四年级上册数学教案【参考8篇】

参考资料，少熬夜！四年级上册数学教案【参考8篇】作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是网友为大家分享的四年级上册数学教案【参考8篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。四年级上册数学教案【第一篇】圆的初步认识教学内容：小学数学新教材四年级第一学期（试用本）P74～76。教学目标：⒈从生活中感知圆，并抽象出圆。⒉通过不同办法画圆，建立圆的初步概念并认识圆心、半径。⒊认识圆规并会用圆规按要求画圆。⒋通过认识圆、画圆和欣赏圆，感受圆的美。教学重点：通过各种学习活动，认识圆并建立圆的初步概念,认识圆心、半径。教学难点：用圆规画圆。教学过程：一、情景导入1。（出示PPT）提问：在这些物体中，你都发现了哪个图形？2。揭题:生活中我们到处都可以见到圆形。今天我们就来认识圆(贴:圆的初步认识)二、探究新知1、尝试用简单工具画圆。（1）你会画圆吗？你准备怎样画圆？问：工人师傅是怎样画圆的？也就是工人师傅把绳子的一端固定在一点上，另一端绕着固定点旋转一周就画成一个圆。问：请同学们想象一下，如果这根绳子用女同学的橡皮筋行吗？为什么？根据学生回答师说也就是绳子的长度要相等（2）学生尝试画圆。你会像工人师傅那样的方法画圆吗？要求：老师给你们准备了图钉和短线，同桌两人合作，一人先画，一人帮忙，开始！展示学生作品小结：原来一定要拉紧这根绳子。没拉紧绳子，也就是长度不相等。（3）老师画圆参考资料，少熬夜！老师也来画画看，你有什么要提醒我的？（4）认识圆心和半径认识半径：绳子的长度在圆中有个名字，我们叫它半径。用英文字母r来表示。问:我们画圆是不是只要定好半径就可以了?认识圆心:这个固定点叫做圆心用英文字母O来表示。提问：这个圆中有几条半径？小结：一个圆中有无数条半径2.认识圆规，学会用圆规画圆（1）认识圆规刚才我们小组合作才画了一个圆,用绳子控制不好，效率比较低。聪明的工人师傅发明了这个工具来画圆,它叫圆规。（2）尝试用圆规画圆下面请你用这个圆规来画画看，想想画的时候要注意什么？学生自己尝试画圆规的两只脚有什么作用？小结:我们用圆规画圆时首先要定圆心,也就是把圆心固定好;还要确定长度,也就是半径的长度不能有变化；最后绕着圆心旋转一周。三.巩固练习1、画圆（1）随机选取两位学生的作品提问:小结:原来半径不一样圆的大小也不一样。（2）现在老师规定好半径的大小为2厘米，你会画吗？请你画一个半径是2厘米的圆，标上圆心和半径交流：你是怎么画的？2.画一个半径为3cm的圆,标上圆心和半径。3.接下来，老师请你在刚刚画的那个圆上,或者圆的边上任意画圆,看谁画得又快又好！。展示学生作品，如果涂上颜色的话会更漂亮4.让我们一起来欣赏圆组成的美丽图案(出示媒体)四.小结今天你学习了新知识有什么收获?四年级上册数学教案【第二篇】教学目的：1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些参考资料，少熬夜！有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算：386+179=说说你是怎样使用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。）试试ce键有什么功能？（清除）自己试试看：26×39=312÷8=l、你觉得使用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清0。2、计算。54+46=60×2=198÷49=50+30=38×79=201+99=计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）3、做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观察发现1、比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=说说你为什么做的又对又快。观察上面的算式和结果，你发现什么规律？生畅所欲言。师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999×5=9999×7=9999×9=师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。三、练习做一做。练习30页的第11、12题。第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。参考资料，少熬夜！四、课堂小结今天你有什么收获？四年级上册数学教案【第三篇】【教学内容】：教材第60页例4。【教学目标】：掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。【重点难点】：重点：掌握长方形的画法。难点：应用垂直与平行知识解决实际问题。【教学过程】：一、创设情境1.提问：（1）怎样过直线上一点画这条直线的垂线，如果这一点不在直线上，又怎样画呢？(2)怎样过直线外一点画这条直线的平行线？（3）什么叫做点到直线的距离？平行线间的垂直线段有什么关系？2.教师出示：长方形中，哪些线段是互相平行的？哪些线段是互相垂直的？组织学生在小组中议一议，说一说。怎样画一个长方形呢？因为长方形的对边互相平行，相邻的两条边互相垂直，我们可不可以用画垂线的方法来画呢？（板书课题：画长方形）二、自主探究1.讨论：怎样画一个长10厘米、宽8厘米的长方形？组织学生在小组中充分讨论，相互发表意见。2.动手试着画一画，教师巡视指导。3.课件演示长方形的画法步骤。（1）画一条长2厘米的线段。（2）分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段互相垂直的1厘米线段。（3）把两条垂线的另一端点连接起来。4.学生根据课件的演示，完成作图。