最新《融入新环境》主题班会教案内容

最新《融入新环境》主题班会教案内容大一新生不习惯新的学习生活，不太了解，需要开班会解释。在这里，我想和大家分享一些以“融入新环境”为主题的教案，希望对你有所帮助。《融入新环境》主题班会教案1一、活动目的：1、由于同学刚进入一个新的环境，各方面都不适应，不能更好的融入集体，参加各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成互相帮助的氛围。2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。二、活动时间：周一下午第四节班会课三、活动地点：本班教室四、活动人员：全体同学五、活动准备：1、让4位同学准备好对一则故事的发言2、准备：小品《大话西游》3、准备：10根蜡烛和打火机，以及30道有关班会活动的主题的问题4、在活动开始之前，在黑板上写出主题班会的'主题：“融入集体，学会交往”5、班级桌子安排：第一、二组同学把桌子横靠右边第四、五组同学把桌子横靠左边第三组同学的桌子面对讲台横靠大体位置：6、计时表一支六、活动过程：1、主持人发言：孤单单的一滴水，虽然晶莹如珠，闪闪发言，可一经风吹日晒就会干涸。日常生活中，人们常感叹自身的渺小，力量的微弱。的确，与广阔无垠的大千世界相比，一个人确实小得像一滴水珠，水珠只有汇入江河，注入大海，才能获得永生，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，生命的活力在集体中充电，理想的航船在集体中扬帆，本次班会的主题是：“融入集体，学会交往”。2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛，回答问题”，同学们可以举手报名参加，人数为3人，回答10道题为30秒。3、两位主持人对以上的游戏总结。然后另一个主持人给同学们讲述一个故事。（故事的主要内容是：在雁群中也有互相帮助的行为，使雁群形成了一个温暖的集体）4、主持人提出问题：①看了这个故事的感受是什么？②作为生活在班集体中的一员，我们可以从雁群身上学到什么？③如果把我们的班比作雁群，这二者之间有哪些区别？由同学站起来问答以上提出的问题。④⑤⑥⑦最新《融入新环境》主题班会教案内容相关文章：★★★★★★★★★★《融入新环境》主题班会教案2活动目标通过这个活动能让学生相互认识、相互了解、相互理解、相互信任、相互帮助.在新环境中找到归属感.活动场所活动时间90分钟指导者心理咨询师和教师各一名.参加者〓环境适应能力有问题的学生（20人左右）.活动准备多媒体、纸、笔、《相亲相爱一家人》视频活动过程当学生进入一个全新的环境中,往往会产生短暂的不安情绪,有孤独感.所以想通过这次活动让学生能感受到家的温暖,有困难或是烦恼时能想到有个可以帮助的家存在,而感到自己是有依靠的,不是独自一个人在承受,从而能很好地面对高中生活中的种.种不适.1.热身阶段（1）热身活动:大风吹（5分钟）目的:打破他们原有的内部组合,同时也在不知不觉中打破学生之间的隔阂,放松心情,调动他们的积极性,增强他们的快乐感.规则:①围成圈,找一个志愿者站在圈内,把他的凳子撤掉,在活动中,志愿者是参与的,这样就会总有一个人没有凳子坐.②领导者说:大风吹,学生说:吹什么？长头发的人,长头发的人立即起来换座位.（在吹什么时尽量讲显性的特点,这样不会造成没有人换位的局面）③活动的次数根据情况而定,目的是让他们的位置打乱,让学生动起来,慢慢进入到活动中.④没有找到位置的学生,你将有幸让大家认识.选择你喜欢的方式.如,自我介绍或表演节目等.（2）分组:抓阄（5分钟）“一”“家”“人”（根据人数写三种字在各张纸上,相同的字为一组）.2.相识阶段（1）滚雪球操作方法:滚雪球,七人一组自我介绍目的:进一步扩大交往范围时间:约30分钟过程:7人围圈而坐.从其中一个人开始,每人用一句话介绍自己,一句话必须包括:姓名、初中学校名、自己的两个优点或个性特点.要求:①先手心手背,当只有两个人时用石头剪子布比胜负,负出第一个发言.②约定介绍顺序.