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体育教师说课教案样例免费下载【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“体育教师说课教案样例免费下载【汇集4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!体育说课教案【第一篇】体育说课教案--------蹲踞式跳远一、说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。(一)教学目标(1)知识目标:初步体会助跑与踏跳相结合的技术。(2)能力目标:1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。(二)、教学重点:鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍(三)、教学难点:助跑与踏跳的结合时机二、说学生:小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。三、说教法将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。(一)、游戏参与法:将教学寓于“跳球游戏”中,提高学生的学习兴趣(二)、示范法:利用学生模仿能力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、身理特征,应用规范优美的完整动作示范,以激起学生的学习兴趣。(说词)跳远是人体通过一定的运动形式,即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来,越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成(助跑、踏跳、腾空、落地),(1、助跑:为获得水平加速度。2、踏跳:为创造最大的腾空速度,即垂直速度3、腾空:获得空中水平距离。4、落地:保护身体。)着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点:1、放脚2、时间3、蹬地4、腾空角度。原地起跳模仿教与练:(说词)两脚前后站立,摆动腿稍屈在前,起跳腿自然弯曲在后,动作开始摆动腿蹬地,起跳腿向前迈出,并积极下放,模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作,同时两臂配合腿的动作,积极向前上方摆动,要求身体各个部分协调配合,重心迅速前移。助跑3-4步结合起跳教与练(三)、指导、纠正错误法在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范优美的动作。(四)、障碍练习法运用助跑3-4步结合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。)四、说学法(一)指导水平段练习法:根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。(目的:做到因人施教,保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。(二)、大胆尝试练习法:在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。(目的:认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会,如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功,建立自己的自信心;并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。)五、说教学过程(一)课堂常规强调纪律、宣布内容/(二)准备活动徒手操(4╳8拍)1腕、踝关节活动2、原地高抬腿3、原地单腿纵跳4、全身运动做好准备,预防损伤。(三)课堂游戏----跳球接力。活跃学习气氛,提高学习兴趣;在无形中达到本课的教学目的。(四)蹲踞式跳远教学1、完整示范2、分解讲解3、学生练习学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。(五)课堂小结体委整队,教师总结。体育教师如何说课【第二篇】体育教师如何说课当前在小学体育教学研究中普遍开展的说课活动,是一项十分有意义的教研活动。它省时高效,对于提高教师的教学基本功、促进体育教学改革、提高课堂教学效益有广泛深刻的实际意义。一、说课的意义:1.说课是调动教师积极学习教育教学理论的有效措施,是迅速提高教师教学理论水平的新途径。2.说课是群体教研的最佳组织形式,是教与研有机结合的好办法,是促进教师进行教学研究的好途径。3.说课是加强深入备课的灵丹妙方。是避免课堂上无效劳动的必要环节,是提高课堂教学质量的重要举措.4.说课是教师继续教育的重要内容,是教师的思想、知识、理论、能力的综合实践,是全面培养和提高教师素质的新形势。二、什么是说课大家都知道,教师备课一般是“三备”,即备教材、备教法、备学生,这是一种偏于个体的静态要求。而说课则是说教材、说教法、说学法,是一种偏于个体的动态活动。它是把教学设计转化为“教学活动”的一种上课前的实践演习,或把教学实践转化为“教学科研”的一种上课后的研究活动。具体说,就是根据教学理论,对教学内容、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程等方面,用口头语言对听者进行全面的阐述。不仅要层次清晰地说明这节课教什么?(内容)怎样教?(过程)还要揭示这节课为什么要这样教?(依据)。说课,就是教师全面阐述某一节课教学设计的过程。教什么——怎么教——为什么这么教。三、说课的内容开场白→指导思想与理论依据→说教材→说学生→说目标→说思路→说过程→说效果特色1.开场白说课者首先要进行自我介绍,姓名、职称等。其次要讲明你选择的教材是水平几、什么的教学内容第几次课。这部分要简洁明了,要有所侧重。2.指导思想与理论依据清晰表达本节课教学设计的指导思想与理论依据。