小班活动方案(案例)4篇

小班活动方案(案例)4篇【导读前言】三一刀客网友为您整理分享的“小班活动方案(案例)4篇”多篇精选文档，供您参考学习，希望文档对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班活动方案1设计意图：一次性物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染，根据新纲要的要求，指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，从中获得快乐，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣，因此我设计了此活动。活动目标：1、启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具，增进环保与创新意识。2、巩固幼儿练习不同的方法和技能，培养幼儿动手动脑能力。3、在情景式的游戏活动中发展综合能力，积极参与活动，在活动中体验快乐。活动准备：1、“蛋糕妈妈”（教师自制的玩具）2、一次性纸盘若干，放于教室四周。3、彩色纸：红黄绿、圆形、方形、三角形纸片若干。活动过程：（一）扮演角色。在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。1、教师头顶“蛋糕妈妈”扮演角色，幼儿跟着“蛋糕妈妈”在“生日快乐”的音乐声中边唱边跳进入活动室。2、跟着“蛋糕妈妈”找个地方坐下来。（二）通过与彩纸宝宝做游戏掌握撕纸的技能。1、创设情景，激发幼儿的想象。（1）今天“蛋糕妈妈”过生日，心里真高兴，想好好打扮一下。教师出示彩纸，撕成彩条给“蛋糕妈妈”穿上，问：妈妈穿的裙子是怎么做的呀？（彩条宝宝）向小朋友问好。（2）看这些彩条还会唱歌，跳舞呢。让幼儿仔细观察老师撕彩条，听声音，并学一学。师：他们跳舞啦！跳呀跳呀，跳到头顶上，变成什么？（小辫子），跳到身上变成什么？（花花衣、花花裤……）2、在游戏的情景中学习撕纸的技能（1）彩纸宝宝说小朋友真聪明，它还可以变成……它还可以变成花花片，想知道它是怎样变的吗？（2）教师把彩纸折一折，撕成小花片，请幼儿伸出小手跟老师学一学。（3）请宝宝也去找一些彩纸，把它变成花片片吧，幼儿随便找个地方坐下来撕纸玩耍。（4）“宝宝们，快来呀，花片片要跳舞啦”教师拿出事先准备好的各种图形的彩纸片片往空中一撒，激起幼儿游戏的热情。爬一爬，找一找，红色的花片片在哪里？（幼儿找到地上红片片举起给妈妈看……）（三）用给盘子宝宝穿彩衣的游戏，掌握粘贴的方法1、放录音“哭声”，问“听谁在哭呀？”（带幼儿四处找），哦，原来是盘子宝宝在哭！问一问盘子宝宝在哭什么呀？（幼儿齐问……盘子宝宝：“妈妈今天过生日，我们都要去参加，可没有漂亮的衣服（哭）”老师问幼儿：“你们说怎么办呢？”（幼儿想各种办法）2、那好吧，我们来为盘子宝穿彩衣吧，你们任意拿一个盘子宝宝，可以用地上的彩纸片片，也可以自己撕纸片片，彩条给盘子宝宝贴上，并告诉盘子宝宝，你给它穿什么样的衣服。（四）在与盘子宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。1、“问一问，盘子宝宝满意吗？高兴吗？新衣服漂亮吗？”幼儿和盘子宝宝对话。2、盘子宝宝好高兴，我们带盘子宝宝参加蛋糕妈妈的生日好吗？在生日快乐的歌声中，幼儿一起唱生日歌，吹生日蜡烛，并和盘子宝宝、蛋糕妈妈愉快地过生日（蛋糕妈妈看到盘子宝宝很惊讶，称赞小朋友的手真巧，谢谢小朋友）（五）活动延伸我和盘子宝宝做游戏（室外玩飞碟）。小班活动方案2一、指导思想：著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。学龄前是自理能力形成的关键时期,应开展丰富多彩的生活活动,有目的、有计划地帮助幼儿养成基本的自理能力。为此，20xx年5月22日下午2:50，我园将开展“我是生活小主人”小班幼儿生活自理能力比赛。