班主任工作总结范文及整改措施（精编5篇）

班主任工作总结范文及整改措施（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“班主任工作总结范文及整改措施（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！班主任工作总结及整改措1班主任工作总结及整改措施班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,我每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力，为了当好班主任,并且能和学生融洽地生活、学习在一起,我每学期总是能够认真制订计划,并在期末时做好本班级的工作总结：一、重视召开好班会，制定切实可行的班规。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定了科学规范切实可行的班规，利用班会来学习班规，分别从学习、纪律、卫生、文明四个方面对学生进行了规范约束。在学习方面的要求：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，书写工整美观等。守纪方面：课间出操、外出活动，必须做到静、齐、快；上课坐姿端正，专心听讲等。卫生文明方面：每个人都有具体的分工，不随地丢垃圾；走楼梯注意文明，不大声喧哗；穿戴整齐；按时完成值日工作等良好的行为规范。并将班规打印张贴，利用班规对学生进行考核,每周五班会进行总结,评比谁得到的大拇指多，进行表扬，并指出不足，评比结果通过家长群让家长了解孩子在校情况，这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们摒弃自身的不良习惯。二、培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。作为班主任要使教学工作和班级管理工作两项任务都抓得稳，抓得圆满，这就需要在班级里培养一批得力的班干部，培养好小干部，对班级管理就事半功倍了。作为班主任，我首先教会班级干部怎样去做一个合格的班级干部和怎样做好自己分内的班级事务，在班级工作中，我充分相信每一位班级干部，大胆放手让学生去做，这样慢慢就培养锻炼了学他们的处事能力，如班长的统领和协调检查；纪律委员时时监督管理课堂；学习委员的学习带动，作业的督导，早读；小组长的作业检查和作业收交，卫生委员时时对教室内外的保洁等等。当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再指导鼓励他们，给他们机会继续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比以前更好，更加强了他们的责任心。三、用爱激励、鞭策学生健康成长。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。例如天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时通知家长、短信慰问并给予补课；课下谈心、用电话或微信群与家长联系成为自己每天的“必修课”，每当谁有了进步，就及时进行表扬与鼓励。在深爱全体学生的同时，班主任更应该关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们健康快乐的成长。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。而我对后进生有所“偏爱”，课堂上只要发现其能够举手发言就加以鼓励；学习上有进步了就给予表扬，让他们对自己充满信心。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在课余时间里我经常找他们谈心，有时候和他们开开玩笑，拉近师生间的关系，同时又及时与家长沟通，多发现他们的闪光点，多从正面疏导并指明方向。班主任在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。例如我们班的王炳凯同学，刚分到这个班级时，纪律性很差，经常在楼道里疯跑打闹，经常给班级扣分，作业也完成不及时，考试的时候看心情，想做的时候写两道，不想做时，一个字都不写或字写的非常潦草，出了校门因为一点小事就会与同学发生矛盾和口角，甚至还动手打人，他的家长来学校的时候也曾说过他在家也不听爸爸妈妈的话，家长没办法就打他，可过几天还是老样子。所以从他进入我们班里，我和就把他当做重点关注的学生，刚开始软硬兼施，但效果并不明显。有一次考试语文大卷，他得了56分，但我当着全班同学表扬了他，说：“这次虽然王炳凯没得上优秀，但相比以前已经有了非常大的进步，以前卷子空空如也，现在已经会做很多题了，而且字迹也正规了许多，这就是进步，如果以后能及时完成作业，把精力集中到学习上，相信你以后会有更大的进步的，这次同学们是不是应该为他鼓掌。”这时雷鸣般的掌声响起，只见他不好意思的笑了起来，从那以后，他上课听讲就特别专心，我就经常提问他，发大拇指鼓励他，只要他一有闪光点我就表扬他，在接下来的日子学校扣分中再也没出现过他他的名字，期末考试他也取得了优秀的成绩，就在上周他妈妈来学校时，说孩子比以前懂事多了，作业不用监督也能完成的很好，在我每周统计大拇指情况的时候，他也高高的举起所得大拇指，向其他学生炫耀，我从他身上看到了希望！由此可见爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础、是成功的保证。四、家校沟通教育，双向促进教育学生，只靠教师的工作是不够的,还应得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习、纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。对一些学生的个别教育，同样也要和家长配合。比如学生犯了错误，我总是先和他们谈心，使他们有所认识。如果错误严重或认识不清，我就要求他们回家后向父母说明自己的想法、做法及今后的打算，然后，让学生写一个事实经过或认识，让家长签上意见，带来交给我。