教学心得体会范文板报底板设计全集（精编3篇）

教学心得体会范文板报底板设计全集（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教学心得体会范文板报底板设计全集（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！设计小板报教学设计1《设计小板报》教学设计《设计小板报》教学设计——五年级上册第8课教学目标：1、了解小板报的形式、结构。2、word的一些基本用法。3、通过讨论规划作出版面设计。教学重、难点：确定小板报主题并进行版面设计。教学过程：一、导入1、复习师：有谁能告诉老师，什么是小板报？生：比如黑板报，报纸。师：很好，黑板报或报纸是画在黑板上的或印在纸上的，而我们今天学习的小板报是“印”在电脑上的，也可以叫做电子板报。那么，怎么在电脑上“印”出小板报呢？用什么软件可以实现呢？（是用word软件）师：word软件能为我们做些什么呢？哪位勇敢的同学来介绍一下?（学生们答：制作表格、录入文章、插入图片、制作通信录、课程表、月历……）2、揭题师：对，同学们知道的可真多。这学期，通过前面7课的学习，你们已认识并应用了word软件的一些操作技能，word软件还可以用来制作小板报。要制作小板报，首先要学会设计板报的版面。今天，我们就一起来学习用word软件设计板报的版面。（切换到第二幅课件，让学生明确学习任务）师：老师先让大家欣赏几图用word软件漂亮的小板报吧。（切换课件）二、新授活动一：了解小板报1、自学师：这些板报漂亮吗。这些精美的板报是怎么制作的呢，板报由几部分内容构成，怎样设计版面？请同学门打开书44页，认真看，一直默读到第49页，也许你们就明白了。2、了解小板报的结构师：谁能告诉老师，这些板报都有哪些共同的特点。（切换课件，引导学生回答课件上的问题）师：书上说，每一份板报都有一个好听的名字，这名字就是板报的刊头。刊头干嘛的呢？刊头是用来确定你即将要设计的小板报的主要内容，没有刊头，人家就不知道你制作的小板报到底要达到什么目的。假如我们给板报的版面设计了主题，接下去需要设计什么呢？（文章、图片、图案……）师：请同学回忆一下看过的小学生周报、书上的“春苗报”，每一份板报还在刊头下注明什么？（出版单位、出版时间、主编、编辑……）师：每一份板报都是由多篇文章组成的，而每1篇文章都要有标题。（切换课件）问题：设计板报的标题要注意哪些细节？（标题在版面的位置，字体的大小、排列……）师：设计版面时，标题最好单列出来，但不一定放在文章上头，可放在文中，也可放在文章的侧面，或图案之中，放的位置要能引人注目。好标题是正文的浓缩，是版面的眼睛。问题：文章中的文字排版方式有哪些？（横排为主，竖排为辅）问题：给板报中的文章添加图片有什么用，要注意什么？（图片紧扣文章内容，图片不要太大，图片不要太多。）师：板报中的每1篇文章最好用边框圈起来，这能起到划分版面结构，突出文章主题，强化视觉效果的作用。问题：那么，边框一般有哪些样式，怎么制作呢？（边框由线框、花边、纹样组成，在word软件“格式”菜单栏中的“边框和底纹”中有很多样式可供我们选用）。活动二：确定小报主题师：每一份板报除了设计一个好报头，还要有一个主题，板报中的每1篇文章都有符合这个主题。作为我们小学生板报，主题应贴近我们的学习生活，可以是宣传身边的好人好事，学校开展的活动，还可以反映创安、环保、科技发明创造等方面的内容。有了主题，我们可以根据版面的大小来确定文章的内容、数量，以及插图的多少。活动三：版面设计1、老师示范师：同学们，现在我们共同来设计一份小板报吧。首先确定一下主题吧。“快乐六一”这一主题，怎么样？我们先双击打开桌面上的word软件，同学们是不是觉得这张纸太“瘦”了？不好设计。没事，老师有办法把它给变“胖”。打开“文件—页面设计”，有个“纵向”和“横向”按钮，我们选择“横向”，然后按“确定”。是不是变胖了？这样，就有足够的空间让我们设计了。因为这节课我们是设计小板报，而不是制作，所以老师先把大概的技巧教给你们，具体的文字设计要用什么颜色，什么形状，我们下节课再来讨论。首先，我们得把主题给写上去。我们打开“插入-文本框-横排”。出现了一个长方形，有没有看见光标在闪，那是提示我们可以输入文字了，输入“快乐六一”以这一主题作为刊头，然后我们再点击“插入-图片-自选图选”，是不是有很多图形供我们选择，我们可以根据我们自己的喜好选取我们喜欢的图形，比如我们比较常用的长方形吧……（老师先把版面结构给做出来），然后问：“同学们，你们会不会觉得如果只有这些图形很单调？”生：会师：那我们可以加入一些自己喜欢的图片，单击“插入-图片-来自文件”，老师收藏的这些可爱的图片，我们随便选几张吧……这样，我们一张简单的小板报的版面设计就出来了。把它保存在“我的文档”里。2、学生练习师：那好，同学们，你们打开书本，参照第49页图3，自己动手设计一下你们自己心中的小板报吧。有不懂的可以问老师。（老师巡视、个别辅导）3、展示（有条件的话）用教师教学软件展示学生设计较好的作品。（课堂还有时间的话）三、总结（下课铃即将响起前1分钟时总结、布置作业，控制好时间，别拖课）师：好的，同学们这节课学得很认真，板报的版面设计如果没做好，先找个位置保存下来，下一节课接着做。你们可以利用课外时间对自己选定的主题进行收集素材，也就是查找搜集符合主题的文章、图片，为第九课《制作小板报》的学习做好准备。（下课！请同学们收好、带走自己的东西。同学们再见！）廉政板报心得体会2廉政板报心得体会在观看了杭州市交通系统廉政板报巡回展览后，我深受教育和启示。认识到在市场经济大潮的今天，在领导、党员干部中营造反腐倡廉警示氛围非常必要，对于广大党员干部，特别是高级领导干部廉洁从政，严守党纪国法，推动党风廉政建设和反腐斗争，都具有重要的意义。