当第一位成员介绍完后,第二位必须从第一位开始说起（例,我是坐在来自_学校的性格活泼开朗的爱好音乐的_x的右边的ｘｘ,我来自_）,一直到第八位成员也必须从第一位说起,这样做使全组成员注意力集中,有协助他人表达完整正确信息的倾向,不知不觉记住他人的信息,自己的优点被他人不断强化,有利于成员对自我的认可.（2）找相似目的:找到归属感,增进信任,加深感情.规则:①各组围成圆圈,小组的成员每人说自己的兴趣,相同兴趣的人可走出来,彼此间可握手、拥抱（选择彼此认同的表达方式）.②每个人说三个兴趣爱好,分三轮说完.③小组讨论这个活动的感受.3.工作阶段说出感受,每人一分钟,分代表发言.目的:增进彼此合作,建立信任感,培养团体气氛.操作:每组围圈,邀请一位成员到中间,其他成员手拉手围圈.练习开始时,圈内人闭上眼睛,自觉舒适地倒向任何一方,其他成员必须手挽手,形成保护圈,给予保护,不能让圈内人摔倒.如此倒下、接住,使中间的成员从紧张到放松.可以换人到圈内去体验.（口号内容:准备好了吗？答:准备好了！我要倒了！倒吧！）4.结束阶段学《相亲相爱的一家人》（15分钟）先学分解动作连贯做一次5.总结今天的活动中,你体会到了什么？感受到什么？想到了什么？写写你的心得.6.教后感通过90多分钟活动与交流,我感受最深的是学生从一开始的恐慌、迷茫、不信任到慢慢融入这个团体中,并且开放自己的心扉,进行相互认识、了解、信任,到最后欢快的唱歌跳舞,整个身心得到了放松.在找相似点这个活动中,我作了示范而且特意进行了说明,讲的是相似的特点,而不是讲优点,而且我示范的是消极的特点,有个学生在课后感受中说:“我感觉到和大家的共同点有很多,心里暖洋洋的.”让我感受最深的是一位学生一开始不愿意做这个活动,怕自己的体重别人无法托起她,在这时我加入了他们团队,给她力量,并让同组的学生给她信心,这个学生终于放松了自己,感受到了同学的力量.最后的手语操其实既是让学生进一步放松自己,也是这节课的总结,歌词中写到:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才会相聚,有心才会珍惜；我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该共享,有难必然同当,用相知相守换地久天长.”有一位学生在课后感受中加了一句话:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,一起感伤,一起快乐,一起关怀着彼此的幸福……”《融入新环境》主题班会教案3活动目标：1．使大学生尽快认识大学、熟悉及适应新环境。2．分析不适应产生的主要原因。3．初步学会调整心理失衡的方法，提高适应能力。活动过程：一、由故事引入主题——走进象牙塔，我们准备好了吗？（2分钟）心理学家将一只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它们自由自在地生活了一段时间，然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里，结果这只小猫东倒西歪，站不稳了。二、学生活动——倾诉自己的不适应（让2—3位新同学讲述进校后的'感受，每人3-5分钟左右）我的困惑1．课程重，节奏快，适应不过来，感到心情紧张，有点焦虑感。2．老师上课速度快，跟不上思路；上课听懂了，课后作业却不会做。3．不能有效支配时间(过于空闲或者忙不过来）。4．竞争比中学多，丧失优越感。5.与理想中的大学差距较大，外加高考失利产生失落感。6.与同学交往性格有差异，有时候甚至格格不入，有种孤独感。三、教师引导：（3分钟左右）从中学进入大学，一次次质的飞跃，敲打着人生的音符也撞击着你的心灵。面对新的环境新的变化、新的角色、新的开始、新的期望，任何人都会产生一些心态失衡、都会充满这样或那样的困惑。所以，像这样的困扰是自然的。当你不适应时有三种选择：改变环境；改变他人；改变你自己。请分析一下哪种选择合理、易行、有效！四、学生活动——改变自己（15分钟）1．改变自己寻找原因——适应能力自测1.我最怕转学，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。3.在陌生人面前，我常无话可说，甚至感到尴尬。