大学着力构建“四堂联动”培训体系推动干部教育培训高质量发展

大学着力构建“四堂联动”培训体系推动干部教育培训高质量发展大学着力构建“四堂联动”培训体系推动干部教育培训高质量发展作为以“互联网+”为特征，服务全民终身学习的新型高等本科高校，xx开放大学创新采取“理论+实践、线上+线下、走出去+请进来、上挂+下派”的“4+”培训法，着力构建“四堂联动”培训体系。一体推进，打造“固定课堂”干部教育培训第一位的任务，就是要发挥“固根守魂”的功能，打造“固定课堂”学习马克思主义理论，就是要让广大干部知道我们从哪里来，根扎在哪里，要走向哪里。突出集中培训的系统性和专业化，明确全年干部教育培训任务，除了固态化培训上不断强化各级党组织分层培、理论中心组专题培、“三会一课”常态培、各级论坛专家培、学校党校分期培外，学校在去年党史学习教育期间探索出了“12+12+12+N”的一体化校内固定培训模式，即按照12个月设定12个主题、12个研讨专题、12个系列活动，辅之以N个培训班，把“大道理”分成“小课题”，推动学习“必读篇”、跟进学习“xx篇”、认真学习“学校篇”、创新做实“部门篇”。去年学校共开展专题学习600余次、专题党课120次，专题研讨120余次。专题宣讲，打造“流动课堂”专题宣讲是“传声筒”“放大器”“调音器”，是开展干部教育培训的重要载体。近年来，尤其是党史学习教育期间，学校以“三级宣讲团”“六支宣讲队”为抓手，通过省委宣讲团示范讲、领导干部带头讲、各级宣讲团集中讲、全省开放大学系统联动讲等方式，推动学校专题宣讲由原来单一的“专家领导讲”向多行业、多层次、跨领域的“大众讲”转变，逐步形成“专家学者讲理论、领导干部讲政策、党员模范讲事迹、广大师生讲体会”的专题宣讲新格局。党史学习教育期间，学校累计开展专题宣讲240余场，线上线下直接受众达13万人次。承办全省职业院校学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神推动xx省职业教育高质量发展宣讲工作，面向全省100所高职院校和中职学校开展专题宣讲100场，直接受众达37728人。深挖资源，打造“实践课堂”习近平总书记多次强调，党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。培养“好干部”，必须抓住党性教育这个核心。2016年以来，学校每年投入各类培训经费250万元，其中党性培训经费平均每年50万元，大部分投入到了实践课堂。一是田间地头培。2020年—2022年，组织举办脱贫攻坚和乡村振兴一线党性教育培训班，党员干部分赴从江县刚边乡、秀塘乡所辖的加么、加扒、三联等村落进行实践培训；开展“与农户吃一餐连心饭、为农户全面打扫一次卫生、帮助农户办一件实事、向农户宣讲一次扶贫政策、为农户制定一个脱贫方案或致富方案”的“五个一”温暖工程活动，400余人次党员干部参与了此次“行走的课堂”。二是红色基地培。2019年至今，组织党员干部、党支部书记、党务工作者共计1367人次赴井冈山、四渡赤水学院等地接受红色教育。三是企业一线培。2021年以来，学校创新将理论中心组学习搬到了苗姑娘集团等企业一线的“车间课堂”，推动党性教育与职业教育“跨界”融合。四是兄弟院校培。结合我省开放大学建设和高职“双高”校建设，组织43名处科级干部、教师赴xx职业技术学院进行“优质校建设与管理”专题培训；组织32名处科级干部、教师赴xx开放大学进行“开放大学建设与发展”专题培训。五是上挂下派培。近三年积极选派校领导、党总支书记、党支部书记等参加省委组织部、省教育厅等组织的各类专题培训共计67人次。通过以上形式，我校实现了学校党员线下培训全覆盖。拓宽载体，打造“指尖课堂”2015年中共中央印发的《干部教育培训工作条例》明确指出要“充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系”。近年来，学校顺应“微时代”潮流，以课时短、选题小、内容精、角度新为切入口，推动学校党课无“微”不至。去年党史学习教育期间，学校先后推出系列短视频、精品课程、文艺作品等可视化教材19部142集，视频点击量达860余万人次，其中《讲好四史故事传承红色基因》18集精品微党课受到广泛关注，承办全省教育系统13集“学党史、讲党史”精品微党课和国家开放大学系统庆祝建党100周年短视频xx篇录制，不断推动“指尖课堂”打开方式推陈出新。在实践探索中总结近年来，通过对不同省份、不同类型教育培训机构开展干部教育培训的研究，我校结合实际择善而从、取长补短，以上述“四堂联动”进行了一系列探索。但通过对省内外干部培训情况的综合研判，当下干部教育培训工作依然普遍存在如下几个问题：一是“培”与“考”的问题。近年来，随着干部教育培训工作日益规范，培训计划生成、培训过程管理日趋精细，但“重学轻考”的问题依然存在，培训考核评价、培训成效跟踪考核、培训质量评估等领域依然是培训短板所在，培训结果运用亟需强化。二是“培”与“教”的问题。当下，干部教育培训在教学组织管理上日趋严格，但并没有彻底解决“谁来教”“教什么”和“怎么教”的问题。三是“培”与“需”的问题。培训也许没有最好的，但一定有最适合的，这就需要加强培训需求调研。但当下有些培训机构依然存在“我派单，你必须接单”的“孤傲式”办学模式，进而导致学非所需。四是“培”与“用”的问题。“学时一阵子、过后老样子”，学非所需，自然不能学以致用，学用两张皮问题依然在一定范围存在。问题是时代的声音强化问题意识、坚持问题导向，推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，我们需要在以下四个方面用情用力：一是问需促培。要强化培训需求调研，合理分配培训资源，立足不同岗位、不同层级、不同对象、不同问题建立分级分类培训体系，量身定制培训“订单”，变“教什么、学什么”为“缺什么、补什么”，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，做到对症下药、因人施策。二是以考促培。实行学时学分制管理，推动落实“凡提必训”“拟提先训”要求，将所获学分与干部任用考察、个人年度考核相结合，并把干部培训学习情况作为干部提拔、任用、评优评先的重要参考依据，充分调动干部参训积极性，实现“要我学”到“我要学”的转变，切实增强培训实效。三是强教促培。在干部教育培训领域探索教师、教材、教法的“三教改革”，通过锻造专业化师资队伍、打造精品化课程体系、构建系统化教学模式，真正打造一批可敬可用的名师、可圈可点的金课、可学可鉴的教法，并通过绩效改革强化培训内生动力。四是重用促培。培训的目的是通过内化于心、外化于行，最终转化为果。相关部门可通过建立健全诸如跟踪问效、成果年审等制度，变“课程结业式”培训为“动态跟踪式”培训，倒逼学员探索研究解决问题的新途径、新手段、新方法，切实将学习成效转化为理清当前思路、明确下步重点、推动任务落实的能力本领，转化为提振精神状态、改进工作作风、激发工作干劲的实际行动，转化为上下认可、大家满意的工作实绩。干部教育培训是永恒的课题，是提高干部干事创业能力的重要途径。立足新阶段，开启新征程，xx开放大学要扎根xx、锐意创新，瞄准干部的能力刚需，推动让“要我学”变为“我要学”，才能始终让忠诚核心成为学校党员干部最鲜明的政治品格、政治生态最鲜明的政治底色，以忠诚干净担当的干部队伍奋力助推谱写多彩xx现代化建设新篇章。