《氓》教案

《氓》教案【前言导读】由网友为您整理收编的“《氓》教案”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！《氓》出自《诗经》。《氓》是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗，表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫和损害的现象。以下是百分网小编整理的《氓》教案，希望对你讲述课文有帮助!更多相关信息请浏览网站应届毕业生网。《氓》教案教学目标1、有感情的诵读全诗。2、品析语言，感知女主人公的艺术形象。教学重点学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。教学难点诗中运用的比兴手法。教学方法朗读法、点拨讨论法教学时数两课时教学过程一、导入不知大家有否读过这样一首乐府民歌：《上邪》“上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!”这是怎样感天动地的痴情的绝唱啊!但实际上，在现实生活中，有时痴情之人未必能真正得到痴情的回报。今天，我们就共同走进《诗经》中的《氓》，看看诗歌中痴情的女主人公都遭遇了什么。二、作品简介《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年到春秋中叶500年的社会生活，原本只称《诗》，共305篇，所以又称“诗三百”。相传《诗经》为孔子所编定而成。《史记•孔子世家》说：“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。《诗经》的内容可分为“风”“雅”“颂”三大类：“风”——“国风”，民间歌谣。共15国风，160篇。“雅”——“大雅”“小雅”，宫廷乐歌。共105篇。“颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。共40篇。《诗经》的表现手法主要为“赋”“比”“兴”：“赋”——赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。“比”——比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。“兴”——兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。以上六项被称之为“《诗经》六艺(六义)”。三、整体感知1.学生朗读，疏通字音(书下注释)愆期qiān将qiāng子无怒载zài笑载言卜筮shì于嗟jiē徂cú尔淇水汤汤shāng罔wǎng极2.重点字词：实词⑴将子无怒愿，请。⑵来即我谋靠近。甲骨文像一人跪坐锅前⑶至于顿丘到，“于”为介词。⑷载笑载言动词词头。⑸自我徂尔往。⑹女也不爽过错。⑺言既遂矣言，助词。⑻三岁食贫古时指“年”。岁岁年年。⑼总角之宴总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。通假字⑴氓之蚩蚩蚩，通“嗤”。⑵匪来贸丝匪，通“非”。⑶于嗟鸠兮于，通“吁”。⑷犹可说也说，通“脱”。⑸隰则有泮泮，通“畔”。实词活用⑴其黄而陨形—动，变黄。⑵三岁食贫形—名，生活贫困。⑶二三其德数—动，使动用法，使“德”有时二，有时三。⑷夙兴夜寐名—状，在早晨，在夜里。3.内容赏析：这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。(1)提问：这首诗讲述了一个怎样的故事?故事的情节线索是什么?明确：一个女子的婚恋悲剧。情节线索：“恋爱”——“婚变”——“决绝”(2)提问：诗文可以分为几个层次?请概括每层的主要内容。明确：第一层(1—2)：追述恋爱生活。第二层(3—5)：追述婚后生活。第三层(6)：表示“躬自悼矣”后的感受和决心“反是不思，亦已焉哉!”(3)从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情?明确：女子在回忆往事时，心情是很复杂的。从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。四、分析诗中女主人公形象1.诗中女主人公有着怎样的思想性格?A.温柔、热情——“送子涉淇”“将子无怒，秋以为期”“既见复关，载笑载言”B.勤劳——“三岁为妇，靡室劳矣”“夙兴夜寐，靡有朝矣”C.重情——“自我徂尔，三岁食贫”D.清醒、刚烈、坚强——“反是不思，亦已焉哉!”共3页:上一页123下一页