小学美术教案通用4篇

参考资料，少熬夜！小学美术教案通用4篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是网友分享的小学美术教案通用4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学美术教案【第一篇】课题：《在瓶子上的创意》年级：一年级（下）课时：二课时教学目标：通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。教学重点：自主选择不同的技法和材料进行创作。教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。教具准备：多媒体课件、投影仪。学具准备：空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途观察、欣赏感受、分析不同瓶子的特点和用处二、课题展开1．多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。2．拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现。1．欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又如何变废为宝。2．尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。3．欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想法畅所欲言。通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归参考资料，少熬夜！纳问题的能力。三、作品分析1．教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精）2．让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？”3．3．（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。4．板书：在瓶子上的创意1、欣赏美术品。2、讨论其他表现点的方法和材料。充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。四、学生练习根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。各自、小组合作创作培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。五、学生作品评价与教师总结。1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。小学美术教案【第二篇】教学目标1、知识与技能：能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。2、过程与方法：动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比较中理解大与小的概念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。3、情感、态度、价值观：说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。教学重点：认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。教学难点：关于动物亲情的细节表达。教学兴趣点：（1）讲述动物——小蝌蚪找妈妈的故事；参考资料，少熬夜！（2）模仿动物亲情的动作；（3）给自己的画起题目，并互相介绍。教学准备1、收集反映“小动物和妈妈”的亲情的.故事、图片。2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。课时：1课时；教学活动；一、课堂导入：律动，师生同做小指操；1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、；2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈；3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什；4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？；5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中；6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名；二、--------------------------------------------------------------------------------课时：1课时教学活动一、课堂导入：律动，师生同做小指操。1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、爱护你们的吗？2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。如果是你妈妈不见了，你会怎样做？3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫??）小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名称。二、课堂发展1、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。3、布置美术学习方式（1）活动一：学生说出自己喜欢的小动物，构思一个故事并表演动作。参考资料，少熬夜！（2）活动二：自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。三、反思评价展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。教师小结。四、课后延伸与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进行爱护动物的教育。小学美术教案【第三篇】教学目的：使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。教学准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。教学过程：一、组织教学二、导入新课：1、谈话导入教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书：蛋壳碎片粘贴画三、讲授新课：1、欣赏范画并思考：（1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？2、欣赏教师范画：（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快（2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感3、教师示范制作步骤：（1）根据设计选彩纸（2）设计稿（3）均匀粘贴碎蛋壳4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能四、布置作业：运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线参考资料，少熬夜！贴面，做一幅漂亮的装饰画五、学生制作，教师巡视指导六、展示、小结、下课小学美术教案【第四篇】色彩的对比教学目标：1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。教学过程：一、导入：1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）二、讲授新课1、色彩三要素：色相，纯度，明度2、色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色。如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。如：黄--紫红--绿蓝--橙参考资料，少熬夜！特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。3、对比色对比如何取得协调、搭配？（1）利用面积的不等（2）加中性的灰色（黑加白）（3）加装饰边（金、银、白边）4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。三、艺术实践1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。3、辅导学生完成作业。四、展示评价1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）3、教师点评总结。五、课后拓展出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。二是让学生思考两个问题：1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用参考资料，少熬夜！到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。板书设计根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。教学反思在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。