教学课件录制通用4篇

教学课件录制通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“教学课件录制通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！精品课录制脚本【第一篇】精品课录制脚本一、接到生产任务，讲解零件通途和订单的总数。二、根据备料通知单展开件外形尺寸号料(用CAD在电脑排样老师作巡回指导)，分组讨论各组选出最合理的方案与老师做出的方案作比较是否一致。三、老师指导讲授异径90度接头的作图发展开的原理和步奏，（由学生在CAD上完成老师作巡回指导）。各组积极完成作图，老师对各组展开图完成情况作总结讲解共性问题。四、老师抛出计算机作图法，讲解作图步奏。并要求同学们用计算机自动生成的展开图和学生们之前作图法展开进行比较，找出不同出分析原因。并使用宽幅打印机打出展开图用于下步制作号料样板。五、分配任务，老师向每组发放“岗位工序分配表”由组长分配组员完成以下的工序（备料、制作样板、下料、成型组对）同学根据自己的岗位分别完成自己的任务，要求每个同学准备笔本在加工过程中记录加工时遇到的问题，老师在加工现场做巡回指导。六、做工作总结，各组汇总每道加工工序遇到的问题，老师做指导解答。每组根据老师上课指导的内容总结填写加工此工件的工艺流程卡片，与老师做的工艺流程卡片做比对。七、布置生产任务，根据每组的人数和完成工件的情况来分配生产任务量。（原则是每个同学都能完整的做一次工件）对完成的工件组合组之间交换检测，合格品入库。学习“POWERPOINT课件制作技巧与微课录制”体会心得【第二篇】学习“POWERPOINT课件制作技巧与微课录制”心得对我们教师而言，PPT是我们最早接触的，也是日常教学中最常使用的。通过这次的网上学习，让我对PowerPoint有了更深的了解。通过学习，我重点掌握了了给对象添加动画、幻灯片切换、掌握PPT制作技巧、在PPT中使用声音及控制技巧、在PPT中使用视频及控制方法、在PPT中插入FLASH动画、触发器的应用等等。让我了解到了PPT的技术性与应用型。利用PowerPoint创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含画面，甚至可以有声音、乐曲和动画效果。特别是微课录制的教学真是让我茅塞顿开。以前对这部分完全不了解，通过学习，对微课有了进一步的认识，并且尝试着运用于日常的教学工作中。在培训过程中我感受到了PPT的魅力和老师的敬业。教学视频，讲解的非常细致到位，通过观看学习不仅能让我学到很多，还能让我顺利的完成作业。在此，谢谢老师的悉心教导。希望以后有更多的机会参加此类的学习，谢谢老师的指导。深圳电大IP课件录制要求【第三篇】深圳电大IP课件录制要求流媒体课件（IP课件）是指采用流媒体技术，结合网页制作功能合成的，音频、视频与讲稿同步网络传送的网络课件。一、课时安排1、IP课件分为非实时和实时两种，非实时精讲IP课每讲50分钟，实时IP每次150分钟（有课间休息，每次课分2次录制）。填写《IP课程录制申请表》时注明。2、非实时IP课在IP课件录制室录制，由技术中心与授课教师商议录制时间。实时IP课按学校安排的面授课时间，在上课教室录制。二、准备工作1、试讲教师应在上课前到学校IP课件录制室（或教室）进行试讲，熟悉授课环境、设备使用要求和相关注意事项，需要使用自带软件的应提前安装到位。2、制作PPT课件（1）一般要求：整体效果应风格统一，色彩协调，美观大方。①应采用与文字对比度较大的背景，如黑底白字，蓝底白字、绿底黄字等；②每页（幅）四周留白，应避免内容项到页（幅）边缘；③应使用透明表格，使用图片时，同一页（幅）面上不应将多个图片叠加在一起；④页（幅）面中的关建内容、定理、定义等宜通过设置亮色、加粗、下划线等方式，加以强调。但同一页（幅）面上用于强调效果的方式不应超过三种；⑤总页数和当前页应在页（幅）面右下角显示。（2）信息及格式：学校标志LOGO图片，显示在页（幅）面左上角，学校名称和网址显示在页（幅）面底部居中。（3）内容结构设计：①每个页（幅）面呈现一个较为单一的内容，不应超过三个层级结构，低一级的内容向右移动少一个汉字；②每一行呈现一项条目，对于复杂的短文，应分解，用多项条目呈现或用符号简化文字描述；③每个页（幅）面内容讲演的时间不宜过长，以2-5分钟为宜。（4）文字编排：①标题应简洁、概括，一般不超过10个汉字，避免换行；不同级别的标题在文字大小和色彩设置应有区别，同一级的标题要前后一致；②正文应文字简练，表意明确，每行不超过20个字，行距使用1行或行；③应选择黑体、宋体、楷体字体，对较细字体应加粗，一般不使用斜体字；④建议标题字号不小于小初（36磅），正文字号不小于小一（24磅），注释字号不小于小二（18磅）。