近代艺术音乐与文化环境之变迁(1)

近代藝術音樂與文化環境之變遷課程簡介蔡順美教授2006.09.202006/9/20課程類別：通識教育博雅課程人文類學分數：二學分開課單位：通識教育中心開課教師：蔡順美（分機：3346，研究室：藝612室）、音樂系教授、通識教育中心研究員選修年級：各學院各年級大學部學生時間：（三）14:10–16:00地點：藝703主旨與目標2006/9/20綜觀藝術音樂與文化環境之變遷有著密不可分之關係，十八至二十世紀文化社會環境之轉變可分為三階段：十八世紀的啟蒙思潮、十九世紀歐洲宮廷文化的沒落而改變的自由、平等思潮、及二十世紀歐亞時勢的大轉變而產生的文化熔爐時代。本課程的主旨在於引導學生瞭解近代藝術音樂創作受文化環境的變遷而產生的相互關係。經由講授內涵期許落實三大目標：期以通識教育之基本精神帶領學生廣泛學習文化環境與音樂作品產生之關連性、認識文化環境的變遷改變創作方式的重要性、經由樂曲賞析比較各階段發展之同異處。課程進度/內容大綱2006/9/20第一週9/20【課程簡介】課程簡介與修課須知說明藝術音樂與文化環境歷史背景「藝術音樂」與「流行音樂」的區分第一單元十八世紀啟蒙思潮的文化環境與音樂創作2006/9/20第二週9/27【十七世紀末至十八世紀初】「啟蒙主義」或「啟蒙思潮」啟蒙主義之前的音樂創作環境大型器樂合奏曲的發展起源競奏觀念的世界樂曲解析：維瓦第—《春》、巴哈《布蘭登堡協奏曲第二號》討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。維瓦第—《春》還有附上詩，在閱讀前與閱讀後對於音樂聆賞有任何幫助或改變嗎？2006/9/20第三週10/04【十八世紀歐洲宮廷與音樂家的雇主制度】曼漢宮廷與管弦樂團的編制艾斯特裡宮廷與海頓新曲種：交響樂與弦樂四重奏介紹作曲家：海頓（JosephHaydn,1732-1809）賞析作品：交響曲第49號「告別」、交響曲第104號「倫敦」、弦樂四重奏作品76「皇帝」討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。a.以海頓為例，在宮廷與音樂家的雇主制度之下，你對當時音樂家社會地位的觀點。b.聆賞交響樂和室內樂曲，比較對二者的感受與接受度2006/9/20第四週10/11【十八世紀維也納和巴黎的音樂環境】維也納的宮廷劇院莫札特與兄弟會巴黎公開音樂會新曲種賞析：歌劇《魔笛》討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。兄弟會對莫札特在維也納如果你是莫札特，你會選擇留在維也納或是去到巴黎尋求發展？第五週10/18【十八世紀倫敦的音樂環境】、分組討論倫敦的音樂活動新曲種：鋼琴協奏曲介紹作曲家：J.C.Bach賞析作品：J.C.Bach鋼琴協奏曲，作品7、莫扎特D大調小號協奏曲、討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。a.職業與業餘協奏曲創作之差異性b.英國皇家的音樂贊助與活動對營造倫敦的音樂環境有何關連第二單元法國大革命後十九世紀西方社會文化環境對浪漫音樂的衝擊2006/9/20第六週10/25【法國大革命對音樂文化環境的效應】自由、平等、博愛與音樂雇主制度衝擊沙龍音樂會新曲種：藝術歌曲、鋼琴特性小品介紹作曲家：舒伯特、貝多芬賞析作品：〈鱒魚〉、鋼琴五重奏「鱒魚」、貝多芬交響曲第三號「英雄」。討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。法國大革命對歐洲君主制度的影響2006/9/20第七週11/01【獨奏會的興起與演奏家的謀生能力】浪漫樂派的意涵炫技的演奏技巧巡迴演出的生活對音樂創作的影響新樂器、新音色、新技巧、新曲種新曲種：音樂會序曲、交響詩、交響組曲介紹作曲家：李斯特（FranzLiszt）、帕格尼尼(Paganini)賞析作品：李斯特—LaCampanella、鋼琴超技練習曲、布拉姆斯—〈大學慶典序曲〉討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。