助力教育脱贫，振兴乡村教育主题征文

助力教育脱贫，振兴乡村教育主题征文助力教育脱贫，振兴乡村教育主题征文随着__市委市府、各大学和一批名企入驻__，为满足人口激增带来对优质基础教育需求，经长期的“人才强教”酝酿，2022年，__市__区委、区政府、区人才办、区教体局扛起了责任，在贯彻落实《__市实施名校名师名长工程的意见》的基础上，制定“名校名师名长工程”方案，实施“教育强区”的战略。三年来，先后命名15所名校、67位名师、11位名长，以工作室为载体，发挥名校长、名师带动辐射作用，提升薄弱学校管理和教师教育教学水平。这一工程，不仅达到预期效果，提升乡村教师教育自信，提高乡村学校教育质量，助力教育均衡发展方面也取得了良好效果。任何先进的理念只有和本地实情相结合，才能产生良好效果。“三名工程”的第一抓手就是用好“名校带动效应”。__区审时度势，因势利导，充分利用好外部资源，挖掘自身内在优势，采取“名校融校”、“联合办学”、“集团化办学”等多种方式，逐步实现乡村学校的新陈代谢和跨越式发展，扩大优质学前教育规模，实现义务教育基本均衡，推动普通高中多样化发展。因此，云大附中__校区、四川师大附中天骄校区等名校拔地而起。随着名校入驻，频繁的城乡联动和互学互鉴，为乡村学校的发展带来契机，乡村学校获得更大的扶持力度，城乡教育水平差距缩小，乡村学校发展迈上新的台阶，乡村教师自信和乡村教育水平提升.“资金支持、政策倾斜”是“三名工程”的又一利器。__区的“三名工程”不仅给予每个工作室每年5万元的工作经费支持，在各种评先推优上，对学习积极学有成效的校长、教师也有一定倾斜。仅2022、2022两年，__区先后向各工作室拨付工作经费490万元。政府支持力度可见一斑。“三名工程”的核心是“名师”工程，因为教师是学校的第一生产力。也有专家认为：“实现教育现代化短板在乡村，而制约乡村教育发展的根本问题在教师”。因此，充分发挥城区优质师资对乡村学校的辐射带动作用是“三名工程”的核心要意。__区已经总结出一套相对有效的办法。首先是严格评选“名师”。“名师”作为工作室主持人，必须德才兼备。据悉，在2022年第二批“名师”评选中，在近50名的申报者中，区人才办严格按照文件要求，仅评选出6名。可见，评选条件近乎苛刻，竞争激烈。其次是严格管理。负责业务管理的区教育信息中心对工作室、主持人、学员都进行过程性和结果性综合评价，动静评价相结合。在选拔学员方面注重城乡结合，中青年结合，向乡村学校和青年教师倾斜。在学员培养目标上，各工作室要求学员不断更新教育教学本体知识和技能，有效整合和利用学科资源，教育教学能力得到综合提升；成为领导放心、学生欢迎、家长赞许的教育教学能手；进而成为学校、__区，乃至__市教科研骨干，力争逐步达到“教坛新秀————骨干教师————学科带头人————教学名师”评选水平。还要求学员以课堂教学效益提升为核心，勤奋思考、脚踏实地、严谨治学，尊重教育教学规律，以师德建设与业务培训相结合、自研与共研相结合的原则，落实工作室主持人对专业阅读、作课、命题及质量分析、写作、课题等多方面的指导，引领和教导学员坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，竭尽全力完成“怎样培养人”“培养什么人”和“为谁培养人”三大使命。城区优质教育资源的引入大大助推乡村教师实现“教学业务、科研能力和价值追求的综合提升”，使乡村教师也能成长为业务精、成绩好、有特色、受欢迎、声誉高、幸福感强的优秀老师，从而更好地“服务本校、引领辖区、辐射区外”，为春城教育事业添砖加瓦。教育均衡发展在路上诚然，“乡村教师是我国乡村教育、新农村文化建设的栋梁。在当前脱贫攻坚、全面建成小康社会的决胜阶段，乡村教师队伍建设理应成为精准脱贫攻坚的重点。”__区“三名工程”不但体现了区委区府重视乡村教育、尊重乡村教师的价值观念，更是对长期扎根乡村教育人的认可与鼓励。由此，乡村教师自信有了土壤，对自己工作价值的认同。“三名工程”创设了良好的社会环境与氛围，为乡村教师树立自信提供更大可能。但是，由于城乡经济发展差异的客观事实，以及城乡长期二元化发展，补齐乡村教育短板不可能一蹴而就、一劳永逸，“教育均衡发展在路上”将是个长期的命题。可教育又是治愈穷根的根本途径。因此，我们要紧跟党中央和各级人民政府步伐，遵循乡村教育发展规律，不断地在新时代背景下探索乡村教育发展模式，创造性地落实“三名工程”，助力教育脱贫，振兴乡村教育，以为解决“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”为使命，以期早日实现乡村振兴和全面小康。