即说课教师要以新课程的理念做指导,说明本堂课教学设计的基本思路。避免写的过大过全、过泛过空。3.说学生结合本年级学生的身心发展规律、学生学习本课内容前的与之相关的知识背景、能力水平、体能基础等进行分析。(如,一年级学习篮球,分析前认知;四年级跨越式跳高前,分析三年级的基础;六年级跳箱单元教学中,第3课次前的分析)。充分预计学生在学习过程中可能遇到的问题、困难,概括说不空说。写的东西要少、精、准。4.说教材(教材分析是说课的重点)根据教学计划所确定的教材内容,简明阐述教学内容与课次、教材的特点、作用以及《课程标准》对教材的要求及关系,学生对该教材已掌握的程度、技术上存在的问题等。在充分掌握情况的基础上确立本课教学的重难点及教学目标。这里可举例谈谈。5.说目标小学体育课只有40分钟,时间紧任务重,所指定的教学目标不能太多,要求不能太高。应该分别从认知、技能、负荷、情感这四个方面制定相应的教学目标。这里可以举例来谈谈。6.说教学过程按照一、二、三、四…..的顺序或按四段教学模式来讲都是可行的。先说教学内容是什么,重点难点是什么;再说教法组织形式(如示范讲解等);接着说学法和学法指导(如练习队形、练习方式、练习顺序以及场地布置等);最后说运动负荷(如练习时间、次数等)。简要地说就是按照内容,教法、组织形式,学法,运动负荷四个步骤逐项地说。如果教学中有什么特色和创新之处也可以在此处说明。。7.教学效果的预计说课的最后要对学生运动技能指标的达成率、运动密度、平均心率核对课堂的教学场地、使用的运动器材等进行叙述,但是不必繁琐。四、说课应注意的几个方面1.要体现教的个性和特点,展示自己的教学风格。说课的内容和要求是共性的,但如何驾驶则各不相同。许多教师在教学实践中有自己的教学风格,然而能否在说课中表现出来,需针对不同的教学对象不同的教学内容,充分发挥语言表述和运用能力。展示自己的教学风格。2.要说到理论的指导性。所说的内容要以理论为依据,用理论指导实践,所说的内容具有可操作性,能以实际吻合。3.表达条理要清楚、层次分明,让听的人心里明白,犹如在实地看课一样。4.要注意自己的风度。体现出体育教师本身内在素质和外在表现,做到说课也能体现一个人的内在素质和外在形象。做到仪表大方,举止端正,教态情切、神形合一。5.语言准确、生动,让说话富于艺术性和感染力。也就是说语言表达能力要强。五、体育说课稿的模板附件1:(简版)各位评委老师好!我今天说课的内容是——水平三五年级_________,我将从以下几个方面来分析本节课。第一,指导思想本课以“健康第一”为指导思想,全面推进素质教育,培养学生终身体育的意识和科学健身的能力,充分发挥学生主体地位,提高学生的体育素养,使学生快乐学习。第二,教学内容本课的教学内容是小学《体育与健康》______教学模块必修单元的________技术,该内容在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂,但要是学生做到协调配合,动作流畅就比较困难,所以师生都应高度重视,努力完成教学目标。第三,教学目标。根据教学内容可确定以下教学目标:%左右学生能够掌握_______的动作方法。2.通过__________接力的游戏,培养学生团结合作精神、竞争意识。3.对活动表现出积极的心态,并以愉悦的心态参加练习。第四,重点和难点。根据行进间运球的技术特点和学生实际情况,可确定本课重点是:______________________________难点是:___________________手脚协调配合,可通过教师的指导和学生的练习突破重点和难点。第五,学情分析。本课的教学主题学生是班,共40人。由于小学生处于生长发育期,身体素质和运动技术较差,但对于直观的,易于模仿的知识兴趣较高,根据此特点,本课采用直观的教学原则,利用学校现有场地和器材,努力完成教学目标。第六,教法和学法本课采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,利用讲解、示范、启发、问答和纠正错误等教学方法,充分发挥学生主题地位和教师主导作用,利用循序渐进的练习过程,使学生掌握________的技术,努力完成教学目标,培养学生__力量速度____协调素质。第七,教学过程。根据人体生理机能活动变化规律,可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。激发动机阶段包括1课堂常规,包括正队、检查人数、师生问好等,使学生进入上课状态。2向学生宣布本课教学内容、目标和要求激发动机阶段包括:1学生热身,进入运动状态,防止运动损伤出现。2(新内容的辅助练习)进一步热身,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,为新技能的学习奠定基础。技能学习阶段:1学生观看教师示范,了解_____的基本知识,教师提出观看目标,学生讨论______技术动作,形成模糊概念。2教师利用挂图向学生讲解示范动作,学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点,示范时注意分解动作和示范速度,以侧面示范为主,正面示范为辅,使学生看的更清楚。3徒手练习,使学生初步体验动作和初步形成动作。4分组练习,教师指导、观察学生练习,发现错误并纠正错误,通过提问,了解学生练习感受。使学生基本形成动作。5.游戏或比赛,了解学生掌握动作情况。总结整理阶段:1在音乐的伴奏下,教师指导学生做放松操,使学生身心。2教师总结学习情况,回收器材,宣布下课。第八:根据教学内容和教学需要,本课需要场地__________需要器材为____________第九:本课的练习密度为35%,学生平均心率为140/分钟。第十:本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律,课堂教学合理,气氛活跃,能完成教学目标。附件2:有点详细的模版水平三五年级篮球行进间运球各位评委:下午好!今天我说课的内容是苏教版五年级篮球行进间运球。一、首先说的是本次课的指导思想,依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能
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