从各个优秀廉政板报的内容看，清楚看到他们利用文字、图片等丰富多彩的方式，形象的警示党员干部特别是领导干部一定要汲取教训，要廉洁从政，为人民用好权、掌好权。再次警示我们：一、加强共产主义理想和信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。共产主义理想和信念是共产党的精神支柱和灵魂，任何时候都不能动摇。党员领导干部更要有坚定的共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能抵御住各种腐朽思想的侵蚀，永远立于不败之地。二、党员领导干部要慎重使用权力。监督的实质是监督权力。权力是一把双刃剑，在职责范围内正确行使权力，恪尽职守，对党、对国家、对人民都是一种贡献，对自己也是一种肯定；如果失职渎职，滥用职权，甚至以权谋私，对党、对国家、对人民则是一种犯罪，最终也会毁了自己。因此，党员领导干部必须明白，权力是谁给的，手中的权力应该为1谁谋利；凡滥用权力者，必将受到制裁。从而做到警钟常敲，时时警醒自己，时刻不忘权力为民所用、利为民所谋、情为民所系。只有这样，才能经得起金钱的诱惑，永葆共产党、人民公仆的本色。三、牢记艰苦奋斗精神，切实抓好反腐倡廉。艰苦奋斗的精神，是我们党在长期的革命和建设实践中形成的一种宝贵精神，是我们中华民族精神的组成部分。在全面建设小康社会的新时期，尤其需要党员领导干部继承和发扬。在新时期发扬艰苦奋斗精神，对于廉政建设有重大的现实意义。发扬艰苦奋斗精神，实质上就是一种廉政的表现。有些领导干部认为有了地位和权力，生活改善了，物质条件提高了，不享受白不享受，于是一味的追求物质生活，怕苦怕累；有的将物质享受作为待遇高低的标尺来衡量，有的甚至因此而做出违背原则的事，从而坠入了违法犯罪的深渊。作为党员干部，一定要带头发扬艰苦奋斗的优良作风，从自身做起，从身边的每一件事做起，严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。2008年8月25日《板报设计》教学设计3板报设计兴趣小组教学计划与备课中心小学张霞《板报设计与制作》教学设计一、教学目标1、教学对象分析（1）经过学习，学生掌握基本操作技能：文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。（2）教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用，激发学生的学习兴趣。（3）从本学期开始，学生组成了4——5人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。2、教学内容分析本知识点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报，还要学会如何评价板报，从而指导自己更好地制作板报。教学重点：板报的设计教学难点：板报的评价3、教学目标2知识与能力领域（1）能综合运用知识和操作技能创作一份板报。（2）学会设计板报。（3）学会评价板报。（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。感情领域（1）学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。发展领域（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。二、教学建议1、建立学习小组“协作学习小组”为了考察学生运用所学知识的表现，教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省，客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用教师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结合的方法。2、以自主创新为教学原则，确定协作学习的内容围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。3、采用基于网络环境下协作学习的教学模式以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在教师引导下，由兴趣相近的学生自愿组成协作学习小组，每组4－６人。各协作学习小组在选择课题后，通过网络搜集资料，并通过网络评价系统创建学习档案袋，并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。4、信息资源的设计教学过程中，教师主要设计的以下信息资源：（1）本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中，可以从网站中获取到有关的信息。5、教学工具的使用小组“协作学习小组”收集的内容比较多，教师的工作量大，因此，本人开发了为教学活动提供以下功能：（1）在教学中，学生可以通过局域网提交计划、作品等，建立小组“协作学习小组”；（2）实现了网络环境下教师评价、小组间评价、学生自我评价；6、课时安排4本学期共安排10时1．版面设计、1课时•刊头设计、1课时•标题设计、1课时•文字编排、1课时•板书设计、2课时•美术字、2课时•黑板画和尾花、2课时花边等部分教学过程黑板报设计布局格式教学目标：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：了解并掌握两种布局格式。课前准备：手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。教学过程：一、欣赏导入，激发学习兴趣。1、观看自己班级墙后的黑板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传