⑤应使用全角汉字标点符号。（5）动画、声音设计：使用动画、音乐、音响效果时，同一页（幅）面上不应使用三种以上，背景音乐使用不宜激昂，避免喧宾夺主。（6）PPT课件第一页应标明课程名称、主讲教师。在讲授前首先简单介绍本门1课程的主要内容、需要具备的预备知识、学习方法建议等。（7）每一讲的起始页包括本讲的标题、内容简介、重点和难点、学习建议等，标题中只写内容但不要包含“第…讲”字样。结束页应对本讲内容进行简单小结。（8）页面随着授课进度翻动不能过于频繁，也不能长时间静止不动。为增强授课效果，可以插入适当的动画、图片等素材（不能插入视频）。（9）建议使用“出现”动画效果模仿板书，不要使用逐字弹出、声音等动画效果。必须使用板书的可以在页面中预留出适当空间，但板书仅作为必要的标记或补充，内容不宜过多。三、录制要求1、着装、语言与教态（1）教师需着正装，最好略施淡妆，坐姿端庄，保持仪表整洁大方，且服饰颜色应与背景协调。（2）使用普通话，语言流畅生动，语速适中，表述规范准确，逻辑严谨。（3）教态自然，精神饱满，举止得当。2、讲课（1）上课前关闭手机。（2）不能手持讲稿、教案或对照屏幕念课件。（3）根据讲课进度使用鼠标跟随指向知识点，也可以在手写屏上使用板书功能，板书一定要工整、清晰。（4）开始讲课以“同学们大家好”、“现在开始上课”等做一个简单的开场白，讲课结束以“这节课就讲到这里”、“谢谢大家”等为结束句。（5）注意上半身不要偏离摄像机画面，动作幅度不宜过大。四、后续工作1、全部课程录制完毕，由技术人员负责后期加工、编辑、上传。2、教师应仔细检查核对有无内容讲解、链接等方面的错误，发现错误应及时反馈，以便管理技术人员修改或重新安排录制。微课录制讲稿【第四篇】化学反应速率与限度第一课时讲稿这节课学习化学反应速率的相关知识。过去学过很多化学反应，如钠与水的反应，现象剧烈而且反应迅速；如铁的锈蚀，则需要数天或者更长的时间。由此可以看出，不同化学反应在反应过程中是有快有慢的，这种定性的快慢表示如果进行定量描述，就要用到化学反应速率。由此可知化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢的物理量，通常我们使用单位时间内反应物的增加量或者生成物的减少量来表示。通常大多数的化学反应是在溶液中进行的，所以单位时间内浓度的变化使用的是物质的量亮度变化（△C），时间的变化表示为△t，最终可得化学反应速率的表达式：V=△C/△t之前学习过物质的量浓度单位为mol/L，时间单位可以是秒（s）、分钟（min）和小时（h），可以推出化学反应速率的单位：mol/(L•S)、mol/(L•min)或者mol/(L•h)。由表达式可以看出：（1）化学反应速率反应的是在△t时间段内的该反应的平均速率；（2）无论是反应物的变化量还是生成物的变化量，△C均取正值，所以化学反应速率V均为正值；（3）而对于固态物质和纯的液体物质的浓度在一定温度下是常量，一般不用来表示反应速率。在知道什么是化学反应速率之后，下面以一个实际的例题计算该反应的化学反应速率：例：已知反应3H2+N22NH3初始量1mol/L1mol/L0变化量/L/L/Lt=2min/L/L/L求：该反应的化学反应速率。分析：由化学反应速率定义可知，化学反应速率通常由单位时间内反应物浓度的增加量或者生成物浓度的减少量来表示，该反应的反应物为H2和N2，生成物为NH3所以在表示该反应的化学反应速率时，可以用H2、N2和NH3各自对应的单位时间内浓度变化量来表示，由此可以解得解：观察计算结果可以看出，使用不同反应物或者生成物表示该反应的反应速率时，其值不同。而且如果求三者的比值可以看出V(H2)：V(N2)：V(NH3)=3:1:2比值等于该反应的化学计量数之比。通过上面所讲的内容，本节课主要学习了化学反应速率的概念、表达式和单位。知道了：1.化学反应速率（1）定义：表示化学反应进行快慢程度的物理量，通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示。（2）表达式：V=△C/△t（3）单位：mol/(L·min)或mol/(L·s)2.化学反应速率的计算（1）化学反应速率之比等于方程式中它们的计量数之比；（2）化学反应速率可以用反应物来表示也可以用生成物来表示。不同物质表示的化学反应速率在数值上可能相同也可能不同。本节课就讲到这里，请各位评委批评指正，谢谢！