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《故乡的榕树》语文教案榕树,中药学名。它是桑科榕属植物的叶和气生根。具有清热解表、燥湿发汗、出疹的功效。常用于流行性感冒、疟疾、支气管炎、急性肠炎、菌痢、百日咳、高热、扁桃体炎、风湿骨痛、跌打损伤。以下是网友为大家整理的《故乡的榕树》语文教案精选。希望大家都能有所收获!《故乡的榕树》语文教案1教学目标:1、引导学生关注《故乡的榕树》中那割舍不断的思乡情。2、从课文的描述里去感受乡情美,并探究这种美产生的原因。3、鉴赏优美流畅的语言艺术教学重点:引导学生对文中优美的语句进行仿写,并说说喜欢的理由。教学教材:2004年高中语文新课标广东版教材必修二。教学年级:高一年级教学课时:一课时教学方法:讨论式、问答式学情分析:黄河浪的《故乡的榕树》是1优美的写景抒情散文,作者从眼前的事、眼前的景,生发出对故乡的榕树、故乡的亲人怀念。时隔几十年,对那些寻常景、寻常人、寻常事,作者都动情地去追忆,如历历在目,美妙动人。文章感情真挚,耐人寻味,然而现在的学生绝大多数是独生子女,很难理解黄河浪的那种思乡情结,根本无法懂得作者对两棵老榕树会生发出如此诸多情怀。学生没有亲身经历,阅历肤浅,要他们去理解文本,比登天还难。如按常规教学,没有两三个课时,是无法拿下来的。怎么办?因此我设计了一个活动课,重点引导学生通过仿写去感受作者在稳重所寄寓的浓浓思乡情。教学步骤:一、布置预习:内容:了解作者及他的著作《故乡的榕树》;自己阅读课文一遍,扫除字、词障碍。将学生分为七大组,每组八个人,每个组准备好一本专用的活动记录本。以小组为单位开展活动。二、课前导入。关山迢迢,挡不住想家的心情;岁月流淌,淘不尽对家乡的眷恋。山一程、水一程,身在异乡忍独行?风一更、雪一更,故园乡音可曾听?同学们,你们曾有过离开故乡的经历吗?有的话,你的感受是怎样?能否写出来。作家黄河浪离开家乡,旅居香港已经有30年了,30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们和黄河浪一起来品读《故乡的榕树》,体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢?三、堂上探讨:整节课的教学紧进紧围绕着“读——一初评——仿写——说——再评——画”六个环节来进行,以小组为单位,要求每位同学在记录本上留下自己的点评。1、读读原文。要求学生快速地阅读原文,把握作者在文中所表达那割舍不断的思乡情。2、一评每位同学从文中找出自己最喜欢的一句话或一段话,说说自己喜欢的原因。可以从修辞、句式上分析;也可以分析该句是否运用想象,作用是什么;还可以从艺术手法上来分析。要求每位同学在小组记录本上做记录。教师可先示范:如第8段第2句中“唯有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞”。这句是把两棵枝深叶茂的榕树比拟作人撑巨伞,寓动于静,变物为人,既表现了两棵榕树的超凡形态,又显出卓著的功能。3、仿写结合高考中仿写考点,引导学生就自己喜欢的句子进行仿写,并在小组记录本上写下来。通过仿写,学生可以把课文中丰富的语言成分吸收到自己的作文中,又可以理解作者那种思乡情结,从而消除学生作文时的畏难情绪,体会到作文的乐趣。教师可以先示范:如第11段中第7开始“有的像我一样,把生命的船划到遥远的异乡,却仍然怀念着故土的榕树么?有的还做在树头的石版上,讲着那世世代代讲不完的传说么?”教师仿写的句子是:“有的像我一样,把希望的帆扬到蔚蓝的高空,却仍然怀念着那故乡的小河么?有的还坐在那秘密的花园里,诉说着那理想的故事么?”4、说要求学生把自己仿写的句子有感情的读出来。5、再评要求其他同学就这位同学仿写的句进行评点,从修辞、句式、艺术手法上说说优缺点。6、画要求每个活动小组根据课文内容画一幅画,突出“驮背”榕树,还可以赋上一首小诗。四、教师小结:五、课后练习:堂上未完成画的小组,可以在课后继续完成,要求每个小组交一幅画。教学反思:上完这节课,我觉得基本上达到预定的教学目标——引导学生通过仿写去感受作者在稳重所寄寓的浓浓思乡情,特别是学生模仿课文作者的语句去表现自己的情感,以及通过作画来揣摩作者的写作意图等,都做得比较成功;另外,从课文的描述里去感受乡情美,并探究这种美产生的原因,分析讨论得比较充分,应该说也比较深刻。但感到问题也不少。首先是仿写中出现了只重视形式,而忽视了内容的现象。其次,老师对学生的点评缺乏到位的讲解,本是这节课很出彩的地方,却轻易跨过去了。