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【精编】中班音乐教案范例多篇【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精编】中班音乐教案范例多篇【汇集4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】教学目标:1、在学会歌曲的基础上,根据音乐节奏创编歌词。2、愿意与同伴一起合作表演,体验说唱的乐趣。教学准备:物质准备:课件、幼儿表演道具。经验准备:幼儿已学会舞蹈律动。教学重点与难点:在学会歌曲的基础上,根据音乐节奏创编歌词教学方法与手段:视听讲结合法、提问法、多媒体辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、律动导入,调动幼儿愉快的学习情绪。师:今天来了一位特别的客人,它听说我们小朋友能歌善舞很厉害,想来见识一下。你们愿不愿意秀一段给这个神秘的客人看看。那么,来吧!1、播放音乐,随音乐做律动。幼儿跟随音乐做律动,跟客人老师打招呼。通过一段小舞蹈的韵律表演吸引幼儿注意力,投入到活动中去。二、学唱歌曲,随音乐有节奏地演唱。1、学唱歌曲中唱的部分。用小猫和小朋友互相打招呼的形式学唱歌曲中唱的部分。(1)教师示范给小猫打招呼。(2)幼儿尝试给小猫打招呼。(3)幼儿分男生、女生给小麦打招呼。2、熟悉歌词内容。(1)教师完整演唱“一只猫”的歌曲。(2)出示不完整图谱,集体一起听歌曲完成图谱,幼儿学唱歌。幼儿学习给小猫打招呼的旋律。幼儿分男女生分别和小猫打招呼,巩固对打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的学习。幼儿听教师示范演唱。幼儿看图谱,尝试自己演唱。通过给小猫打招呼,引入一段主旋律的学习,可以充分调动幼儿的情绪,积极地投入到学习中去。以小猫喵喵喵作为学习的内容来自于幼儿的生活当中,利于幼儿学习。通过教师示范使幼儿熟悉歌词以及旋律。通过出示不完整图谱,让幼儿填充,使幼儿有意识的去记忆歌词内容,更快地掌握歌曲内容。1、教师演示课件,出现“两只猫”,让幼儿谈谈两只猫情绪如何,可以用哪四个字来形容,(高高兴兴、开开心心等)引导幼儿一起创编“两只猫在做什么”,并能和着音乐节奏说一说。2、选用2-3个幼儿创编的歌词进行演唱。3、出示图片,很多的小猫,引导幼儿用三个字来代替。(许多猫、很多猫等)4、幼儿创编许多猫可以一起做什么好玩的事情,根据歌曲节奏进行演唱。幼儿看教师出示的课件内容,根据一只猫的旋律,进行两只猫和许多猫的歌曲创编。幼儿猜测两只猫和许多猫在一起的情绪记以及会进行的游戏,并进一步创编到歌曲中去。通过一只猫的学习后,引入两只猫和许多猫的创编活动,加深活动难度,使幼儿发挥自己的想象力和创造力。四、演唱会:幼儿分组合作表演,体验说唱的快乐。1、幼儿分为三大组,用三个颜色的标记来区分(红、绿、紫),分为三组分别演唱“一只猫”“两只猫”和“许多猫”的歌词。(1)教师讲解演唱规则及要求。2、演出彩排,分组展示,合作表演歌典。(1)幼儿分为三小组合作表演歌曲。3、正式演出,合作表演歌典。(1)幼儿合作完整演出,体验做一个合格的小演员。4、谢幕,答谢观众。幼儿根据自己创编的内容,进行个表演。幼儿分三组进行集体演出彩排。幼儿正式演出。通过一个小活动演唱会,再次调动幼儿的情绪,巩固对歌曲的学习与掌握,也使活动达到一个小高潮。演唱会分为彩排和正式演出,使幼儿在学习歌曲的同时,也体验了做一名合格的小演员的经历。活动以演出结束,谢幕画上了一个完美的句点,也使幼儿有对下次演出的憧憬。中班音乐教案篇【第二篇】〔活动目标〕1、感受歌曲温柔、优美的旋律,初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。2、根据动作的提示,尝试用两种方式唱歌。3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受,充分体验成功的喜悦。4、能根据音乐的速度,变换动作速度。5、随歌曲旋律唱出来。〔活动准备〕录音机、音乐磁带。〔活动过程〕一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。二、欣赏乐曲。1、师:刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲,我们一起来听听吧!提问:刚才你听到了什么?2、教师清唱歌曲,幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问:歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的?3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》,幼儿再次欣赏。师:我们再来听一遍,边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问:刚才你是用什么动作为乐曲打节奏?(幼儿学习2——3种幼儿的动作)三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。2、引导幼儿整首学唱歌曲。3、引导幼儿为歌曲创编动作。4、幼儿起身散点站位,听音乐做动作,表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。四、用多种形式演唱歌曲,进一步理解歌曲内容。1、一组幼儿打节奏,另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句,幼儿接后半句。3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词,老师用“啊——啦啦”来伴唱,教师伴唱幼儿演唱。五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后,在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。教学反思:《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣,富含民族小调的风味,孩子比较少接触到这类歌曲,所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出:教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点,形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,和他们一起商量歌曲的动作,如:“喜欢”用什么动作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演,然后给以提炼,在表演动作的.同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力,使幼儿真正能够在音乐教育中,通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有,我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到:月亮是温柔的,老师是亲切的,小朋友是友好的,使他们获得了丰富的情感体验。中班音乐教案篇【第三篇】活动目标:1、激发幼儿爱同伴的情感。2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。3、反复倾听歌曲,知道名称,了解内容。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动重难点:激发幼儿爱同伴的情感,培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。活动准备:图谱,音乐磁带《小娃娃跌倒了》活动过程:一、设置悬念,由“哭声”引出课题。提问:“咦,听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)二、欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容1、老师问:“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了,喊妈妈)“后来,谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)2、老师清唱歌曲,幼儿感受歌曲的旋律。三、运用图谱说歌词,演唱歌曲并表演,给歌曲取名字1、老师和幼儿看图谱说歌词提问:路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了,哭了------)2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲,鼓励幼儿小声跟唱。3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)4、给歌曲取名字幼儿讨论,老师小结,歌曲名称《小娃娃跌倒了》,幼儿重复。四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?活动反思:整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。中班音乐教案篇【第四篇】课型:综合课年级:一年级课时:一课时教学内容:唱:《小雨沙沙》、动:歌表演《小雨沙沙》、画:简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:用简洁的语言描述画面、敲:用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的:1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。教学难点:歌曲处理与表演教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程():一、以情感为纽带,组织教学1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。2.师生问好。一、基本训练练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、创设情景,导入新课1.老师创设情景a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:(模仿)b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米,它一边一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏:全班练,点到哪组那组练。(创编节奏)c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:“我会唱歌呢,让我来唱:“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱,出示节奏:(音高练习)d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)2.导入新课a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)师提问后讲故事:小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。g.师生对唱。h..全班进行表演。三.分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等。2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。3.分组展示表演a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。e.歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!四.小结:学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!
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