潜能生工作总结范文【范例8篇】

参考资料，少熬夜！潜能生工作总结范文【范例8篇】总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是网友分享的潜能生工作总结范文【范例8篇】，供您参考阅读。潜能生工作总结【第一篇】潜能生，即我们平时说的”差生”。但为什么要称为潜能生呢?因为这些学生的”差”不是静止的，而是暂时的，任何一个所谓的差生都存在着成为好学生的潜能。从本质上说，“潜能生”时时刻刻提醒师生，每个学生都是天才。如何去开掘学生的深层潜能，努力发展每个学生的优势智能，提升每个学生的弱势智能，从而为他们的最终成功打好基础，这是一门值得每位教师去钻研的功课。根据我班的情况，语文潜能生存在落后的原因：一是教师对潜能生的自然感情控制得不好，对潜能生缺少关爱，甚至让他们自尊心受到伤害，自觉前途无望，便破罐子破摔。二是由于潜能生中存在着学习上的差异。例如，有些潜能生是由于学习能力差而导致成绩低下，有些是由于学习目的不明确，自制力差而造成的。针对上面的情况，下面我来谈谈我在教学中的几点体会一、相互信任，尊重潜能生的自尊心前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”，而那些“潜能生”思想就很脆弱，他们面对困难和挫折就表现现意志薄弱，萎靡不振，无所适从，甚至“破罐子破摔”。他们这种脆弱心理开成的原因，最关键的是他们在求学的道路上极少获得成功的喜悦，是一次次的挫折使他们心里产生障碍，失去了进取的决心和动力。因此，我们要视他们为“玫瑰花上颤动欲坠的露珠”，尊重他们、鼓励他们，为他们架起一座成功的桥梁，在你一次次的关注中，他们会懂得“我也行，我出能成功！”这将是无形的鼓励。二、重视感情投资，激发学习的学习欲望没有爱就没教育。大教育家赞可夫说过：“教师之爱是儿童身心发展过程中一种最佳的营养剂”实践证明：教学过程是双边感情和思想的交流，师生关系直接制约着学生的学习积极性，影响着学生的认识活动效率。教师尊重学生、以真诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感受，提出自己的看法，使师生之间有更深刻的沟通。在我的了解中，潜能生不参考资料，少熬夜！是不愿意去学，而是在学习中遇到了极大的困难和不可逾越的障碍。但他们又不愿意让别人看出来是他们的能力不足，于是就装出一副满不在乎的样子，好像对别人说，不是我不行，而是我不想。其实在这些假象的背后，隐藏着他们真正渴望学习的欲望，他们多么希望有老师和家长来帮助他们克服学习中的困难，迅速提高成绩。因此，教师要重视感情投资，把自已真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感情信息，在生活上关心爱护他们，在学习上帮助他们，激发他们的学习欲望。三、教学法，提高语文潜能生的学习能力学习方法是否科学，学不得法，事倍功半，效率很低；学习上，有口无心，不讲方法，这样是不会成功的。潜能生中有部分是由于学习方法不科学而造成学习成绩跟不上。因此，要提高语文潜能生的学习能力，必须要教会潜能生科学的学习方法。1、帮助潜能生抓好预习。潜能生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，缺乏学习的积极性和主动性。而有的潜能生虽然能预习，但看起书来走马观花似的，不动脑，不分析。在每上一次新课之前，我都会利用空余时间帮助潜能生把文章读通顺，让他们尽可能利用学习工具书或请教家里人来扫清生字词障碍。2、引导潜能生自定适合自己实际能力的学习目标，还尽可能为他们制定几个不同层次的目标为：（1）不读错字、不丢字、不添字、吐字清晰；（2）正确、流利、连贯地朗读；（3）正确、流利、有感情地朗读。我提倡学生选择适合自己的目标，同时鼓励潜能生选择对自己具有挑战性的目标，这样既有利于提高他们的自主性，又确定正确的目标，决定自己的行动，及时纠正自己的错误率，在自我的过程中，获得充分和谐的发展。