期末班主任工作总结范文发言【最新4篇】

期末班主任工作总结范文发言【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“期末班主任工作总结范文发言【最新4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！班主任工作总结发言【第一篇】习惯养成教育尊敬的各位领导、老师：大家好！作为班主任，我觉得应该是一份事业，一份专职研究的工作。它确实繁琐而且具有智慧性。我觉得作为班主任，我们除了有责任心、爱心之外，还应该有激情有智慧。我也一直朝着这个方向努力去做，尽管做的还不够，方法还很欠缺，但是这种信念会鼓励我做的更好。我呢，今天只谈一谈我的一点想法和做法，有不当之处，还请各位领导和老师指正。我想我今天交流的关键词有这么几个：习惯、坚持、第一次、家长著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”教育的目的就是培养习惯。通过这么多年的班主任工作，尤其是带过一轮学生之后，明显感觉到，孩子的习惯对他的成长多么重要！无论是在学习上，还是生活上，这种习惯都是相通的，影响着他的学习方法，做事方式等等，所以在又一次接到一年级学生时，我的主要目标就是一个——学习成绩暂且不谈，最根本的任务就是养成学生的好习惯，尤其是学习习惯的养成。首先，重视第一次跟家长的见面会。记得接住这个班的那天早上，教室里六十多个孩子，那叫一个乱，报完到，我盯着这班孩子看了很久，简直是一头雾水，没几个孩子理你的，要安排发书、排放学路队、认学校各个处所，教他们听学校铃声等等，在这个过程中，我已经发现能听你指挥的，能按要求去做，能做到位的孩子寥寥无几，大多数孩子不会听话，没有组织纪律性，这是其一；在缴费的时候，你会发现家长带孩子来跟你见面，很少有孩子向你问好，也很少有家长提示孩子跟老师问好的，报完到，你会看到一些家长在教室里开始给孩子挑座位、喂水、腻腻歪歪不走的、大声地跟孩子交代这个那个的等等，当然，开学第一天，家长的心情我们是可以理解的，但是从中也看出孩子的习惯问题和家长的素质是分不开的，这是其二。那天中午，我想了很多，下定决心要把下午的家长见面会开透彻，重点就说我的观念，我的要求和家长要配合我对孩子的习惯养成问题。那天下午的家长会，我开了很久，从生活、学习两方面说孩子的习惯养成，生活上细化到孩子的分床睡觉问题，学习上细化到孩子的作业、听讲问题，这些习惯的重要性，具体怎么要求，家长怎么操作等等，我都一一列举。目的只有一个，先培训家长怎么从幼儿园家长成长为小学生家长。我诚恳地提出，为了孩子成长的更快，坡度更缓，请家长配合我把孩子的习惯养成好，这是一劳永逸的事情。通过这次家长会，最明显的变化是：孩子第二天来上学的时候，都知道跟老师问好了；很多孩子在开学的第一个月和家长分床睡了，家长更是感激不尽呢。之后的每一次家长会，我都精心安排内容，对家长进行培训，更好地配合我一起教育孩子，这个我觉得是事半功倍的事情。其次，习惯的养成要坚持。教育研究表明，一个习惯的养成需要21天。长期坚持效果更明显。我对孩子的要求是：早读时间不能浪费一分钟。只要打铃，就必须读书，刚开始，孩子还不习惯，早上来，磨磨蹭蹭，半天拿不出书来，要么东张西望。我就早进班一会儿，提前要求把书准备好，我领着读。而且要求学生必须把书捧起来读，不拖长音。一年级整个上学期，我每个早读都这样进行，以至于到下学期和二年级的这个学期，我早读不用领读，孩子们也习惯性地捧书来读，而且不拖长音。还有站队解散，刚开始，为了孩子的安全，我要求他们解散的时候一队一队走，不管什么时间，什么场合，坚持训练了几次，尤其注重大型集合的时候，孩子很自觉地列队解散，慢慢地站队纪律也好了。我觉得要想把孩子的习惯养成好，低年级教师要勤，勤动腿，进班跟孩子交流，发现问题，及时解决；勤动嘴，跟孩子讲道理，说要求，跟家长多联系，了解孩子，使其家校一致。说实话，低年级班主任确实辛苦，不说别的，我的嗓子这么好，历来不哑的，去年一年彻底哑了，再看看今年的一年级班主任，嗓子哑的也再少数。第三，习惯的养成要各科教师通力配合，要求一致。