对这样的一节课,我有一个担心。是不是在文本本身的研读上不够深入,课堂上讨论的很多东西都是文本以外的。这是否合乎我们新课标的教学要求呢?课后我问了学生学习的感受。他们觉得这样好,初读这篇文章只觉得太朦胧,当带着仿写自己感兴趣的语句再去读时,便能体会文章的好处:课堂上读自己仿写的句子,也是进一步理解文本的内容,当然更重要的是能力的提升。最后环节小组共同完成一幅画,如果没有对文本深入的理解,是画不好这幅画的。这样教师即刻调动起同学们的积极性,拓展了学生的思维,激发了学生学习的兴趣。同学们学得有滋有味,何乐而不为?以上是刚上完课后的一点思考。过后再仔细反思一下,恐怕问题多多。《故乡的榕树》语文教案2[教材分析]本文为职高语文第一册第一单元自读课文,篇幅较长,是篇触景怀乡、回忆往事的抒情散文。文章充满了生活情趣和乡土气息,寄托作者真挚的思乡之情。本文在对故乡自然景物之美的描写中,弥漫着浓郁的游子思乡的人情美,饱含着意味深长的人文情愫,自然美和人情美达到了高度的和谐统一。[学情分析]高一学生多半能体验思乡情绪,也能感受到文章很美,特别是学过朱自清的《荷塘月色》后,他们对散文的赏析有了一定的基础,但他们自己往往“眼前有景道不出”,“心中有情不会抒”,所以教学本文意在启迪学生如何以我手写我情。[教学目标]1、培养学生选材立意,提炼主旨的能力2、领悟作者在文中多样的抒情方式3、学习本文结构上的独特匠心[教学重点]学习作者构思的匠心和抒情方式[教学设想]一课时要完成所有内容的分析理解比较困难,设想用一课时理清作者组材的独特手法及构思上的独具匠心。[教学过程]思乡是一曲古老的歌,背井离乡的游子们从古唱到今。李白“举头望明月,低头思故乡”,杜甫“露从今夜白,月是故乡明”(《月夜忆舍弟》)。而舒兰则端着一杯“乡色酒”叹道:“你满,乡愁也满。”(《乡色酒》)余光中则临海峡而吟:“乡愁是一张窄窄的船票。”(《乡愁》)而席慕容更是感叹:“乡愁是一棵没有年龄的树。”(《乡愁》)同学们,你们看人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情,有可能那是故乡绿草如茵的山坡,苍翠欲滴的小树林,漫山遍野的蒲公英,而今天我们要去看看香港作家黄河浪,他把自己浓浓的思乡之情寄托在榕树这种景物上,那么他故乡的榕树到底有哪些与众不同之处呢?那就让我们一起走进《故乡的榕树》。一、作者简介:黄河浪,香港作家,原名黄世连,曾用笔名洪荒等,1941年生于福建省长乐县。1979年,他的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。二、学生快读课文,思考:1、本文题目是《故乡的榕树》,在文中榕树起何作用?文章写了哪些与故乡榕树相关的景物、事件和传说?2、作者写这些景物、事件和传说,要表达一种怎样的感情?请在文中划出表达作者思想感情的词语和句子?尝试用自己的句子来概括。3、穿插《弯弯的月亮》的音乐,出示歌词,让学生领会音乐的主题及抒情的方式。三、学生细读课文,思考:4、文中学生找出的是直接抒发情感的句子,从抒情手法上看是直抒胸臆,请学生思考文中非直接抒情的地方是通过何种方式抒发情感的?5、其他抒情方式:缘物生情、绘景生情、忆事抒情,请学生尝试从文中找出相关内容。四、学生精读课文,思考:6、作者是如何由眼前的榕树引入到对故乡的回忆中的?7、文章主体部分回忆故乡的景物、人事,为了避免散乱,作者是如何使上下文自然衔接的?8、文末三段和全文内容有何联系?学过本文后,对你写作方面有何启发?明确:1、写思乡之作,要注意选择别具深意或故乡富有特色的景或物2、思乡之作,常常以“眼前-回忆-眼前”的方式结构全文3、采取多种抒情方式,描写人、事、物要真切感人课后仿照本文,写1怀旧的抒情散文本课主要引导学生去领会文中的抒情方式及结构上的特点,基本把握抒情散文的写作特点,帮助学生提高写作水平。《故乡的榕树》语文教案3每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地得意时想到它,失意时想到它逢年逢节,触景生情,随时随地想到它辽阔的空间,悠邈miǎo的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情结。