3、注重听课环节。听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。阅读教学是语文教学中的主要内容，学生阅读课文时，主要的目的不在于记住课文的文字，而是为了理解和掌握文字所表达的思想或知识。边阅读边标记号是学习语文的良好方法，在课堂教学中，我经常要求学生根据问题在文中标着重号或划线的方法找到相应的答案。而潜能生便是我巡视的主要对象，在巡视中指导他们寻找正确的答案。李健文学习自觉性很差，上课思想不集中，于是每次提问后，我总是先走到他身边，重复我的问题，引导他找到相应的小节，然后告诉他先划句子，参考资料，少熬夜！再在关键的语下标上着重号，集体讨论时也给他交流的机会。刚开始，同学们总是因为他说话速度慢而没有耐心倾听，常打断他的发言。经过我的教育，同学们不仅认真听，还帮助他完整地回答问题。现在偈李健文这样既在语文书上作上记号，又另外准备了一本本记录我上课的板书的学困生已在五位。俗话说“好记性不如烂笔头”。学会了边阅读边标着重号的方法，使他们加深对课文内容的理解，阅读质量提高了很多。4、督促潜能生做好课后复习。课后复习不仅能让潜能生回忆起老师上课的情境，还可以弄清楚课堂上尚不明白的问题，因此让潜能生学会课后复习是很必要的。每单元结束后，我都会叮嘱潜能生千万不要把大多的缺漏带到下一个单元，以免造成新的更大的差距。5、帮助潜能生总结。一个人所作所为不可能十全十美完美无缺，有正确的，也有错误的，有成功的，也有失败的，善于总结的人，正确的、成功的经验就会通过总结得到积累。每次考完试，我总是先帮助潜能生总结失败的原因，促进潜能生对自己的学习进行反思，让潜能生在错误中成长。四、耐心引导，提高潜能生的学习兴趣潜能生由于基础差，学习主动性也差，因此，更需要我们老师的耐心引导。课堂上为这些学生创设一些特殊的成功情境，把简单、容易的问师留给他们，对有难度的问题加以提示，只要他们沾边了，就给予鼓励和表扬，让他们坚信“一切从头开始”，“我能行”。以消除学生的顾虑，使他们有爆发式的转变。对他们作业中出现的疑难、错误，可以个别加以辅导、多面批，多写激励性的评语，采用多种肯定性的评价：如贴上苹果笑脸、五角星、小红旗，加盖印，如“加油”、“有进步”“表现好”“你是最棒”等这类具有鼓舞性言辞，使他们对学习产生兴趣。倾爱扶植育新苗，参天成才终有时。我相信在潜能生的转化过程中，只要我们对潜能生倾注爱与耐心，选择有效的教育方法，持之以恒，就一定会有收获。潜能生工作总结【第二篇】潜能生同样具有受教育的权利，作为教师一定要多拿出精力，关心、鼓励潜能生，他们才能健康成长。在长期的潜能生的辅导实践中，我有以下体会：用爱心帮助潜能生，促其进步。潜能生由于某种原因，在很多事务上要慢些，知识接受尤其慢。但他们与优秀生的差异，他们还是能看出来的。我在教育教学中，总是把更多的关爱，投入潜能生身上，渐渐潜能生对自己有一定信心了，在老师的扶持下终于在学习之路上迈出坚实的步伐。参考资料，少熬夜！在转化潜能生的过程中需要付出耐心。潜能生的进步会是曲折前进的，他们需要老师付出足够的耐心。在鼓励声中树立潜能生的自信心。潜能生在平时的学习生活中，有着明显的缺乏自信的表现，他们总感觉自己在学习上是做不好了。没有自信是学习的大敌，要转化潜能生，老师要想方设法帮助孩子树立自信。在教育教学的实践中，我觉得鼓励是树立潜能生的良方。在课堂上，你可以把一些简单的学习任务交给他们，你再辅佐他们完成任务，抓住契机大力表扬，会使潜能生看到自己的进步，从而产生一定的自信。作为老师应经常对潜能生说说这样的话，“你能行的！”“老师真为你高兴！”“哎呀，你可真了不起。”潜能生的落后表现为接受新事物慢，每当学到新知识的时候，他们就出现盲点。我们要多观察，潜能生到底什么欠缺，以做弥补。如我班xxx，在一次语文时，只考了62分，我拿着他的试卷反复分析，发现他生字基本全对，可是其他的内容基本乱写。面对这种情况，我就有意识在课堂多训练她的思维，让他头脑灵活些。