音樂會序曲與歌劇序曲之區別炫技的演奏技巧交響曲、交響詩、交響組曲之差異性2006/9/20第八週11/08【十九世紀交響樂團的新音色與編制】專題演講演講者：廖嘉弘教授（台灣師範大學）2006/9/20第九週11/15【民族樂派—民族主義的擴張與愛國情操所影響的樂曲創作】音樂民族主義的定義宮廷王朝的沒落俄羅斯民族樂派—五人小組波西米亞—史邁塔納和德佛扎克賞析作品：史邁塔納—《我的祖國》，第二樂章「莫道河」、德佛扎克—《新世界交響曲》討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。以民族主義的觀點，試討論什麼樣的音樂可以代表台灣。宮廷王朝的沒落，對藝術音樂的創作與發展之正負面影響，討論你的看法。第十週11/22【德國歌劇的製作與舞台設計】專題演講演講者：曾道雄教授2006/9/20第11週11/29【巴黎歌劇環境與義大利歌劇】、期中分組討論十九世紀巴黎的歌劇環境古諾《浮士德》(Faust)與比才《卡門》(Carman)威爾第《那布果》(Nabucco)討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。之前所講到的十八世紀歌劇跟這次所談的十九世紀歌劇，採用的劇本有什麼相同或是相異的地方？不同國家的作曲家是否也喜用不同的材料？就劇場的設計，討論如何判斷是哪一國歌劇。第三單元二十世紀歐亞文化的熔爐與現代音樂創作的多元化2006/9/20第12週12/06【台灣歌樂】專題演講演講者：簡尚仁副教授（清華大學）2006/9/20第13週12/13【多元文化創作風格】多元文化的熔爐所產生的世界性風格二次世界大戰對文化環境的影響音樂風格的整合—原始主義、新古典主義、爵士音樂、十二音列音樂等等介紹作曲家：史特拉汶斯基樂曲賞析：芭蕾舞劇《彼得羅西卡》、《士兵的故事》、(Tango)討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。a.現在的音樂經常融合了各種元素，試舉出你所知道包含兩種以上音樂特性的樂曲並解釋其中的元素。2006/9/20第14週12/20【科技與藝術音樂】電腦的發展與音樂創作的應用電腦及周邊器材為演奏樂器的來源具像音樂預置鋼琴認識現代音樂的記譜賞析作品討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。對電腦合成音樂與現場演出的音樂會的聆賞觀點現代新的音樂格式不停地推出，你認為會對古典音樂銷售有什麼樣的影響。2006/9/20第15週12/27【文化的熔爐—多元音樂文化的產物-爵士樂】專題演講演講者：李承育講師（台南藝術大學）2006/9/20第16週1/03【華人音樂與族群文化音樂在台灣】華人音樂概要華人音樂與族群文化音樂的差異性作曲家：黃友隸、馬水龍、林進祐賞析作品：馬水龍—《梆笛協奏曲》、林進祐—《台灣幻想曲》、陳茂萱—《第一號交響曲》、黃友隸—討論議題：依講課和專題演講的內容隨時在討論網站增加。華人音樂與台灣音樂，個人觀點如何來劃分。如何看待台灣音樂與族群文化音樂2006/9/20第17週1/10期末討論第一小時分組討論第二小時各組報告2006/9/20第18週1/17期末考課程需求2006/9/20本課程除講授之外，亦包括10次討論（含固定上課3次的分組討論和至少7次網路討論）網路討論分二類：不定時的Q＆A和隔週的固定小組討論：每學生網路固定小組討論每學期至少參與三次，多參加討論次數列為平時考評的加分依據。三單元中各自選二主題撰寫報告（期中、期末各一篇），每篇報告約1500至2000字，利用參考資料（書本或網路），以自己的觀點撰寫，不接受剪剪貼貼的網路文章。請準時至教室上課，遲到超過15分鐘視為缺席，請假者依學校規定辦理。缺曠課記錄與罰則依學校規定辦理。請依時間繳交作業課程網站評分標準2006/9/20討論30％（含平時表現），網路討論缺一次扣3分。期中、期末報告每篇15％，共30％。期末考試30％。出席狀況10％。教科書/參考文獻2006/9/20Baker,E.《近代歐洲文化史》。台北：教育部，2001年。Greenberg,C.《藝術與文化》。台北：遠流，2002年。楊沛仁。《音樂史與欣賞》。台北：美樂出版社，2002年。紹義強。《維也納古典樂曲賞析》。台北：錦秀，1999年。紹義強。《浪漫派樂曲賞析》。台北：錦秀，1999年。《BBC音樂導讀系列》。台北：世界文物，1997年。郭乃惇。《電腦音樂：理論與實踐》。台北：樂韻，1996年。課程助理2006/9/20李亞珊，音樂所，主修鋼琴，[e-mail]林迦，音樂所，主修單簧管，[e-mail]蕭伃芝、音樂所，主修音樂學，[e-mail]廖謹儀，音樂所，主修大提琴，[e-mail]~TheEnd~