人生旅途崎岖修远,起点站是童年人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土他从母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄中开始体会爱乡土的一山一水,一草一木,都溶化为童年生活的血肉,不可分割而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上,有一部悲欢离合的家史,在听祖母讲故事的同时,就种在小小的心坎里邻里乡亲,早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍chéng篱角相见,音容笑貌,闭眼塞sè耳也彼此了然,横竖呼吸着同一的空气,濡染着同一的风习,千丝万缕沾着边一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过千方百计的探索,前途充满未知数,但(童年的烙印),却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,一辈子附在身上。“金窝银窝,不如家里的草窝”但人是不安分的动物,多少人仗着年少气盛,横一横心,咬一咬牙,扬一扬手,向恋恋不舍的家乡告别,万里投荒,去寻找理想,追求荣誉,开创事业,富有浪漫气息有的只是一首朦胧诗———为了闯世界多数却完全是沉重的现实主义格调:许多稚弱的童男童女,为了维持最低限度的生存要求,被父母含着眼泪打发出门,去串演各种悲剧人一离开乡土,就成了(失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的薄公英),但乡土的梦,却永远追随着他们浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。安土重迁是中华民族的传统(鸟恋旧林,鱼思故渊;树高千丈,落叶归根)但百余年来,许多人依然不得不离乡别井,乃至漂洋过海,谋生异域有清一代,出国的华工不下一千万,足迹遍于世界美国南北战争以后,黑奴解放了,我们这些黄皮肤的同胞,恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质,成了奴隶劳动的后续部队,他们当然做梦也没有想到什么叫人权为了改变祖国的命运,孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山,第一代中国共产党人,很多曾在法国勤工俭学改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾fāngxīngwèiài还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象:鸦片战争期间被割弃的香港,经过一百五十年的沧桑世变,终将回到祖国的怀抱,这是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人,却宁愿抛弃家业,纷纷作移民计这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。“美不美,故乡水,亲不亲,故乡人”此中情味,离故土越远,就体会越深:科学进步使天涯比邻,东西文化的融合交流使心灵相通,地球会变得越来越小,但乡土之恋不会因此而消失。19.从文中看,乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”?(不超过28个字)(4分)答:20.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?请概括说明(4分)答:21.本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处(6分)答:22.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是:(4分)答案:A.本文以不会褪色的乡土情结开篇,开门见山;以乡土情结的形成和表现为主线,脉络清晰;以不会消失的乡土之恋结篇,首尾呼应B.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切决定了自己一生的方向,形象生动,很有说服力和感染力C.“失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英”的比喻,生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的
本文标题:《故乡的榕树》语文教案
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