这孩子上学和在家里一样，爸爸妈妈的要求如果一致，孩子的习惯就养成的比较顺利，如果爸爸妈妈意见有分歧，孩子就无所适从，不知道该听谁的，结果是对爸爸一个样，对妈妈一个样。那在学校也是，语数英三科教师如果要求一致，大家都来管理，那学生的学习习惯很快就能养成。就拿听讲来说吧，可能我去年刚从六年级下来，看到一年级孩子上课，东摸西扣的，趴在胳膊上的，对着窗外发呆的，吃手进入境界的，低头玩衣服上带子的„„头都炸了，刚开学的学习内容比较简单，那我就进度放慢一点，重点培养听讲习惯，要求听讲身正、肩平、足安，眼睛看着老师。刚开始孩子坚持的时间很短，没过几分钟，就恢复原样了，一节课需要提示好几次。课下，我和数学、英语老师每天都交流，说听讲的事情，对听讲习惯好的孩子给予表扬鼓励，针对个别孩子进行批评教育、再提要求，我们三个人反反复复一年下来，二班孩子的听讲习惯有了很大进步，到了今年，付老师从六年级下来接住班的时候就说，二班大多数孩子听讲习惯还是挺好的，还有一部分孩子，这个学期也在慢慢教育，基本上算是会听讲了。这个学期，我们的重点是课堂上不但要坐的住，看着老师听讲，还要学会和老师互动，把知识真正听懂了。有时候我上课的时候，会跟孩子提，“听说xxx今天数学课乘法口诀背得最快，被表扬了吧？xxx英语作业昨晚上没签字吧？你猜我怎么知道的？”孩子们就会说，“数学英语老师告诉你了呗。”我的意思是，要让孩子知道三科老师是通气的，上课和作业的状况班主任是知道的，那我要认真去做。通过这一年半的观察，我充分感到三科教师的通力配合是很重要的，只靠班主任严格要求，结果只能是孩子只听班主任的，只在班主任的课上表现的好，成了典型的两面派了。三科教师如果形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，也有助于班风班貌的整体发展。所以，我还是很感激跟我搭班的数学英语老师的。其实，学习习惯的养成，还有方方面面需要我们去做，我觉得很多老师都比我做的要好得多，我也仅对自己的一些做法和想法跟大家做以回报而已，不当之处，请大家包涵指正！谢谢！班主任论坛发言班主任工作总结【第二篇】和风细雨，润物无声学期已经接近尾声了，回顾这一年来的时光，在领导的关心和同事的帮助下，作为新进班主任的我对班级管理工作收获良多，下面主要说一说自己在班级管理工作中的感想和心得体会。第一，将“公务”和“私人建议”分清楚班风是一个班级特有的风貌，是整个班级的风气。它是班级学生言论、行动和精神状态的共同倾向或表现。好的班风包括：远大理想与抱负的学习动机，刻苦求知的学习态度；尊师互爱的人际关系，助人为乐的生活作风；团结向上的集体主义精神。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班学生的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。优良的班风是班主任长期培养逐渐形成的。那么，班风什么时候开始培养？我认为，从开学的第一天，见学生的第一面就可以着手，让他们知道校纪班规。正所谓“没有规矩，不成方圆”。我在新学期初始，就对学生这样说：“我对你们提的要求，凡是带强制性的，都是学校的校纪校规对你们的要求。比如，不能迟到早退，不许打架骂人，不准吸烟喝酒，这都是校规校纪和学生守则规定的。同时，我也用心建立平等的师生关系。我认为班主任既是学生的良师，又是学生的益友，要建立良好的班风，必须建立良好的师生关系。班主任应该多与学生沟通，要让学生切实地感受到班主任是在爱护他们，关心他们。比如，运动会报什么项目，参加什么社团，用哪种学习方法，这些我不会有强制性的要求，只有给学生的建议。班主任在爱护关心学生时，不应重视一部分而忽视另一部分学生，应一视同仁，平等对待。注意寻找所有学生的闪光点，鼓励他们，增强自信心，共同进步。平等的师生关系，就为建立良好的班风奠定了重要基础。所以，在班主任工作中，我有意识地让学生明白什么是班主任在执行公务？什么是班主任的私人建议。“如果你要是早晨迟到，不交作业，和同学打架，这班主任都得管。