学生自己谈，家长一般不会发火，有利于学生加深认识，也有利于家长的帮助。这比教师单纯的“告状”要好的多。事后，我再和家长交换意见，进一步教育学生。在这种家校双向结合的教育下，学生不断完善自我，健康成长。五、整改措施（一）常规管理措施1、学习方面。为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，首先建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一个大拇指。随着大拇指个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。其次建立本班的“学习小组”，每一小队为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。2、文明礼仪方面。为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，一是学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。二是定期对学生进行“十个道德行为”的教育。三是利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。3、卫生方面。一是进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。二是卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。三是利用课间活动时间，由卫生委员检查个人卫生。四是综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。（二）德育工作措施1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。3、班主任要“学高为师，身正示范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。（）三）学生安全教育1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。2、对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。总之，在班主任工作中，我将不断地探索新的教育管理方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，不断提高业务水平和班主任的工作艺术，为成为一名优秀的班主任而努力。班主任工作中存在问题及整改措施2班主任工作和本班存在问题及整改措施班主任工作在学校教育中起着重要作用，在加强对班主任管理的过程中，我们发现班主任工作存在以下突出问题：1、抓学习胜于抓思想教育，往往是德育工作受到教学的冲击，以学习好代替了一切。2、忽视了工作的艺术性；例：在批评学生时多表现为头脑不冷静，有时把学生批得体无完肤，让学生无地自容，严重挫伤了学生的积极性，达不到教育学生的目的。3、不能进行因材施教；不能根据学生自身的个性特征，进行针对性的教育教学而导致有些学生有各方面后退的现象。4、班主任工作中没有发挥桥梁纽带作用。大家都知道班主任工作是学校开展教育工作的助手，是学校各部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。学校对学生的教育意图要通过班主任落实到学生身上，但目前大部分班主任都没有发挥应有的作用，主观原因是班主任的观念落后，思想有问题。5、预科班的学生相对中学生来讲有一定的年龄差距，而且班级人数远远超过其他班级，导致学生平时的学习、生活习惯不能跟中学生相提并论，但是既然在同一个校园里生活学习，就应该尽量能够跟高年级的学生一样严格遵守学校各项规章制度。6、几乎整班学生没有目标，没有理想观念，生活环境以及种种原因导致学生不知学习对他的将来有何应用。这些问题的存在，会对我们的班级工作带来极大的危害，针对这些问题采取了一系列措施：（一）、尽快提高班主任的自身素质1、提高班主任自身的道德素质。（1）要忠诚于党的教育事业，树立全心全意为学生服务的观念；（2）从爱护学生出发，做到关心学生，服务于学生，以爱心去感化学生。（3）要有团结合作的精神。（4）要有严谨治学的态度。（二）、抓好常规工作１、了解学生思想状况,了解学生的学习和家庭情况,了解学生的爱好和特长。2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会，选出学生信任的老师得力帮手，让学生管理学生，慢慢的培养班级整体学生的自觉能力和良好的生活习惯。3、组织和培养班集体,教会学生干部学做事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热心为班集体服务。4、做好个别学生的教育工作，对个别学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体的关怀，乐意融入在班集体中。5、通过各种手段激发学生学习兴趣，培养学生的理想观念；想尽一切办法让学生知道在这高速发展的现代化科技时代，没有文化的可怕性和严重性，通过生活实例让学生想象问题的可怕性。（三）、班主任多从正面做学生的思想教育工作做班主任工作，自然就要做学生的思想工作。针对学生自身的特点，不同类型的学生进行不同方法的教育教学，有时该体罚的进行适当的体罚；有时该赞扬的学生进行赞扬，为学生而感动；有时毫不掩饰地向学生表白心迹，或许比过多批评学生更有效果，更能触动学生的心灵，更能让学生明白自己应该怎样做人。俗话说：尊重见真情，爱心架桥梁。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，曾有感于学生自尊心的伤害而告诫老师，对待学生的自尊心“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心”。学生是活生生的人，他们有自己的人格和尊严，他们不比谁缺少任何东西，做为班主任应相信和尊重每个学生，以发展的眼光看待学生，使他们始终处在愉悦的心境之中，形