鲁教版小学二年级语文上册教案

鲁教版小学二年级语文上册教案《泉水》是二年级上册第二单元多篇课文的第一选。它精选了许多优美的文字。无论是文字还是内容，都像一股清泉，汩汩流淌，一路洒满爱意。来看看山东教育出版社小学二年级语文上册教案吧！欢迎咨询！鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：全文文字清新、优美，指导学生读通、读懂，直至读美课文。课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、激情导入小朋友们，你们走近过大自然吗?都看到过些什么呢?(学生交流)听，这是谁的声音?(利用多媒体播放潺潺的流水声)是谁在弹琴呢?引读——“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。”让我们跟着泉水的步伐，和泉水作一次旅行吧。二、整体朗读，认读生字1.这篇课文中，又出现了好几个陌生的生字朋友，读读课文，找出它们来。2.学生自读。3.你找到了哪些新朋友呢?(学生交流)4.利用多媒体出示“哦”、“股”、“缝”、“罐”、“塔”、“社”、“杜鹃”、“脆”等生字。5.哪个小老师愿意上来教大家认一认这些生字?(学生指导认识生字。当学生用鼠标点击生字时，出现该生字的读音，全班同学一起朗读)6.比一比谁认得快。(利用生字卡片比赛朗读)7.利用多媒体出示“瓦”、“泉”、“然”、“结”、“股”、“脆”、“塔”、“杜鹃”。(抽学生朗读)8.你是怎样记这些生字的，请小老师给大家讲一讲，写这个生字的时候，应该注意什么。(小老师上台交流，教师相机作一些讲解，并在黑板上的田字格中书写“瓦”、“鹃”、“股”、“脆”4个生字，让学生会写生字)9.这些陌生的朋友都在哪儿呢?大家勾一勾有它们的句子。自己再读一读。三、熟悉生字，粗读课文1.出示带有生字的句子。(1)哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。(2)泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。(3)来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。(4)泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。(5)唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。2.学生自由朗读。3.抽学生朗读自己喜欢的句子。4.同桌互相读句子，并评价。四、再读文章，读通课文1.4人小组开火车读课文。2.请一个小组的同学展示本小组朗读课文的情况。五、小结丁冬的泉水从石缝里冲出来，它要到哪儿去，它去那里干什么呢?请大家课后思考思考。六、作业按下列格式，为每个会写的生字组四个词。第二课时一、导入课文(利用Flash展示泉水从石缝中迸出来的动画)同学们，泉水从石缝中冲出来，将流到哪儿去呢?流到那儿去干什么呢?二、示范讲授，归纳学法1.轻声读一读课文，在你最感兴趣的地方，用你喜欢的符号勾画勾画。2.利用多媒体出示句子：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”3.请学生朗读。4.你觉得泉水有什么样的特点呢?用句子中的一个词语来回答。(很多很多)5.什么是“天然水塔”?(指导学生理解泉水是由地下水从岩石裂隙中流出，就成为泉水)6.姐姐打水后会用来做些什么呢?(学生自由发言，体会泉水对人类的好处。教师可相机拓展，泉水供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用)7.谁来读一读泉水对姐姐说的话。(指导朗读，读出泉水无私奉献的精神)8.如果你是这位姐姐，会对泉水说点什么呢?9.美美地读一读第二自然段。10.齐读第二自然段。11.归纳学法，用多媒体显示(1)找出泉水的特点。(2)泉水帮助了谁。(3)得到泉水帮助的会怎样对泉水说。(4)读美那一部分。三、自学3—5自然段1.读一读3—5自然段，选择你最喜欢的一个自然段，小组内按照学法进行学习。2.交流学习成果。(重点指导学生体会泉水“清”、“甜”、“美”的特点;读好“很清很清”、“很甜很甜”、“很美很美”等词语;指导感受泉水会让花儿开得更艳;会让果园的果实更甜;会让画眉鸟的歌声更加的悦耳动听。体会泉水的纯洁无私、美丽可爱)3.比一比谁读得最美。(选择自己喜欢的部分进行展示、比赛，优胜者发给金色的小五角星)4.齐读课文第六自然段。四、口语训练，拓展延伸1.出示句子“丁冬，丁冬……”大家读一读，看看从这个句子的标点符号，你能体会到什么。(丁冬的泉水还会流到很多的地方)2.请你想一想泉水还会流向哪些地方，又会看到些什么，还会为大家做些什么?投影展示：泉水流到_______，他看见了_______，泉水说：“_______。”请大家说一说。3.集体交流。4.根据课文内容填空。泉水(纯)(洁)(无)(私)好泉水，一心一意为(大)(家)。送给世界(清)、(甜)、(美)，万物一齐(谢)(谢)(他)。五、作业1.把自己喜欢的词语或句子摘录在自己的积累本上。2.熟读课后“我会读”的小韵文。3.向泉水学习做一件为别人着想的事。鲁教版小学二年级语文上册教案2教学目标：1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教学过程：一、复习导入1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么?2、出示课题，齐读。3、出示生词，齐读、指名读。(课件出示)课件出示，介绍泉水。课件出示，水塔和天然水塔。二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1、。标出自然段。2、回答问题(1)、你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去?(2)、泉水流到了哪里?看见了什么?说了些什么?3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方?看见了什么?说了些什么?5、指名学生回答。6、出示句子(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。(3)、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。齐读、指名读三、品词析句，积累运用。1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。泉水对果树说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”⑴出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。⑵删掉叠词，对比出示。⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。⑷读好泉水的话2.辨析词语出示课文原句，引导学生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微差别。泉水()山腰的水池……泉水()山间的平地……泉水()山坡的果园里……泉水()静静的山谷……3.想象写话泉水还会流到哪里?还会说什么?仿照课文写一写。四。拓展阅读阅读《蜂》《老树的故事》⑴大声朗读课文，从哪些语句中感受到蜂和老树的奉献精神?(用波浪线勾画出来)⑵交流以上语句，并指导读好重点语句。鲁教版小学二年级语文上册教案3教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。指导书写。同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。3.检查生字认读情况(1)读音节，纠正字音。(2)把生字的音节去掉，找朋友。(3)齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。2.小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片，怎样记住罐字?罐是缶字旁，缶是什么意思呢?出示课件，知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以，带有缶字旁的字大多跟器皿有关。泉水从山腰流向平地，他又看见了谁呢?指读第三段。出示“杜鹃花”的图片，由鹃字的鸟字边，你想到了什么?出示“杜鹃鸟”的图片。可见，鹃字也是形声字。师生对读第三段。小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段，看看泉水又遇到了谁，说了什么?让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习“脆”字。在哪里见过这个字?还能用“清脆”说话吗?四、巩固练习1.这些字跑到别的地方，认识吗?游戏，点击花朵，读出句子或词语。2.配乐读全文板书设计：泉水水池姐姐多勾平地杜鹃花清想果园果树甜表达山谷画眉鸟美