于亲本的新类型，有利于人工选育新品种。例如，一个小麦品种能抗倒伏，但不抗锈病，另一品种则抗锈病而易倒伏，经杂交，子二代可能出现既抗锈病又不倒伏的新类型。通过人工选择，就可得到符合人类要求的新品种。（2）性连锁遗传规律生物遗传的基本规律之一。即决定不同性状的两对（或两对以上）等位基因位于同一对同源染色体上，在遗传时，位于同一个染色体上的基因常常连在一起不分离，一起随着配子传递下去。这就是连锁遗传。如雄果蝇的遗传是完全连锁遗传。与雄果蝇不同，雌果蝇的同性状的基因，大多是连锁遗传，但在减数分裂的过程中，来自父方的一个染色单体和来自母方的一个染色单体在联会四分体时发生交叉，相互交换对应的部分，这就是互换。由于互换，使染色体上的基因产生新的组合，于是可以产生含有新的基因组合的配子。因此，雌果蝇的遗传，是不完全的连锁遗传，见下图统称为基因的连锁和互换规律。孟德尔定律—生物体的遗传特质,是由代代相传的特定因子所組成,生物体的特征,是由成对的遗传因子所控制,遗传因子的存在是成对的(显形遗传、隐性遗传)说明-精子与卵子的結合4正常受精位置:输卵管外側1/3处著床:卵子受精后,大约一星期左右会在子宮內膜找到适当的位置扎根绒毛:著床后,受精卵会发展出许多触须壮组织绒毛功能:连接子宫壁血管,吸收氧及母体营养胚胎的附属物:胎盘、脐带.羊水胎盘:绒毛组织发展成圆盘状组织,紧扎根在子宫内膜脐带:具有一条脐静脉.二条脐动脉(由胎盘发展出)羊水:羊膜分泌之液体,其功能为保持一定温度及保护胎儿免受挤压3、遗传中受精的重要性受精决定四件重要事情:遗传天赋(减数分裂)、性别的决定—由精子决定、胎儿的数目、家中排行。同卵双生子(连体婴).异卵双生子(实际非双生子,只是同时怀两个个体)机率则为190)孕育多胞胎原因（1）服用排卵药物(服用者机率为1/10,未服用者机率则为190)（2）较常出現第三胎后（3）母亲年纪较长（4）遗传或特別种族（5）贺尔蒙干扰(异卵双胞胎)第二节胎儿的发展胎儿期的发育时间，如果从受孕时开始计算，约有266天；如果从母亲最后一次经期来计算的话，大约有280天；如果按照每月28天来计算的话，胎儿期总共有10个月。“十月怀胎”就是在这种意义上来讲的。一、合子的形成精子和卵子结合形成合子的过程就称为受精。合子是新个体发育的起点。成功受孕的必备条件：1、卵巢必须释放一个正常健康的卵细胞2、这个卵细胞必须能移动到输卵管3、所提供的大量精细胞必须能接近或到达宫颈处4、至少某些精细胞能游入正确路线，到达输卵管5、至少某些粗细胞在全程存活6、少量精细胞必须能触到那个卵细胞7、一个精细胞必须穿透那个卵细胞，形成合子。在合子形成的全过程中，有一个重要因素——时间。二、胎儿的生长阶段胎儿期的发育过程可以分为三个阶段。1、卵子期（受孕至第二周）5从受精后十天到十四天为胚种期。这一阶段中，受精卵一边迅速地进行细胞分裂，一边不断地从输卵管向子宫移动，最后将胚种植入子宫壁，发育成胚盘。2、胚胎期（第三周至第八周）受精后两星期至八星期为胚胎期，在这一阶段中，小生命在迅速成长，人体的主要系统和器官都分化出来。胚胎的迅速发育使它很容易受到胎内环境的影响。研究表明，所有的先天发育缺陷（如腭裂，盲聋，四肢不全等）都是在妊娠的关键头三个月内发生的，这一阶段也最容易发生流产。3、胎儿期（13周—出生）从受精后的第八个星期至出生为胎儿期。受精后第三个月，小生命已发育为胎儿，具有人的雏型。第四个月，母亲已能感觉到胎儿在踢腿，这称为胎动。第五个月，如果用耳朵紧贴母亲腹部，可以听到胎儿的心跳声。第七、八个月胎儿身体各部分的器官与系统进一步发育、成熟，到第九个月胎儿出生时已在子宫里呆了约266天。•发展内容：1、13—16周：出现一些无条件的反射，躯体比例发生变化，2、17—20周：出现眼眉和眼睫毛，头皮上开始出现软发，汗腺开始形成。3、21—24周：皮肤仍然是皱巴巴的，充满油脂，胎儿的眼睛开始睁开并能活动，开始有规律的呼吸。4、25—28周：脑在形态上已开始具有沟回和皮质的六层结构。5、29—32周：皮下脂肪开始生长，对外界声音敏感。这时期胎儿的存活率为85%。6、33周—出生：消化系统和呼吸系统不断完善。三、胎儿的产出及孕妇药物的使用（一）分娩过程第一阶段：温和的、不规则的宫缩。过渡阶段：宫颈几乎全部扩开，宫缩加快。第二阶段：开始—看到胎头；结束—胎儿产出。第三阶段：娩后取出胎盘、脐带，约几分钟。（二）分娩中药物的使用第三节影响胎儿发展的社会环境因素影响胎儿发展的因素有两类：一是环境因素。环境因素主要指胎儿生长发育的环境。影响胎儿生长和发育的环境因素十分复杂，导致唇、腭裂的原因。二是遗传因素。在临床上常看到在唇、腭裂的患儿的直系或旁系亲属中，有类似畸形发生。6许多临床研究结果也表明，唇、腭裂的遗传率约在10％～20％左右，即以父亲和母亲的前后三代为限。因此，遗传的可能性是存在的，但遗传是和机体所处的环境因素分不开的。影响胎儿发展的因素：孕妇营养、孕妇健康、药物、X光及放射线、酒精、吸烟、孕妇年龄、孕妇情绪、子宫的拥挤（一）孕妇营养•蛋白质量：生长、修复组织•维生素、矿物质：调整生理作用•脂肪、糖：提供热量•营养不良：孕期营养不良会给母体及胎儿带来一系列影响，使胎儿发育迟缓，甚至导致畸形。故在妊娠12～18周和妊娠最后3个月至婴儿出生后半年