为什么，因为这是我的工作，我在执行‘公务’。”我发现这样讲的好处是：当学生违反校规校纪你批评他时，他不会和你对立，因为他知道，你是在履行自己的职责，换个班主任，也是一样会批评处罚他的；而当你给他们提个人建议时，他们会感到你平等待人，反而比较容易接受你的建议，不容易逆反。第二，大力建设班级的人文内涵一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。师者，传道授业解惑也。我积极构建团结向上、富有特色的班级文化，努力丰富班级人文内涵，满足学生发展的内在需求。班级文化环境是一面镜子，可以衡量班级的教育理念。班级文化理念是“腹有诗书气自华”。温馨教室布置中，我们的重头戏是在班级里设置了图书角，我号召学生们把自己喜欢的书带到这里来，大家交换阅读，共同分享。但是一开始我发现，踊跃响应这个活动的学生不太多，少数响应活动的同学带来的也多是漫画之类的书，实在缺少文学气息。后来，我多次召开阅读相关的主题班会，并建议利用班费，集中购置图书。先让学生干部做好同学们的购书意向统计；之后班级集中购买了唐诗宋词，日本现代流行小说等书籍；当图书角充实了之后，安排专门学生做好图书管理和阅读统计工作。我一直相信，让学生养成阅读的习惯，爱上读书，是一件对他们人生有意义的事情，图书角的启用，希望能提高我班学生的人文素养和班级文化内涵。经过一年的坚持，我们班级的图书角现在已经小有规模。对图书的选择，我将自己的思考和学生的意见相结合。既有文学类的，比如《人间词话》、《给孩子的古诗词》等，也有流行的大众文学，比如《明朝那些事儿》《龙应台作品系列》《东野圭吾推理小说系列》。这些书不仅得到了学生们的喜爱，也受到了任课老师的好评。第三，教育和教学，双管齐下在带班的同时，作为他们的日语启蒙老师，我也上自己班级的日语课程。所以，在做班主任的同时，我也是一个知识传播者。我深刻感受到，德育和教学，密切相关。书教的好，学生觉得你有水平，学生佩服你，你有威信，那么班主任工作就会变得比较顺利。教的不好，学生觉得你水平不够，那班主任工作难免碰到困难。教学水平是班主任工作的学科业务支撑，一定不要轻视自己“教书”的角色，一定要把教学工作做好。所以，我一直提醒自己，要不断增长本领，提高课堂沟通能力和教学情境策划能力。同时，我也密切关心每个学生的各科学习情况。学习是学生的主要任务，教育学生学好功课也是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同任课教师密切配合，互相交换学生的学习情况，了解学生的学习动态，共同研究解决的办法。最后，培养得力的班干部队伍，带动全班来建立良好班风。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班干部队伍。自开学来，我有意识地观察分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手；当班干部在工作中碰到困难时，我引导他们去思考，去寻找解决问题的最佳途径，帮助班干部不断总结经验，以促进其工作能力和班级工作的不断发展。经过一年来不断的培养和努力，终于提高了我班学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自主管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。同时，在平时的工作中，注重发挥一般同学在班级管理中的监督作用，让每一位同学直接或间接地参与到班级管理工作中来，成为班级的主人，对班级中发生的违纪行为发挥着监督的作用，使班级中的一些隐性事件能第一时间传达到班主任，以便及时采取措施，防范突发事件。对于突发的事件，比如有一次，班级的一个男生因为在课上睡觉，被任课老师制止之后，他还和老师发生言语冲突，以至于在课堂上撕书。对于这种恶劣事件，我在第一时间稳定学生情绪，不让事件更扩大化，待他冷静一些之后，认真倾听，了解情况，弄清事实，对于违反校纪校规的行为进行严肃的批评，继而坦诚交流，分析问题，以理服人。该同学后来认识到自己的过错，跟老师承认了错误并