期末他的成绩还真提高许多。潜能生的转化必须每天都在进行，你想对他们及时了解，课堂上应该多提问。通过提问，你不但可以了解他们近期学习情况，还可以提高学生的注意力好好学习，提高成绩。学习困难的学生往往作业完成不好，为了帮助他们，作业应面批，以便“知错就改”。潜能生的进步需创设亲切的氛围，这个氛围产生在师生之间，老师应该多与潜能生沟通，融洽师生关系，以便能更好接受正确的教育。同时，还可以与潜能生家长勤沟通，形成巨大推动合力，督促孩子不断进步。潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能生主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。潜能生工作总结【第三篇】对于潜能生的教育转化工作，一学期来，我做了以下几点尝试：１、注重用爱心改变学生在教育转化工作中，我晓之以理，动之以情，坚持正面诱导，以理服人，绝不简单粗暴，以势压人。对于学生的调皮和捣蛋，我一直努力坚持，少生气，少发火，甚至是不生气，不发火！我们班的彭志安同学，用凳子砸伤其同桌以后，感到后怕，不敢回家，我及时和他联系，告诉他事情并没有想象中那么严重，只要勇于承担参考资料，少熬夜！责任，老师和同学都会原谅他，经过这件事情以后，他的行为习惯发生实质性的改变，还主动承担班级上他力所能及的事情，特别是校运会的组织，他虽不是运动员，但后勤工作做得非常充分，让我们班稳稳重重拿到年级团体总分第一名的好成绩。2、积极下乡家访，发挥家庭教育作用本期以来，像彭志安、彭辉、彭明波、胡久银、胡久帅、胡江林、何兴、陈志伟、蒋树辉、周文涛这些各个方面表现相对较差的学生，我都一家一户进行了走访，了解其家庭基本情况，汇报学生在校的表现，争取家长配合，发挥家庭教育作用。尽管有些家长在外打工做事，但当他们听说老师主动上门家访以后，每个星期都会打电话给我，听取孩子在校的基本表现，有空时会打电话和自己的孩子沟通交流。从总体来看，我的下乡家访都取得了较为理想的教育结果，矛盾突出的少了，很不听话的少了，外出上网的少了，上课睡觉的也少了，一切的一切，都在往好的方面发展。3、善于发现优点，予以启发潜能生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他也许在音乐、美术方面或者组织能力方面有特长，我善于捕捉他们身上的闪光点，并适时的加以表扬。比如我们班的彭辉，彭志安，陈致伟，蒋树辉同学，学习成绩不是很好，但是在学生中很有威信，也比较讲义气。我让他们做我们班的劳动委员，体育委员，生活委员，寝室长，他们做事情的时候，确实也很认真负责，一学期中，他们为班级做出了较大的贡献！4、激发学习兴趣，逐步提高学习成绩兴趣是最好的老师，让潜能生先从最感兴趣的科目开始努力学习，使他们在其优势科目取得一定的成就感，到了一定的程度再全面展开其他科目的学习，不懂的，鼓励他们多请教老师或同学，让他们懂得学习的循序渐进，努力是提高学习成绩的重要前提。我对比了一下那些后进学生期中、期末的考试成绩，他们或多或少，都在一次比一次有所进步，这也是我继续搞好班级工作的最大动力。5、树立信心，让学生从内心站起来重新树立起自信心是使潜能生进步的关键，在我们班，我有意寻找机会，安排他们在课堂上回答一些简单的问题，在课余时间让他们做一些力所能及的事情，让他们看到希望，看到老师的关心，看到自己在班级里举足轻重的地位，激发他们渴望进步的内在潜力，树立起不断进步的信心。参考资料，少熬夜！潜能生工作总结【第四篇】在提倡素质教育的今天，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任工作中重要而艰巨的任务。那么如何做好潜能生的教育转化工作呢？我做了以下几点尝试：1、在教育转化工作中对潜能生充满爱心。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温