小学三年级语文灰雀教案

小学三年级语文灰雀教案这些选定的文本简要描述了列宁、格雷霍克和一个孩子之间的故事。当列宁在公园寻找三只心爱的灰鹰中的一只时，他遇到了那个把灰鹰带走的男孩。经过一番交谈，深受感动的男孩放飞了灰鹰。我们来看看小学三年级的中国灰鹰教案吧！欢迎咨询！小学三年级语文灰雀教案1教学目标1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。教学难点体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学课时2课时第一课时课时目标1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备课件教学过程一、情景引题，激发兴趣。1.(课件出示2)出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。2.学生交流后，教师简介列宁。(课件出示3：列宁简介)3.(课件出示4)灰雀图，板书：灰雀。师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。指导书空“雀”。师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。二、初读感悟，过关检测同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢?这节课我们就来一次闯关比赛。(一)第一关：随文识字词(课件出示5)出示比赛规则闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。1.闯关准备(1)自由朗读《灰雀》，圈画出生字新词多读几遍。(2)小组内朗读生字、新词。2.闯关过程(课件出示6：生字)quèjiāoyǎnɡfěnlìnánhuòzhědònɡxīkěnchénɡ雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚(1)指名读。(2)重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻”，边音“粒”。(3)指名小组齐读生字。(4)全班齐读。(课件出示7：词语)胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实可惜(1)指名读。(2)打乱顺序，随机出示词语，指名读。(3)用“或者”一词练习说话。(4)全班齐读。3.过关评价(1)表现好的同学、小组发放小星星。(2)小结：在本轮比赛中多名同学、多个小组都得到了星星，后面的比赛会更加精彩，相信同学们表现得会更加出色。(二)第二关：熟读课文(课件出示8)比赛规则闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。1.闯关准备(1)学生自由朗读课文。(2)小组内朗读练习。2.闯关过程(课件出示9)“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来?”“一定会飞回来!”(1)指名读。(2)抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语，体会男孩的心理变化。抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。(3)练习情感朗读。(三)第三关：书写生字(课件出示10)雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚1.识记生字你是如何识记这些字的?(1)形声字识字。如，“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以用这种方法识记。(2)熟字比较。如：羊一养(3)组词扩展：“雀、男、或、者”，可以组词为“麻雀、男人、男生、或者、或许”等。2.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。3.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。4.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“养”——注意倒数第二笔是撇。“男”——上下结构，“力”的撇不能写到“田”里去。5.学生针对易错的生字再次练写。6.展示学生作品。7.过关评价。(四)课堂小结本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写，还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关成功，让我们用掌声再一次祝贺。期待大家在下一节课有更精彩的表现。设计意图：通过出示课件，了解故事人物的情况，解释了题目。激发学生学习的。课堂作业新设计1.从课文中找出相应的词语。(1)引起别人的喜爱。()(2)令人惋惜。()(3)抬着头向上看。()(4)自己一个人低声嘀咕。()2.看拼音写汉字。huīquèyǎnɡɡǔlìnán()()鱼()()孩参考答案1.(1)惹人喜爱(2)可惜(3)仰望(4)自言自语2.灰雀养谷粒男第二课时课时目标1.理解课文内容，体会人物的心理活动。2.联系上下文，读懂课文中的语句。3.分角色朗读课文。教具准备课件教学过程一、出示课件，问题导入。1.(课件出示12)三只灰雀在枝头的画面。2.三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢?(板书：灰雀惹人喜爱)二、精读课文，感悟真爱。1.自由读课文的2—10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的?找出来。2.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢?全班交流，教师小结。(课件出示13)(1)孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?(2)一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。(3)多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。(4)会飞回来?(板书：可惜)细细读这些话，你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心、惋惜、焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢?(爱)4.聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢?说一说。(课件出示14)(1)没……我没看见。(2)会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。(3)一定会飞回来!(板书：男孩：没看见一定会飞回来)细读这几句话，你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗?指导朗读。5.小男孩为什么要捉这只灰雀?(喜欢这只灰雀)他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?(小男孩把灰雀捉回家圈养起来)讨论，交流相关语句。列宁：(1)每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。(板书：每次都要经常带来)(2)灰雀不见了，列宁的心情是怎样的?(急)你是从哪儿知道的?(课件出示15)“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”指导朗读。教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。6.分角色朗读课文的2—10自然段。三、烘托，深入体会。1.(课件出示16)灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真爱的感染下，男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀又在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的11—13自然段。2.读了课文，你有什么疑问吗?学生质疑，讨论交流。引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的男孩，这就是对孩子的爱。3.朗读课文最后三个自然段。4.课堂练笔：(课件出示17)如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对男孩和列宁说些什么呢?请在课本的空白处写下你的“三言两语”。学生交流。四、拓展延伸，积累巩固1.这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，放回了灰雀。男孩及时改正了错误，是一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗?2.个别交流。3.摘抄课文中描写灰雀的句子。课堂作业新设计1.辨字组词。郊()渣()诚()效()查()城()胸()低()惜()淘()底()蜡()2.看拼音写字组词语。()格()定yánjiān()热()苦3.写出下列词语的反义词。诚实()坚强()高大()寒冷()幸福()喜爱()4.帮助词语找到自己的家。果然居然仍然(1)谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在爬上来了!(2)第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。(3)男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。”参考答案1.郊外渣子诚实胸脯很低可惜效果检查城市淘气河底蜡烛2.严炎坚艰3.虚伪懦弱矮小炎热悲惨讨厌4.(1)居然(2)果然(3)仍然板书设计26.灰雀惹人喜爱列宁男孩每次……都要……“没看见”经常带……“一定会飞回来”可惜果然小学三年级语文灰雀教案2教学目标：知识与能力：会读本课5个生字，理解词语“胸脯、婉转”的意思，会写本课生字。知道课文写了一件什么事。过程与方法：通过“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉转”的意思。以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线索，理清课文内容。通过资料展示、描写体会、比较想象等加深对列宁这一角色的了解。情感态度与价值观：重点体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类，热爱自然的熏陶。教学重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过，即小男孩每次回答时心中的想法。教学难点：如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。教学准备：1、让学生收集有关列宁的资料。2、歌曲〈〈我是一只小小鸟〉〉的磁带和课文朗读录音。课时安排：2课时教学过程第一课时一、情景引题，激发兴趣1、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。2、学生交流后，教师简介列宁。3、(图片：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。)师：瞧!灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧!----揭题。1)读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。2)能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗?为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。二、初读感悟1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意。2、学习生字新词：读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。3、指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。理清课文脉络。三、学习第一自然段1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢?找出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢?下节课我们继续学习。四、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、你认为最难写的是哪几个字?说说你是怎么记住它们的字形的?3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。五、布置作业:布置学生摘抄本文中的好词好句，做“日积月累卡”。第二课时一、激趣导入，感悟课文。(一)出示灰雀歌唱的声音，突然一只剩下两只了，还有一只哪去了呢?列宁心里会怎样呢?(急)那时因为列宁喜欢灰雀呀!自己读读课文3-10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。1、出示句子“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样?又会到哪儿去找呢?体验“找遍了……也找不到灰雀”的心情。指导读。2、引导出示列宁的三句问话：①“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”②“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”③“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”细细地读一读这些话，你体会到了什么?老师相信你们肯定能读出列宁的着急、担心、惋惜和关心，因为它们都集中表达了列宁对灰雀的