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参考资料,少熬夜!二年级语文下册《我是一只小虫子》教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文下册《我是一只小虫子》教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!我是一只小虫子教学设计【第一篇】教学内容:《我是一只小虫子》第二课时教学理念:在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,进而从课内阅读走向课外阅读,提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。教学目标:1、知识与技能:学写“使、劲”两个生字。2、能力目标:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。3、情感态度与价值观:通过感受轻松幽默的语言风格,增强阅读兴趣,爱上读书。教学重难点:重点:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分,爱上阅读。难点:体会当一只小虫子的快乐。教学过程:一、导入:1、谈话导入:“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书中自有颜如玉,书中自有黄金屋’,同学们打开课本11课,这里没有颜如玉,也没有黄金屋,有的是一只——”,学生补充,引出课题,并板书。2、复习本课生字词:(1)出示带有生字的词语;(2)小组开火车认读词语,其余学生跟读词语,注意读准红色生字字音。二、品读课文,理解交流:1、提问:当一只小虫子好不好?文中有几种观点?学生整体感知文本。学生默读课文、阐述个人观点。(把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。参考资料,少熬夜!请用上“因为小虫子————,所以我认为当一只小虫子——————。”)预设:当学生普遍觉得当一只小虫子好时,老师适时引导说:“大家都觉得当一只小虫子很好,那谁觉得不好呢?”引到第二段的学习。2、提问:当一只小虫子,有哪些不好呢?(1)出示课文第二自然段;(2)师生合作读(老师读黑色字部分、学生读蓝色部分),每读到红色句号的地方停下来,引导学生说说感受。(3)请用上“因为小虫子会被————,所以伙伴们认为——————。”3、提问:当一只小虫子真不错,又体现在哪里?、A、出示第四自然段:(1)男女合作读,相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。(2)提问:你能看出这是一只什么样的小虫子吗?B、学习第六自然段:(1)自读第六自然段,思考:文中介绍哪几个伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。(2)展示读相关语句,相互评价,相机指导朗读,并引导说这是一只——的小虫子。(预设:学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。)三、表演读4、6两段,体会当一只小虫子的快乐:1、老师引领着“一只小虫子”表演,其余学生朗读第4自然段。2、相遇小伙伴:“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”,引导表演相遇时的场景。3、交流:你觉得小虫子的生活有意思吗?哪部分最吸引你?自由交流。4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天,它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。四、学习第7段:1、齐读。2、它怎样叫?——使劲,相机指导书写:(1)学生发现其书写规律;(2)师范写,并作补充讲解,生随师书空;(3)生练写,自评。3、猜猜这只小虫子是谁?五、课外阅读,由课内走向课外。参考资料,少熬夜!1、出示文段;2、师生一起阅读;3、从读中,你感受到了什么?4、总结。六、作业:1、写好、写会本课生字。2、用心阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多昆虫的生活特点。板书设计:被刺痛一点都不好被淹被吃11、我是一只小虫子(快乐、有礼貌、知足)生活美好真不错伙伴有意思二年级语文下册《我是一只小虫子》教案【第二篇】活动内容:有趣的中国文字活动目的:1、提高幼儿对中国文字的兴趣2、培养幼儿的想象能力活动准备:1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),2、若干根长棍活动过程:一、开始部分1、出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题2、师:中国的文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢二、基本部分1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的幼儿给予鼓励。参考资料,少熬夜!3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、““小”、“少”、“中”、“干”……)4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……。三、结束部分游戏:1、看谁猜得对两人一组,一人用形体表演文字一人猜字2、看谁做的快几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。二年级语文下册《我是一只小虫子》教案【第三篇】活动目标1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉群的灵活性。2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。。活动准备1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机,节奏轻快、活泼的乐曲带。3、虫子头饰。活动过程一、开始部分:1、听音乐做热身运动。2、自己选择头饰戴上,并互相探讨动物的各种姿态和动作,看谁模仿的逼真。二、基本部分:1、音乐起,老师和小朋友戴头饰分散在运动场地,随着音乐走跑交替,做动物模仿操。2、出示布袋,请幼儿说出名称,讨论布袋有什么用?幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的花样多。3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。5、游戏:扭扭虫吃饼干。参考资料,少熬夜!玩法:场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,“吃”饱了再爬到场地中间。(1)老师先做示范,请幼儿原地模仿。(2)幼儿自由练习,找出做得好的幼儿进行演示。(3)分组听口令进行活动。6、游戏:扭扭虫运饼干。玩法:要求幼儿做扭扭虫排成十字队形,分四队爬向四角取饼干,然后手提袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。老师介绍玩法后,请每队的幼儿出来一个,进行演示,老师及时纠正不正确的动作,让幼儿观察怎样的动作才是规范的。7、集体听音乐自由进行爬行活动。8、老师把两个游戏结合起来,集体进行比赛活动。三、结束部分:1、在音乐的伴奏下,自由地做布袋放松活动。2、整理活动场地和用具,下课休息!我是一只小虫子教学设计【第四篇】教学目标1、认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。教学重点1、认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1、谜语导入:聪明白姑娘,动手盖闺房,造得真灵巧,四面没门窗。谜底是:“蚕宝宝”。2、大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……(出示图片:萤火虫等)3、齐读课题《我是一只小虫子》。二、初读课文,整体感知参考资料,少熬夜!1、读一读课文,想一想:作者要表达什么意思呢?2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。3、注音领读。4、重点认读:泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。(1)比较认知“屎”“尿”和“屁”:三个字都是半包围结构,由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。(3)“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(辅助图片和猜谜语进行识字)(3)“婶”也比较熟悉,是左右结构的,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(辅助猜谜语进行识记)5、猜谜语。耳朵要长草——茸女法官审案子——婶6、开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学:大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。1、当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”(有点不乐意呢?你可以读出这种感觉吗?)2、我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(不情愿做一只小虫参考资料,少熬夜!子,要读出他们的不乐意。)3、不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(我觉得还不错,应该读出怎样的语气呢?)4、早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!(我很享受成为小虫子的生活。)5、我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。(我很享受作为虫子的生活。)6、走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。(哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊?)7、我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!(我喜欢做一只小虫子,要读出我的心声哦!)8、结合情景,读好课文。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1、出示生字:屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。2、指导学生观察写法,板书笔顺。3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。重点学习:“股、劲”的注意要点。(预设:“月”做偏旁的变化;想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。)重点指导“屁、屎、尿”三个字。(预设:同一偏旁的字还有哪些?)4、学生临习生字。六、巩固练习完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4、复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。参考资料,少熬夜!5、出示多音字进行训练与积累。6、出示图片,导入新课。大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……二、课文赏析(一)品读第1—2自然段。(出示课件)当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(
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