二、活动目的：1、学会穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齐。2、能安静、快速地吃完点心，并保持桌面、地面整洁。3、提高自我服务的能力，学会自己的事情自己做，并体验比赛活动的乐趣。三、活动时间：20xx年5月22日（本周二）下午2:50四、活动地点：音体室五、活动对象：小班幼儿六、活动准备：1、六张床、桌子、椅子，点心若干。2、评分表，奖状：18份。七、比赛规则：1、各班在班级内先进行比赛，前3名的选手参加年级组比赛。2、每班3人，共18名幼儿参加，分成6组。3、每位幼儿躺在床上听到哨子响，穿好衣服，扣好纽扣，穿好鞋子，然后走到桌边吃点心，吃完双手举起，表示完成。以速度最快、穿戴整齐者为胜。八、设立奖项：设立一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。九、比赛评委：小、中、大班安全卫生员。小班活动方案3活动目标：1．用正确、自然的声音唱歌。2．能用不同节奏表演兔、鸭、乌龟、猫四种动物的走路动作。3．喜欢、关爱小动物、愿意亲近小动物。活动准备：1．活动前请家长帮忙收集小动物图片，了解一些小动物走路姿势。2．兔、鸭、乌龟、猫图片、手偶及头饰等。活动过程：一、利用带领小动物去郊游的游戏情境，采用律动激发幼儿活动的兴趣。活动开始，老师以启发性语言说：“小朋友们，还记得我们认识的那些小动物吗？它们有的长了两条腿；有的长了四条腿；还有的则没有腿，所以每种小动物走路的方式都不一样。今天，我们就来学学小动物走路的样子，好吗？”师生在音乐伴奏下，以律动《小动物开汽车去郊游》导入活动。二、让幼儿通过动作自主学歌词，加深印象和理解。通过教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲的`旋律和歌词，激起幼儿想唱的欲望。1.今天，老师请来了几个小客人和小朋友一起玩，你们高兴吗？（模仿敲门声）哎？谁来了？（出示小兔手偶）小兔是怎么走来的啊？（请幼儿模仿小兔走路姿势并引导幼儿说出小兔走路是蹦蹦跳跳的，学说歌词：小兔走路蹦蹦跳）2.依次出示鸭子、乌龟、小猫手偶，并学说歌词：小鸭走路摇呀摇呀摇；小乌龟走路慢吞吞；小花猫走路静悄悄。3.教师范唱歌曲（当唱到小乌龟时，为了体现乌龟走路慢的特点，要放慢速度，边模仿乌龟走路边进行演唱；而唱到小猫时为了体现小猫走路轻的特点，要放低声音轻声唱。增加歌曲的难度及形象性，让幼儿更容易学唱。）4.幼儿学唱歌曲：采用整首跟唱的形式学习。（重点唱出歌曲中不同的节奏）三、在幼儿学会演唱歌曲的基础上，引导幼儿大胆表演，能边唱边用动作演绎歌曲的内容，发展幼儿表演能力。四、佩戴头饰再次表演，在欢快的音乐中结束此次活动。小班活动方案4一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我们小2班决定开展以“快乐游戏”为主题的亲子活动，通过游戏的不同材料和游戏方式来让幼儿、家长和老师感受参与亲子活动的快乐，同时也进一步促进家园合作，打造和谐班级文化。二、活动目标：通过本次亲子游戏活动增进与家长之间的交流、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣，同时培养幼儿能在成人面前大胆表现自己。三、活动时间：xx年xx月20日星期三上午四、活动地点：塑胶操场五、活动流程：活动一：大脚小脚走目标：1)培养幼儿灵敏性；2)增加幼儿与父母间的感情。玩法：家长和宝宝面对面，宝宝把双脚站在家长的双脚上，沿着小路向前走，走到装满积木的篮子前，让宝宝拿起一块积木，然后往回走，再让宝宝把手中的积木放入空篮子里，音乐停，拿积木多的一组为胜。（可四组家庭同时开始）活动二：圈圈乐目标：1)发展宝宝的跳跃能力；2)促进亲子间相互配合协调能力。游戏玩法：设定起点和终点，在起点处，家长一个一个循环放圈，幼儿跟在家长后面一个一个圈内跳过去，哪一组先到终点，这一组就胜利。（可四组家庭同时开始）