5.教材第60页“做一做”第2题。正方形怎样画呢？画一个边长5厘米的正方形。让学生独立画图，教师巡视，个别辅导。相互交流画正方形的方法。三、实践应用1.教材第60页“做一做”第1题。学生独立完成。2.教材“练习十”第11题。参考资料，少熬夜！先让学生在小组中讨论：怎样修路最近？为什么？使学生理解：可以根据点到直线的距离来修这条路。3.教材“练习十”第12题。以已知的线段为边，画出完整的长方形或正方形，怎么画？（1）小组交流。（2）独立完成。4.教材“练习十”第13、14、15*题。（1）小组合作、讨论、交流，发表自己的意见。（2）由代表汇报。（3）教师归纳并订正。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？四年级上册数学教案【第四篇】一、指导思想：以《数课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。二、学生情况分析学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母不在家，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进及重视。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。3、第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。4、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。5、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要参考资料，少熬夜！有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。6、第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。7、第六单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。8、第八单元“统计”。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。四年级上册数学教案【第五篇】一、学术条件分析4(2)年级有xx名学生，其中女生xx名，男生xx名。这些孩子上学期期末考试的平均分和及格率都不理想。很多学生学习态度不端正，学习基础薄弱。他们上课听到的知识，课后不会用到，作业正确率低。有些学生拒绝及时完成作业，喜欢拖延。这学期的数学课，要求培养学生学习数学的兴趣，要让学生想得好，愿意思考，不怕错误，有问题意识，培养学生愉快学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会通过上一段楼梯。二、本教材的教学内容:本教材包括以下内容:大数理解、三位数乘两位数、二位数除、测角、平行四边形和梯形理解、多重条形图、广角数学和教学实践活动。三、本教材的教学目标:1.知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位，知道自然数，掌握十进制的计数方法，按几级读写一亿以内和一亿以上的数字，用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.了解土地面积单位公顷和平方公里及其换算；3.知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，按照指定的度数画出角度。。4.我会计算三位数乘以两位数，再除以两位数。我参考资料，少熬夜！会相应地估计和检查乘除运算。你可以用一位数(100以内)来数两位数，用一位数来数几百个十，用整个十除以整个十，再用整个十除以几百个十。5.知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，按照指定的度数画出角度。知道了垂直线和平行线，就会用尺子和三角形画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。6.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。7.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.理解运筹学的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析、推理的能力。9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。10.养成认真工作，书写工整的好习惯。四、教学难点:1、1亿以内的读写，培养学生的数感。2.让学生掌握乘法的估计方法。3.让学生理解竖平行线的概念，用直尺和三角尺画出竖平行线。4.让学生知道两种复合条形图。他们可以根据图表提出和回答简单的问题，查找信息，进行简单的数据分析。5.通过简单的例子，让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用。五、提高本学期教学质量的具体措施1.理解大数的教学突出数学的趣味，联系生活资料，培养学生的数感；计算教学注重培养学生的灵活计算能力和发展学生的数字意识。2.教师为学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学、解决问题的有力工具，让学生愿意把更多的精力投入到数学活动中。3.情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。(1)为培养情感、态度和价值观提供丰富的素材。(2)注重体现数学与人类生活的密切关系和数学的文化价值。(3)通过自我探索活动，学生可以获得成功